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r在数学集合中是什么意思啊，r在数学集合中表示什么文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wěi)的作用都(dōu)有什么(me)呢，文章(zhāng)结(jié)尾的(de)作用(yòng)一(yī)般是什么是在现代文阅读当(dāng)中经常会出(chū)现如文章结(jié)尾在结构上或(huò)在内容上(shàng)有什么(me)作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点结构上：总结(jié)上(shàng)文，收束(shù)全文首尾呼(hū)应，使文章结构完整(zhěng)3、照(zhào)应题目(mù)、照应(yīng)开头(tóu)、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中(zhōng)心.2在现代文阅读当中经(jīng)常会出现如文章结尾(wěi)在结构上或(huò)在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下(xià)就是小编给大家总结的答题要点结构上：总结上文，收束(shù)全文(wén)首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文(wén)章结构完整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开头、前文(wén)内容(róng)上：画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点(diǎn)明中心.深(shēn)化文章中心，抒(shū)发作者(zhě)什么感悟或(huò)者情感(gǎn)3、写出了(le)人物怎(zěn)样的(de)品质、精(jīng)神(shén)或性格的(de)。

　　关于文章(zhāng)结尾的(de)作用都(dōu)有什么呢，文章(zhāng)结尾的(de)作用一般是什(shén)么以(yǐ)及文章结尾的(de)作用(yòng)都有什么呢，文章(zhāng)结(jié)尾的作用有哪些，文章结(jié)尾(wěi)的作用一般是什么，文章结(jié)尾有(yǒu)什么作用(yòng)？，文章结尾有啥(shá)作用等问题，小编(biān)将为你整理(lǐ)以下知(zhī)识：

文章结尾的作(zuò)用都(dōu)有(yǒu)什么(me)呢，文章结尾的作(zuò)用一(yī)般(bān)是什么(me)

　　在现代(dài)文阅读当中(zhōng)经(jīng)常会出现(xiàn)如文章结尾在结(jié)构上(shàng)或在内容上有什么(me)作用(yòng)的(de)问题，以下(xià)就是小(xiǎo)编(biān)给大家总结的答题要点结(jié)构上：1、总结上文，收束全文2、首尾呼(hū)应(yīng)，使文(wén)章结(jié)构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的(de)意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当(dāng)中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以(yǐ)下就(jiù)是小(xiǎo)编给(gěi)大家(jiā)总结的(de)答题要(yào)点

　　结构(gòu)上：1、总结上文(wén)，收(shōu)束全文

　　2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结(jié)构完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义(yì)，点(diǎn)明中心(xīn).2、深化文章中(zhōng)心(xīn)，抒(shū)发作者什(shén)么感悟(wù)或者(zhě)情感(gǎn)3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神或性(xìng)格。

　　4、言有尽而意(yì)无(wú)穷，留下(xià)想象(xiàng)的(de)空间(jiān)，增强(qiáng)感染力5、加深读者的印(yìn)象，引起(qǐ)读者的注(zhù)意(yì)、思考

　　使用诗句来作为结(jié)尾(wěi)：

　　1：可以使(shǐ)文章(zhāng)看起来(lái)优美而富有含义 2：可以让诗句中的(de)意境和本书要表(biǎo)达(dá)的感情相渗透，易于表达

　　注意：一定(dìng)要结合具体(tǐ)文(wén)章和(hé)人物进行分析

文章结尾的作用有(yǒu)哪些

一、文章结尾的(de)作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总(zǒng)结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应(yīng)题目(mù)、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明(míng)事(shì)件(jiàn)的意义，点明中心

　　 2、深(shēn)化(huà)文章中心，抒发作者什么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出(chū)了人物怎(zěn)样(yàng)的品质、精(jīng)神或性(xìng)格。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷，留下(xià)想象(xiàng)的空间，增(zēng)强感(gǎn)染力。

　　 5、引(yǐn)起读(dú)者的(de)注(zhù)意(yì)、思考。

二、议论文开头(tóu)结尾的作(zuò)唯晌用

　　议(yì)论文开(kāi)头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作(zuò)用(yòng)

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提(tí)出中心论点(引出中心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言(yán),提出中心论点(diǎn),(引出中心论(lùn)题)

　　 C,开头通过引用(yòng)名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出(chū)中(zhōng)心论点或引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下读的作用(yòng),增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全文(wén),点明中心论点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论(lùn)证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强化中心(xīn)论点

　　 D,强调(diào)中心(xīn)论(lùn)点,激励号(hào)召人人们。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺应文章内(nèi)容的冲山袜发展

　　文章(zhāng)是反映客观事物的,客(kè)观事物是千变万化的,反映千变(biàn)万化的客观事物的文章(zhāng)形式也是多种多样(yàng)的。

　　以(yǐ)小学生作文为例,有记叙文、说明(míng)文、应用文、议论(lùn)文等文体类(lèi)型。

　　记叙文又(yòu)可以大(dà)致地分成记(jì)人的、叙(xù)事的、写景(jǐng)的、状物的种种(zhǒng)类别(bié),因此,文章不能(néng)用同一形式结尾。

　　至于应该采用什么方式,我(wǒ)们认为,要顺应文章内容散激的发展(zhǎn),不能为结尾而结尾。

　　有(yǒu)些同(tóng)学在阅读别人文(wén)章时,觉得有些文章(zhāng)的结尾很有特色,非常(cháng)喜(xǐ)欢(huān),也(yě)想学一学,这(zhè)种愿望(wàng)很(hěn)好,但是还要注意,你(nǐ)写一(yī)篇文章用哪种(zhǒng)方式结尾,要根(gēn)据文章内容(róng)的发(fā)展来确(què)定。

　　在(zài)我们(men)学习过的(de)文(wén)章(zhāng)中,结尾(wěi)的方法是多种多样(yàng)的,有(yǒu)的是事情写完了(le),文章(zhāng)也(yě)就自然结尾了,不(bù)需要再(zài)去(qù)说什(shén)么多余(yú)的话;有的是文章(zhāng)快写完了(le),作者考虑到在(zài)结尾的(de)时候有必要对全文进(jìn)行一下总结(jié),写上(shàng)几句概括性的话来收束全篇;有的人(rén)在文章结(jié)尾时恰到好处(chù)地通(tōng)过某(mǒu)种(zhǒng)途径把文章(zhāng)的(de)中心点(diǎn)明(míng);也有的(de)人爱在(zài)文章的结尾处说几(jǐ)句耐人寻(xún)味(wèi)的(de)话,既能做到(dào)水(shuǐ)到渠(qú)成,又给我(wǒ)们留下想像的余地;有的人写文章时充分表达(dá)了自己的(de)感情,同时自(zì)己(jǐ)在写作(zuò)过(guò)程中被自己表达的感情所感染,情不(bù)自(zì)禁地在文(wén)章(zhāng)结尾时(shí)抒起情来;也有的(de)人写到(dào)文章结尾(wěi)处,回应(yīng)前文,和文(wén)章的标题或者文章的开头联系起来考虑,使人感到首尾圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的结尾以(yǐ)小(xiǎo)见大,初看不起眼,细想(xiǎng)却很深(shēn)刻;有的结尾(wěi)话虽(suī)说完意却未完,使你还(hái)得好好去(qù)想(xiǎng)一想(xiǎng)……文章的结尾多种(zhǒng)多(duō)样(yàng),不一(yī)而足。

　　但是,不(bù)管怎样,都应做到顺应文章内容(róng)的发展,不能抛开前面的内容(róng)为结(jié)尾(wěi)而(ér)标新立异(yì)。

　　要知道(dào),马尾巴只(zhǐ)有长在(zài)马的屁股上甩起(qǐ)来才(cái)显得精(jīng)神,如果在老母鸡的屁股上(shàng)安上(shàng)马尾(wěi)巴,那必然是非常难(nán)看的(de)。

　　我(wǒ)们来看看小学语(yǔ)文教材《穷(qióng)人(rén)》的(de)结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他(tā)搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同(tóng)死人(rén)呆在一起怎么行!哦,我们(men),我们总能熬(áo)过去的(de)!快(kuài)去!别(bié)等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐(zuò)着一动(dòng)不动(dòng)。

　　 “你怎(zěn)么(me)啦?不(bù)愿(yuàn)意吗?你怎么啦(la),桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们(men)在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷(qióng)人》选自(zì)俄国著名作家列夫托尔斯(sī)泰的(de)作品,记叙的是(shì)一位渔夫和(hé)他的妻子桑(sāng)娜同(tóng)情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后收养她的两个孩子的事,反映了(le)沙俄时代渔民(mín)的生活状况,歌(gē)颂了他们美好的(de)心灵和高尚的(de)道德品质(zhì)。

　　文章的结(jié)尾处(chù)集中(zhōng)反映了(le)渔夫的心灵(líng)和道德(dé)品质,似乎在桑娜身上(shàng)没有多(duō)用(yòng)笔墨,实际上(shàng),文章的前(qián)面已经(jīng)写了(le)r在数学集合中是什么意思啊，r在数学集合中表示什么桑娜:

　　桑(sāng)娜(nà)用头巾(jīn)裹住睡着的(de)孩子,把(bǎ)他们(men)抱回家。

　　她(tā)的心跳得厉(lì)害。

　　她(tā)自己也不知道为什么(me)要这样(yàng)做(zuò),但(dàn)是她觉得非这样做不(bù)可。

　　 “……为什么(me)把他们抱过来(lái)啊?……他会揍(zòu)我的(de)!那也(yě)活该,我自(zì)作自(zì)受”……“嗯(ń),伊揍我一(yī)顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心(xīn)里特别宁静(jìng),作者为(wèi)什么不在桑娜身上(shàng)多(duō)花笔(bǐ)墨,因(yīn)为(wèi),已经(jīng)没有(yǒu)必要;文(wén)章的中(zhōng)心(xīn)意(yì)思(sī)已经得到(dào)了充分表现。

　　假(jiǎ)如(rú)说,作者此时再对渔夫夫妇大加一番赞(zàn)颂,就(jiù)会使人感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有(yǒu)助于读(dú)者理解(jiě)全文

　　一篇文章应(yīng)该是一个整体。

　　至于我们(men)说的开头(tóu),结尾……都是(shì)在(zài)这(zhè)个(gè)整体之中的(de),之所以要分开来说,是因为为了叙述(shù)的方便。

　　文章的结尾在内(nèi)容(róng)上、结(jié)构上(shàng)要收(shōu)束全篇,对全篇(piān)要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人的文章,结(jié)尾(wěi)要落实(shí)到(dào)人的思想品(pǐn)质和性(xìng)格(gé)特征(zhēng)上来(lái);一般写事的文章,结尾要落实到事情的意(yì)义和作用上来。

　　不管(guǎn)什么(me)情况,读者从标(biāo)题到文章结束看过一(yī)遍之(zhī)后,应(yīng)该(gāi)有一种整体(tǐ)感,应(yīng)该使(shǐ)人(rén)感到,文章的结(jié)尾和文章的标题、文章的(de)开头(tóu)以及(jí)文(wén)章的中间部分,是密切相联系的,都与这(zhè)篇文(wén)章的(de)中心(xīn)密不可分。

　　在全篇文章中,文(wén)章(zhāng)结尾是(shì)不可缺少的。

　　如(rú)果某篇文章的结尾使人(rén)读过(guò)之(zhī)后感到是多(duō)余的(de),或者感(gǎn)到它与前面(miàn)的(de)部分不和谐,不(bù)统(tǒng)一,破坏(huài)了(le)文章(zhāng)的(de)完整性,那就(jiù)不(bù)是(shì)好(hǎo)的结(jié)尾了(le)。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡妇看瓜》的结(jié)尾值(zhí)得我们学习:

　　田寡妇也无(wú)心再(zài)去看(kàn)她(tā)的(de)南瓜了。

　　赵树(shù)理的《田寡妇(fù)看瓜》反映的是中(zhōng)国(guó)共(gòng)产党领导的土地改革使中国农村发(fā)生了翻天(tiān)覆地的变化(huà)。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的(de)田(tián)寡妇年(nián)年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村(cūn)里的(de)穷人无土(tǔ)地(dì),无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力(lì)大,无人敢偷;最怕(pà)人偷的是田寡妇家的(de)瓜(guā),因此田(tián)寡妇(fù)只好天天去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分得r在数学集合中是什么意思啊，r在数学集合中表示什么了土地(dì),家家种了瓜,可田寡(guǎ)妇还(hái)是抱(bào)着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后(hòu)生病(bìng)没有去看瓜(guā),园中也无事(shì),三五(wǔ)天,上十天不去,也无事,她就(jiù)打算不(bù)再看瓜了;收获的一(yī)天见(jiàn)秋生家拉了(le)一车瓜,弄清了(le)原(yuán)委(wěi),就(jiù)“无心再去(qù)看她的南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾(wěi)和文章的标题、文章的前后内容一起构成(chéng)了一(yī)篇结(jié)构紧(jǐn)凑、内容完整(zhěng)、和谐统(tǒng)一的艺(yì)术整体,使作者所要表达(dá)的主题(tí)得到(dào)充分表(biǎo)达。

　　这样的结尾对于全篇(piān)内容和结构的完整都(dōu)起到了总括的作用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有力

　　阿(ā)托尔(ěr)斯泰说(shuō)过,好的结尾“就(jiù)是当读者把(bǎ)作品读完之后,有使他翻开第(dì)一(yī)页来重新(xīn)去读(dú)它(tā)的力量”。

　　中(zhōng)国古(gǔ)代的作家也(yě)要求写(xiě)诗、作文要做到“凤(fèng)头、猪肚(dù)、豹(bào)尾”,结(jié)尾要充(chōng)实有(yr在数学集合中是什么意思啊，r在数学集合中表示什么ǒu)力。

　　不管用哪种方法结(jié)尾(wěi),要想使文章充实有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼(liàn),内(nèi)容(róng)要紧扣(kòu)中心。

　　我们先看小学语文(wén)教材(cái)《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采烈(liè)地欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的结尾短(duǎn)短的一段只有24个字(zì),说了两层(céng)意(yì)思:一(yī)层是(shì)决口合(hé)龙了,另一(yī)层(céng)是(shì)人们欢(huān)呼(hū),显(xiǎn)得(dé)充实(shí)有力。

　　山(shān)洪爆发,河堤决口,险情发(fā)生(shēng),大家同心协力(lì),堵堤(dī)排险(xiǎn),挑灯夜战,终于在(zài)黎(lí)明使决口合龙,兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　这(zhè)样不(bù)仅结尾自然,同时(shí)又紧扣(kòu)中心。