3.可以用列表，对比(bǐ)的(de)方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊，一(yī)段(duàn)一段来，这样会快一点的(de)，要是全篇一起反而(ér)很(hěn)慢，另外可(kě)以(yǐ)利用(yòng)奖励的(de)办法啊(a)，背好一(yī)段就(jiù)奖励(lì)自己休息一(yī)会(huì)，或者吃点什(shén)么的，相信(xìn)持之(zhī)以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉(yú)快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛(jīng)想(xiǎng)象(xiàng)一下自己能考(kǎo)好(hǎo)，想象自己在取得良好的(de)成绩之后，父(fù)母(mǔ)高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想象为自(zì)己而(ér)自豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越(yuè)生(shēng)动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门(mén)如下：

　　1.在记(jì)忆(yì)里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不(bù)同，有的学生早上的记(jì)忆力(lì)好，有的学生临睡前(qián)的记忆(yì)力好。

　　学生(shēng)们可以棚银(yín)根据自(zì)己的(de)实(shí)际情(qíng)况，来选择(zé)适合自己(jǐ)的背诵(sòng)时间。

　　这个(gè)时间段可(kě)能也不是特别固定(dìng)，学生们可以自己感(gǎn)觉(jué)并确定(dìng)。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗忘曲(qū)线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同样也可以起到(dào)事半(bàn)功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的时候，学生可以(yǐ)先(xiān)记住一(yī)些关键没(méi)和肢的(de)词句，再(zài)根据这些词句进行串联(lián)。

　　这样的(de)背(bèi)诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生(shēng)边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而不是(shì)为了背而(ér)背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内(nèi)容，我们常(cháng)常需要采取分(fēn)段背诵的(de)方式。

　　就有利于(yú)我(wǒ)们通(tōng)过理(lǐ)解的方式，加速(sù)背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的(de)时(shí)候的重点，往往不(bù)在于前(qián)面记的(de)过程，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往往是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的(de)时(shí)候(hòu)，要(yào)尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描(miáo)述出(chū)来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是否(fǒu)真正(zhèng)的理解了(le)这一(yī)段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的(de)你能够写出来的答案。

　　比如，考试(shì)中让你描述(shù)背过的古诗里描述(shù)的(de)是(shì)一(yī)段怎样的场景，这个时(shí)候(hòu)往(wǎng)往你就(jiù)能感到得心应手(shǒu)。

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