小学六种说明(míng)方法及(jí)作用，六种说明方法(fǎ)及作用(yòng)(简短)是(shì)六种常用说明方法分别是举(jǔ)例子、引(yǐn)资料、作比较、列(liè)数字、分类(lèi)别、打比方的(de)。

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小学(xué)六种说明方法及作用，六种说(shuō)明方法及(jí)作(zuò)用(简短(duǎn))

　　举(jǔ)例子的(de)作用是使文(wén)章表达的意思更明确，读者更(gèng)能(néng)理解，具体(tǐ)地说明(míng)了说明对象(xiàng)的特点。

　　1、举(jǔ)例子

　　举出实际事例来说(shuō)明事物(wù)，使所要说(shuō)明(míng)的事物具体化，以便读者理解，这(zhè)种(zhǒng)说明方法叫举(jǔ)例子。

　　运用举事(shì)例的说明方法说明事物(wù)或(huò)事理，一要注意例子的代表性，二要注意例(lì)子的适量性。

　　作(zuò)用：使文章表达的意思(sī)更明(míng)确，读者更能理解(jiě)，具体地(dì)说明了说明对象的特点(diǎn)。

　　2、引资料

　　为了使(shǐ)说(shuō)明的内容更充实具体，更具(jù)说服力，可(kě)以引用一些文(wén)献(xiàn)资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引资料(liào)的范围很广，可以是经典著作，名(míng)家名言，公式定(dìng)律，典故谚语等。

　　作(zuò)用：使文章更具(jù)说服力。

　　体现说明文语言的准确性。

　　引用(yòng)古诗：使说(shuō)明文更(gèng)具诗情画意。

　　引用故事使文章具(jù)有趣味性。

　　3、作比较

　　作比较是将两种类别相(xiāng)同或不同的事(shì)物、现(xiàn)象加以比较来说明事(shì)物特征的说(shuō)明方法。

　　说明(míng)某些抽象的或者是(shì)人们(men)比较陌生的事物，可以用具体的(de)或者大家已经熟悉的事物(wù)和它比较，使读(dú)者通(tōng)过(guò)比较得(dé)到具体而鲜明的印象。

　　事物(wù)的特征(zhēng)也往往(wǎng)在比较(jiào)中显(xiǎn)现出来(lái)。

　　在作比(bǐ)较的时(shí)候，可以是同(tóng)类(lèi)相比，也可(kě)以是(shì)异类相比，可以对事物进(jìn)行“横比”，也(yě)可(kě)以对事物进行(xíng)“纵比”。

　　作用：把……与(yǔ)……进行(xíng)比(bǐ)较，突出强调了(le)说(shuō)明对象(xiàng)的特(tè)点(diǎn)。

　　4、列(liè)数(shù)字

　　为(wèi)了使所要说明(míng)的事(shì)物(wù)具体化，还可(kě)以采用(yòng)列数(shù)字(zì)的方(fāng)法，以(yǐ)便读(dú)者理解。

　　需要(yào)注意的是，引用较(jiào)多的数字(zì)，一定(dìng)要准确无误，不准确(què)的数字绝对不能用，即使是估计的数(shù)字(zì)也要有可靠的根据，并力求近(jìn)似。

　　作用：用列(liè)数字(zì)的(de)方(fāng)法进(jìn)行(xíng)说明，既(jì)能(néng)准(zhǔn)确(què)客(kè)观地反(fǎn)映(yìng)事(shì)实情况(kuàng)，又(yòu)有较强的说(shuō)服力。

　　更体现了(le)说明文的准(zhǔn)确性(xìng)，准确(què)地说明了说明对象的特点。

　　5、分类别

　　说(shuō)明(míng)事物的特征，往往从单方(fāng)面不易说(shuō)清楚，可以根(gēn)据(jù)形状(zhuàng)、性(xìng)质、成因(yīn)、功用等(děng)属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐(zhú)一加以说(shuō)明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清(qīng)晰(xī)，层次清晰，一目了然。

　　清晰地(dì)说明了说明对象的(de)特点，使文章更(gèng)具有说服(fú)力。

　　6、打比方

　　利用(yòng)两种不同事物之间的相似之处(chù)作比较，以突出(chū)事物的形状特点，增强说明(míng)的形(xíng)象性和生动性的说(shuō)明方法叫做打比(bǐ)方。

　　说明文中的打比方的说明方(fāng)法，同修辞格(gé)上的比喻(yù)还有联想是一致的(de)。

　　不同(tóng)的是(shì)，比(bǐ)喻修(xiū)辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明(míng)多用明喻(yù)和暗(àn)喻(yù)，借喻则不宜(yí)使(shǐ)用。

　　作用：把……比作……，生动形象(xiàng)地(dì)说明了(le)说明对(duì)象的特点，使说明(míng)更通俗(sú)易懂。

小学六种(zhǒng)说明方法及作用

　　小学(xué)的六种说(shuō)明方法及作用如下：

　　1、举例子。

　　是(shì)通过列举有代表(biǎo)性的(de)、恰(qià)当的(de)事例来说明事(shì)物特征的说明方法(fǎ)。

　　作用：使文章表达的意思(sī)更(gèng)明确，使说明的对象(x幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班iàng)更(gèng)生动形象，便于读者理解。

　　例句：我国(guó)名胜古迹十分(fēn)多.诸如(rú)泰(tài)山,黄(huáng)河(hé),故宫,孔府,普陀(tuó)山,明孝陵(líng),香(xiāng)格(gé)里拉等(děng)。

　　2、列数(shù)字。

　　从数量上说明(míng)事幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班物(wù)特征或事理的方法(fǎ)。

　　需要注意的是，引用的数字，一定要准(zhǔn)确无误，不(bù)准确的数字绝对不(bù)能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

　　作用(yòng)：使说明(míng)对象的(de)特点更加精确、科学令人信服。

　　例句：黄河在近(jìn)2000年间竟决口1500多次，改道26次，给两岸人民带(dài)来(lái)了深重的(de)苦(kǔ)难。

　　黄河是(shì)世界(jiè)上含沙量最大(dà)的大河，其含沙量相当(dāng)于长(zhǎng)江的(de)68倍(bèi)。

　　3、作比较。

　　是说(shuō)幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班明文中(zhōng)斗老(lǎo)镇将两(liǎng)种类(lèi)别相同或不同(tóng)的事(shì)物、现象等加以比较(jiào)来说明事物(wù)特(tè)征的说明方(fāng)法(fǎ)。

　　作用：突出强调事物的某(mǒu)种特征。

　　例句：黄(huáng)河是世界上含沙量(liàng)最大的大河，其含沙量相(xiāng)当(dāng)于长江(jiāng)的68倍。

　　4、打比方。

　　是通(tōng)过比喻的修辞(cí)手法来说(shuō)明事物特征的一种说明(míng)方法。

　　作用：使(shǐ)抽象的事(shì)物变得具(jù)体、生动(dòng)、形(xíng)象。

　　例句：人(rén)们都说，黄(huáng)河(hé)是(shì)中(zhōng)华民族的摇篮。

　　5、分类(lèi)含缺别。

　　要说明(míng)事物的(de)特征(zhēng)，往(wǎng)往从(cóng)单方面不易说清楚(chǔ)，可以根(gēn)据形(xíng)状、性质、成因(yīn)、功用等属性的异同(tóng)，把事物分成若(ruò)干(gàn)类(lèi)，然后依(yī)照(zhào)类别逐一加以说明(míng)，这(zhè)种说(shuō)明(míng)方法叫(jiào)分类别(bié)。

　　作(zuò)用：使说明(míng)事物的(de)特(tè)征(zhēng)条理清晰，一目(mù)了然。

　　例句：鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类(lèi)：一类是须鲸，没(méi)有牙齿；一类(lèi)是齿鲸，有锋利的牙齿。

　　6、下定义。

　　用简(jiǎn)明的语言(yán)对(duì)事(shì)物的本质(zhì)特征作概括的说明方法。

　　作用(yòng)：科(kē)学(xué)准确地解释空粗(cū)说(shuō)明对象的内涵,使说明更严密，更通俗(sú)易懂。

　　例句：两组对边分别平行的四边(biān)形(xíng)叫(jiào)平(píng)行四边形。

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