说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及(jí)作用答题格式，三年级说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作(zuò)用(yòng)是说(shuō)明方法及作用：举例子：举出实际事例(lì)来说明事物(wù)，使所要(yào)说明(míng)的事物具(jù)体化，以(yǐ)便读者(zhě)理解，这种说明方(fāng)法(fǎ)叫(jiào)举例子的。

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说(shuō)明(míng)方法(fǎ)有哪些及作用答题格式(shì)，三年(nián)级说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及(jí)作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明事物(wù)，使所要说(shuō)明(míng)的事物具体化，以便(biàn)读(dú)者理解，这(zhè)种(zhǒng)说(shuō)明(míng)方法(fǎ)叫举例子。

　　运(yùn)用(yòng)举事例的说明方(fāng)法说明事物(wù)或事理，一(yī)要注意例子的(de)代表性，二要注意例子的(de)适量性。

　　作用：使文章表(biǎo)达(dá)的意思更明确，读者更能理解，具体地说明了说(shuō)明对象(xiàng)的特点。

　　例(lì)句：云能预(yù)示天(tiān)气。

　　比如，在某某地区，出现云就(jiù)代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根(gēn)据大(dà)的范围(wéi)列(liè)举相应的例(lì)子(zi)）

　　举了(le)具体的(de)例子，真实(shí)具(jù)体有力地说明了……，使文章更具有说服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了使说明的内容更充实具体，更具说服力，可(kě)以引用一些文献(xiàn)资料、诗词、俗语、名人名言(yán)等。

　　引用(yòng)的范围很广，可以是经(jīng)典著(zhù)作，名家名(míng)言，公式定律，典故谚语等。

　　作用(yòng)：使(shǐ)文(wén)章更具(jù)说服力。

　　体现说明文语(yǔ)言的准确(què)性(xìng)。

　　如引用古(gǔ)诗：使说明文更具(jù)诗情(qíng)画(huà)意(yì)；

　　引用故(gù)事(shì)使文(wén)章具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说(shuō)它“制造奇特，人不知其所以(yǐ)为”。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（可以增(zēng)加文章的(de)说服(fú)力）

　　用作引用的说明(míng)方法能够简(jiǎn)洁(jié)，有力地(dì)说明事(shì)物的(de)……特征，既增(zēng)强(qiáng)了说服力(lì)，又增强了趣味(wèi)性。

　　3、作比较：

　　作比较(jiào)是将两种(zhǒng)类别相(xiāng)同或不同(tóng)的事物、现(xiàn)象加(jiā)以比较来说明事物(wù)特征的说明方(fāng)法。

　　说明某些抽(chōu)象(xiàng)的(de)或者是人们(men)比较陌生的事物，可以用(yòng)具体的(de)或者大(dà)家(jiā)已经熟悉的事物和它比(bǐ)较(jiào)，使读(dú)者通过比(bǐ)较得到具体而鲜明(míng)的印象。

　　事物的特征也往(wǎng)往在比较中显现出(chū)来(lái)。

　　在作比较的时候，可以是同(tóng)类相比，也可以是异类相比(bǐ)，可(kě)以对(duì)事物进行“横比”，也可以对事物(wù)进行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进行比(bǐ)较，突(tū)出强调了说明对象的特点。

　　例(lì)句：永定河(hé)发水时，来势很猛，以(yǐ)前两岸(àn)河(hé)堤常(cháng)被冲毁，但是(shì)这(zhè)座桥却从没出过事(shì)，足见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出(chū)被说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所(suǒ)要(yào)说明(míng)的事物具(jù)体化，还可(kě)以(yǐ)采(cǎi)用列数字的方(fāng)法，以(yǐ)便读者(zhě)理(lǐ)解。

　　需要注意的是，引用较多的数字，一(yī)定要准确无误，不准确的数(shù)字绝对(duì)不能(néng)用，即使是(shì)估计的(de)数字也要(yào)有(yǒu)可靠的根据，并力求近似(shì)。

　　作用(yòng)：用列(liè)数字的方法进行说明，既(jì)能(néng)准(zhǔn)确(què)客观地反映事实情(qíng)况，又有较(jiào)强的说服力。

　　更体现(xiàn)了(le)说明文的(de)准确性，准确地说明了说明对象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟(wěi)，全(quán)长50.82米(mǐ)，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥(qiáo)只有一个大拱，长达37.4米……——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征(zhēng)，往往(wǎng)从单方(fāng)面不易说(shuō)清楚(chǔ)，可(kě)以(yǐ)根据形状(zhuàng)、性质、成因、功用等(děng)属性的异同，把(bǎ)事物分(fēn)成(chéng)若干类，然(rán)后依照类别逐一加以(yǐ)说明。

　　这种说明(míng)方法，叫分类别(bié)。

　　作用：条理(lǐ)清晰(xī)，层次(cì)清晰，一目了(le)然。

　　清晰地说明了说明对象的特点(diǎn)，使文(wén)章更具有说服力(lì)。

　　例句：按屏(píng)的建造材料(liào)极其装饰的华丽程(chéng)度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石(shí)屏(píng)、木屏、竹屏(píng)等，因而(ér)在艺术上有雅俗(sú)之(zhī)别(bié)，同(tóng)时(shí)也显露(lù)了(le)使用人不(bù)同的经济与文(wén)化水平(píng)。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者(zhě)明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利(lì)用(yòng)两(liǎng)种(zhǒng)不同(tóng)事物(wù)之间的相(xiāng)似之处作比较，以突(tū)出事物的形状(zhuàng)特点，增强说明的(de)形象(xiàng)性和生(shēng)动(dòng)性的说明方法叫做打比方。

　　说明文中(zhōng)的打比方的说明方法，同修辞格上的(de)比(bǐ)喻(yù)还有(yǒu)联想(xiǎng)是一致的。

　　不同的是，比(bǐ)喻修辞(cí)有明(míng)喻(yù)、暗(àn)喻(yù)和(hé)借喻(yù)，而说(shuō)明多用明喻和暗喻(yù)，借喻则不宜使(shǐ)用。

　　作(zuò)用：把……比作……，生动形象地说明了说明(míng)对象的特点，使说明更通俗易懂。

　　例(lì)句：石拱桥(qiáo)的桥洞成弧(hú)形(xíng)，就(jiù)像虹。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（可以使要说(shuō)明的(de)对象形象生动）

　　7、摹(mó)状(zhuàng)貌：

　　为了(le)使被说明对象更(gèng)形象、具体，可以进行状貌(mào)摹写。

　　作用：描(miáo)摹(mó)了……的……特点，生动(dòng)形象详细具体地说明了……，使被说明对象(xiàng)更(gèng)准确(què)更详尽更生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交(jiāo)头接耳，有的像(xiàng)倾(qīng)听水声(shēng)，有的像注(zhù)视行都没戴口罩2米安全吗，不戴口罩2米的距离安全吗人，千态万(wàn)状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使被说明(míng)更(gèng)具(jù)体，更形象）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明的(de)语言、科学(xué)的术语对某一概念的本质特征(zhēng)作规(guī)定性(xìng)的说明叫下定义。

　　下(xià)定义能准确揭示事物的本(běn)质。

　　作用：使人们(men)在阅读(dú)时对抽象的字词能够更(gèng)加明白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安排工作(zuò)进程的数学方法。

　　——《统筹(chóu)方法》（能准确揭(jiē)示事(shì)物的本质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从(cóng)一个侧面，在事物的某一个(gè)特点做些一般性(xìng)的解(jiě)释。

　　作用：使读(dú)者(zhě)在阅读时对抽象(xiàng)的字(zì)词能够更加明白(bái)，更易(yì)理解。

　　例句：大拱的(de)两肩(jiān)上，各有(yǒu)两个小拱。

　　这个(gè)创造性(xìng)的设(shè)计，不但节约(yuē)了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增(zēng)加(jiā)桥(qiáo)洞的过水量，减轻洪水对桥(qiáo)身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥(qiáo)身(shēn)也更美观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使读者明白这个(gè)设计的巧妙之(zhī)处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了(le)把十分复杂的事物(wù)说清楚，就可以采用图表法，来弥补单用文(wén)字表(biǎo)达的(de)缺欠(qiàn)，对某些事物解说更直接、了当(dāng)。

　　作(zuò)用：使(shǐ)人看了(le)一目了(le)然。

　　条理清晰，直接地(dì)说明了说明对象的(de)特(tè)点。

　　11、作假设(shè)：

　　作(zuò)假设是用假设的(de)想法表示出将来会出现的情(qíng)况。

　　作用：用假设的(de)环境(jìng)来预设将(jiāng)来可(kě)能要出现的状况。

　　例句(jù)：我们(men)只有一个地球，如果它被破坏(huài)了，我们别无去处。

　　——《只有一个地球(qiú)》

说明方法有哪(nǎ)些及作用答题格(gé)式(shì)

　　说明方法(fǎ)及其(qí)作用(yòng)答(dá)题(tí)格式(shì)如(rú)下：

　　1、举例子 ：具体真切地(dì)说(shuō)明(míng)了事物的××特(tè)点。

　　2、分(fēn)类别：条理清楚(chǔ)地(dì)说明了事物的××特(tè)点。

　　对事物(wù)的特征（或(huò)事理）分门别类(lèi)加以(yǐ)说明,使说(shuō)明更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地(dì)说明该事(shì)物的××特点(diǎn),增强了文(wén)章的趣味性。

　　4、列数(shù)字(zì)：具体而准确地说明该事物(wù)的(de)××特点.使说(shuō)明更有说服力。

　　5、作比较(jiào)：突(tū)出(chū)强调了被说明对象的(de)××特点（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下定义：用(yòng)简明科学(xué)的语(yǔ)言(yán)对说(shuō)明(míng)的对象（或(hu都没戴口罩2米安全吗，不戴口罩2米的距离安全吗ò)科学事理）加以(yǐ)揭示,从(cóng)而更科(kē)学(xué)、早陵做(zuò)更本(běn)质、更概括地(dì)揭示(shì)事物(wù)的特征（或事理(lǐ)）。

　　7、列(liè)图表：直观(guān)形象地说明了(le)事物的(de)××特(tè)点。

　　8、引(yǐn)用法：用引用的(de)方法说(shuō)明(míng)事物的特征(zhēng),增(zēng)强说服力(lì),如引(yǐn)用古诗(shī)文、谚语、俗话(huà).引用说明在文章开头(tóu),还起到引出(chū)说明对象(xiàng)的作用。

　　9、摹(mó)状貌：对事物的特(tè)征（或事理）加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象(xiàng)。

　　10、作诠释(shì)：对事物的特征（或事理）加(jiā)以具体的解释说明(míng),使说(shuō)明更通俗易懂。

　　11、引用说(shuō)明(míng)：引(yǐn)用(yòng)说明有以下几种形式—陆衡—A、引(yǐn)用(yòng)具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的(de)数据；（作用同列数字）C、引用(yòng)名言、格言、谚(yàn)语；作用是使(shǐ)说明更有说(shuō)服力.D、引用神话传(chuán)说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用是(shì)增强说(shuō)明的(de)趣味(wèi)性.（引用(yòng)说明在(zài)文章开头,还起到引出说明对象(xiàng)的作(zuò)用）。

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