全因素速写是什么意思，全因素速写图片是(shì)全(quán)因(yīn)素(sù)速写的。

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全因素速写是什么(me)意思，全因素(sù)速写图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因(yīn)为全因(yīn)素也可(kě)以(yǐ)理解成写(xiě)实的意(yì)思，但是速写本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你(nǐ)的意思应该是那(nà)种(zhǒng)明(míng)暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可(kě)能是我(wǒ)孤陋(lòu)寡闻啦(la)。

什么(me)是全(quán)因素素描

　　全因素素描(miáo)是相对结构素(sù)描来讲的，一般结构(gòu)素描是不考虑光影的，所以不算全部因(yīn)素(sù)都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一(yī)般从(cóng)结构(gòu)入(rù)手，比如文艺复(fù)兴的达芬(fēn)奇，虽然画面(miàn)上(shàng)有(yǒu)黑白(bái)调子，却是从结(jié)构入手来表(biǎo)现(xiàn)的，更突出的还有(yǒu)丢(diū)勒等人，而(ér)之后东欧(ōu)的(de)俄罗(luó)斯的列宾(bīn)美院强调全因素也就是(shì)相对强调光(guāng)与影。

　　现(xiàn)在一般我(wǒ)们如果强调全因素素描就是强调(diào)画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境的(de)关系(xì)一起表现出(chū)来(lái)。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美(měi)感

　　这(zhè)是不(bù)少(shǎo)初(chū)学者和考生共(gòng)同的毛(máo)病，由于他们缺乏长(zhǎng)期性的作业训(xùn)练，在(zài)考(kǎo)试中(zhōng)不能在整体(tǐ)观念(niàn)的指(zhǐ)导下全面推进，往往是急于求成(chéng)，在缺乏对(duì)整体效果(guǒ)的把握下一味死抠局部，造成局部(bù)相(xiāng)互之(zhī)间关(guān)系(xì)无(wú)法很好地衔(xián)接。

　　让整体的(de)美感不能更好的体现(xiàn)出来，局部的构造(zào)已德国有多大面积，德国相当于中国哪个省经很突出(chū)了，而其他地方做(zuò)的不足，这样的(de)一幅画，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一幅(fú)画的整体是由若干伏兄(xiōng)亏个(gè)局部组成的，没(méi)有局部的(de)一幅画是不真实的(de)；然而，一幅(fú德国有多大面积，德国相当于中国哪个省)画只有局部，没(méi)有整(zhěng)体，就算再精彩(cǎi)、再深入也是(shì)毫无意义的(de)。

　　素(sù)描(miáo)的目的，不(bù)光是(shì)练就一手“好活(huó)”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这(zhè)两点，素(sù)描练习也(yě)就(jiù)失去(qù)了它的本质意(yì)义。

　　既然整体是(shì)关(guān)系(xì)到一幅素(sù)描画的(de)成败，那么局部(bù)与局部、局(jú)部与整体的关系就显得十分(fēn)重(zhòng)要。

　　如何(hé)解决这种关系(xì)，就(jiù)要(yào)靠比较的方法，比(bǐ)较(jiào)色调的深浅，比例的长短、宽窄、大(dà)小，比透视关系(xì)的远与近(jìn)、虚与实(shí)。

　　根(gēn)据这种比较，画(huà)出来的作品，才是(shì)客观(guān)对象真(zhēn)实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有(yǒu)的人(rén)，没(méi)有绝(jué)对相同的(de)面孔，即缺(quē)神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有别人不易察(chá)觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对(duì)象的特征和独具个(gè)性的差异(yì)，但(dàn)是在(zài)素描写生(shēng)的过程中，常(cháng)常看到有的学生不管画谁，不管(guǎn)对象的长相如(rú)何，气质怎样，都画得像一(yī)个人，模特儿似乎成了(le)摆(bǎi)设，成(chéng)了他们胡编乱造的参照物。

　　这(zhè)里有初学时期(qī)老师指(zhǐ)导(dǎo)上(shàng)的(de)失误，还有(yǒu)考生自己认(rèn)识上(shàng)的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿(ér)像不像没有关(guān)系(xì)，只要画(huà)面(miàn)效(xiào)果好(hǎo)就行，反正评分的(de)老师也不(bù)知模特儿什么样(yàng)。

　　像不像确实不(bù)是衡量一张素描作品(pǐn)优劣的(de)标准之一，但它(tā)却能(néng)检验一个学(xué)生对事物(wù)所(suǒ)具备的敏感性(xìng)和表现(xiàn)能力。

　　如果一个学(xué)生长时间脱离对象去感受(shòu)，去编(biān)造所谓的(de)画面效果和废弃对客观对象感知能力的训练，那么(me)他就有(yǒu)可能造成感知能力(lì)的退化(huà)，失去一个艺(yì)术家所应有的(de)敏感性。

　　具(jù)体到(dào)素描写生中的表现(xiàn)就(jiù)是(shì)千人一(yī)面。

　　这是因为作为(wèi)一个画家(jiā)重要条件的眼睛已(yǐ)经退化了(le)。

　　无疑，这(zhè)样的试卷(juǎn)是无法(fǎ)得到高分(fēn)的。

　　而(ér)这些毛病一旦形成就(jiù)很难(nán)纠正。

　　所以学生们要特别(bié)注意老师讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最(zuì)容易出现(xiàn)画面灰(huī)、效果对(duì)比不强烈和画面锁碎的(de)问(wèn)题(tí)。

　　为什么会出现这些问题呢？这是(shì)因为画面的黑、白(bái)、灰层次缺(quē)乏完整统一(yī)的对(duì)比和变化规律,画面的层次就不清晰，画面的(de)效尘(chén)含果就(jiù)不响亮，至于(yú)哪一种成分(fēn)多点，哪一种成分少点，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自身的关系是(shì)非常重大(dà)的，但不(bù)管怎样的比例关系(xì)，三大基(jī)本色调都不应缺(quē)少(shǎo)其中的一个。

　　造(zào)成画面灰(huī)的原因很多(duō)。

　　比如模特儿(ér)的面(miàn)部大部分(fēn)都处在亮部里(lǐ)，于(yú)是，画面上基本都是亮和(hé)灰的(de)色调(diào)；如果处理不当，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这(zhè)时(shí)，就(jiù)体(tǐ)现深灰的作用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的(de)距(jù)离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿(ér)的皮肤比较深，黑和深灰色(sè)调占其面部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的面(miàn)积很少(shǎo)。

　　处理(lǐ)不好也容易(yì)造成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应(yīng)主动减少中间色调的(de)深度，提高画面（脸部(bù)）的亮(liàng)度，保持画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　写生的过(guò)程当中(zhōng)，在整体尊重(zhòng)客(kè)观对象的(de)前提下(xià)，允(yǔn)许对(duì)局部的色(sè)调进行德国有多大面积，德国相当于中国哪个省调整、或减弱、或加强的(de)艺术处理(lǐ)。

　　素(sù)描写(xiě)生的(de)对象，或明或暗，或(huò)强或(huò)弱，或虚或(huò)实(shí)，都有着它的规律和秩序。

　　写(xiě)生(shēng)时如果打乱(luàn)了这种客观(guān)秩(zhì)序，就会出现零(líng)乱琐碎，因(yīn)而影响画(huà)面的整体感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情况(kuàng)，每个局(jú)部都画得很好很完整(zhěng)，但局部和局部之(zhī)间(jiān)没有联系，互(hù)不(bù)统属(shǔ)，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物(wù)体在一个固定光源(yuán)的照射(shè)下，必然(rán)会(huì)出现(xiàn)强弱、远近和虚(xū)实的物象。

　　因而就产生(shēng)了物象主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在(zài)素描的练习过程中，素描(miáo)必(bì)须着(zhe)重光线、物体的关系，笔触的描(miáo)绘手法，将自己(jǐ)眼睛所(suǒ)观察到(dào)的形体(tǐ)，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自(zì)己(jǐ)的观察力。

　　另(lìng)外，素描也可以解释(shì)为“存在(zài)”与(yǔ)“绘画”之间一切(qiè)的(de)努(nǔ)力，亦即(jí)所(suǒ)谓“绘画之(zhī)描(miáo)写力”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌上的静物，除了可以发现静物上不同(tóng)的色(sè)彩外，亦可发现放(fàng)在(zài)桌(zhuō)上(shàng)的安全感(gǎn)，和背景间的(de)协(xié)调性，这(zhè)些存在的形、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存(cún)在感、空间、动态……等等复(fù)杂的(de)因素，互相交织，构(gòu)成(chéng)一个美的(de)秩(zhì)序。

　　绘画就是要(yào)将(jiāng)那些自然的(de)秩(zhì)序，导换成(chéng)美的(de)、入画的秩序，这也是(shì)素描的意义和目的(de)。

　　素(sù)描是绘画的基础(chǔ),是最能体现人的绘画水平的(de)画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏(tà)实实，持之以(yǐ)衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料来源(yuán)：百度百(bǎi)科-素(sù)描

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