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　　初中生幽默(mò)诵(sòng)读

　　语文学(xué)习很重要(yào)的一点就是(shì)张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正(zhèng)经，搞得(dé)挺神(shén)圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背某个段(duàn)落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你还(hái)可以得意(yì)洋(yáng)洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别人听(tīng) (当然那(nà)个人不一定(dìng)在(zài)你面前(qián));你亦可神(shén)秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉别(bié)人什么秘密(mì)似的背……你(nǐ)的(de)幽默细胞(bāo)有多少，方法(fǎ)就(jiù)有多(duō)少(shǎo)。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法，但(dàn)却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句话读(dú)懂，领悟整段或(huò)整篇的意思，在此(cǐ)基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和(hé)尚念(niàn)经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿(fǎng)不同角色进行对话，或者(zhě)与父母(mǔ)、同学(xué)分(fēn)角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学(xué)依据(jù):第一，朗(lǎng)读可以避免(miǎn)默读时容易出现的(de)跳行、停(tíng)顿、重复等(děng)错误;第二，读出声来，可(kě)以震(zhèn)动大脑皮层的记(jì)忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三，可(kě)以排除外界的一些噪音干扰(rǎo)有(yǒu)助(zhù)于记忆(yì)准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶(táo)自己的(de)情(qíng)感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书效果好，捂(wǔ)住耳多读书也(yě)可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表(biǎo)，对比的方(fāng)法(fǎ)帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记(jì)不(bù)住(zhù)，可以(yǐ)抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段(duàn)来，这样会(huì)快一(yī)点的，要是(shì)全(quán)篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办法(fǎ)啊(a)，背好一(yī)段就奖励(lì)自己休(xiū)息一会(huì)，或者吃点什(shén)么的，相信(xìn)持(chí)之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快(kuài)的(de)气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或(huò)学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩之(zhī)后，父母(mǔ)高(gāo)兴(xīng)、别人赞扬(yáng)的情景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快速背书(shū)小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不(bù)同，有的(de)学生(shēng)早上的记(jì)忆力好，有的(de)学生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银根据自己的实际情况(kuàng)，来(lái)选择适合自己(jǐ)的背诵(sòng)时间。

　　这(zhè)个时间段可能也不是特别固定，学生们可以自己感(gǎn)觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词进行背(bèi)诵，同样也可以起(qǐ)到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时候，学生(shēng)可以先记住一些关(guān)键没和肢(zhī)的词句，再根据这些词(cí)句进(jìn)行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式(shì)，不仅能(néng)够(gòu)提(tí)高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不(bù)是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背不如(rú)理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较冗长的内容，我们常常需要采(cǎi)取(qǔ)分段背(bèi)诵(sòng)的方(fān八千米多少公里g)式(shì)。

　　那(nà)么把其中的一(yī)些关键信息(xī)，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还(hái)有易错难(nán)记的知识(shí)点，边读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解的方式，加速(sù)背(bèi)诵的过(guò)程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的(de)重点，往(wǎng)往(wǎng)不(bù)在于前面记的过程，而在于后面的(de)“回忆”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵(sòng)知识的时候(hòu)，要尝(cháng)试不用(yòng)原话，而是(shì)自己(jǐ)的(de)语言(yán)，将背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验(yàn)你是(shì)否真正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你(nǐ)考试的时候，相关知识的你能(néng)够写(xiě)出来的(de)答案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试中让你描(miáo)述背过的古诗里描述的是一段怎样(yàng)的场(chǎng)景，这(zhè)个时候(hòu)往往你(nǐ)就能(néng)感到得(dé)心应手(shǒu)。

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