家贫(pín)无(wú)从致书以观出自(zì)哪里(lǐ)，家贫无从(cóng)致书以观每假借于藏书之家翻译(yì)是出自《送东阳马(mǎ)生序》的(de)。

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家贫无(wú)从(cóng)致书以(yǐ)观出自哪(nǎ)里(lǐ)，家(jiā)贫(pín)无(wú)从致书以(yǐ)观每假借(jiè)于藏书之家翻(fān)译

　　家贫，无从(cóng)致书以观，每(měi)假借于藏书之家，手(shǒu)自笔录，计日以还(hái)。

　　翻译(yì)：（由(yóu)于(yú)）家(jiā)庭贫寒，没(méi)有(yǒu)什么办法买到书籍学习，（就(jiù)）常常向有藏书的人家借书，亲手抄录，计(jì)算好（归(guī)还的）日期(qī)（按时）送(sòng)还。

　　原文

　　余幼时即嗜学。

　　家贫，无从致书以观(guān)，每(měi)假借于藏书之家，手自笔录(lù)，计(jì)日以还。

　　天(tiān)大寒，砚冰(bīng)坚(jiān)，手(shǒu)指不可(kě)屈伸，弗之怠。

　　录毕，走送(sòng)之，不(bù)敢稍逾约。

　　以是人多以书假余，余因得遍观群书。

　　既加冠，益慕圣贤之道，又(yòu)患无硕师名人与游，尝趋百里(lǐ)外(wài)，从乡之先达执(zhí)经(jīng)叩问。

　　先达德隆望尊(zūn)，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

　　余立侍左右，援疑质理，俯(fǔ)身倾耳以请；

　　或遇(yù)其叱咄，色愈恭，礼愈至，不(bù)敢(gǎn)出一言以复；

　　俟其欣悦，则(zé)又请(qǐng)焉(yān)。

　　故(gù)余虽(suī)愚，卒获有所(suǒ)闻。

　　翻译

　　我年幼时就非(fēi)常(cháng)爱好(hǎo)读书。

　　家(jiā)里(lǐ)贫穷(qióng)，无法(fǎ)得到(dào)书(shū)来看，常常(cháng)向藏书的人家(jiā)求借(jiè)，亲手抄录，计(jì)算(suàn)着日期按时送还。

　　冬(dōng)天非(fēi)常寒冷，砚(yàn)台(tái)里(lǐ)的墨汁(zhī)都(dōu)结了冰，手(shǒu)指冻得不能弯曲和伸直(zhí)，也(yě)不放松读书。

　　抄写完毕(bì)后(hòu)，便马上跑去还书，不敢超(chāo)过(guò)约定的期(qī)限。

　　因此有很多人都(dōu)愿意把书借给我，于是我能(néng)够遍(biàn)观群书。

　　成年以后，我更(gèng)加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师(shī)和(hé)名人交往，曾经赶到数(shù)百里以外，拿着(zhe)经书向(xiàng)乡里有道德(dé)学问的(de)前辈(bèi)请教。

　　前辈(bèi)德高望(wàng)重，门人(rén)弟(dì)子挤满了他的屋(wū)子，他的(de)言(yán)辞和(hé)态度从未稍有委(wěi)婉。

　　我站(zhàn)着陪侍在他(tā)左右，提出疑难，询(xún)问道(dào)理，俯下(xià)身子(zi)，侧着(zhe)耳朵恭敬(jìng)地请(qǐng)教；

　　有时遇到(dào)他大声(shēng)斥责(zé)，我的表情(qíng)更加恭顺，礼节更加(jiā)周到，不敢说一个字反驳(bó)；

　　等到他高兴(xīng)了，则又去请教。

　　所以我(wǒ)虽然(rán)愚笨，纸张是16k大还是32k大 16k纸和32k纸有什么区别但最终获得不少教益。

　　宋(sòng)濂（1310—1381）字景濂(lián)，号潜溪(xī)，别(bié)号玄(xuán)真子、玄真道士、玄真遁叟(sǒu)。

　　汉(hàn)族(zú)，浦江纸张是16k大还是32k大 16k纸和32k纸有什么区别（今浙江(jiāng)浦江县(xiàn)）人，元末明初文学家，曾被明太(tài)祖朱元(yuán)璋誉为“开国文臣之首”，学者称太(tài)史(shǐ)公。

　　宋濂(lián)与高(gāo)启、刘(liú)基并称为“明初诗文三大家”。

　　他因长孙宋慎牵连胡惟庸(yōng)党案(àn)而被流(liú)放茂州，途(tú)中病死于夔州。

　　他的代表作品有《送东阳马生序(xù)》、《朱元璋奉天讨元北(běi)伐檄文》等。

家贫无(wú)从(cóng)致书(shū)以观每假借于(yú)藏书(shū)之家(jiā)手自(zì)笔录(lù)计(jì)日以还是什么意思(sī)

　　年幼时团(tuán)缓就爱学习。

　　因为(wèi)家中(zhōng)贫穷，无法得到书(shū)来看，常向藏书的人家求借，亲手(shǒu)抄录，约定日期送还。

　　出自明代文学(xué)家宋濂创作的一篇赠(zèng)序：《送东阳马(mǎ)生序》。

　　全文塌(tā)掘模结构严谨，详略有(yǒu)致，用对比说理，在叙事中穿插细节描绘，读来生散吵(chǎo)动感人(rén)。

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