大学(xué)的学分是啥意思，大学(xué)学分的(de)规范是(shì)什(shén)么是学分(fēn)制，教育形式的(de)一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量学生学(xué)习质和(hé)量的归纳教育管(guǎn)理准则的。

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大学的学(xué)分是(shì)啥意思，大学学(xué)分的规范是(shì)什么

　　学分(fēn)制，教(jià顺颂夏祺的含义，顺颂夏琪o)育形式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教师(shī)辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质(zhì)和量(liàng)的(de)归纳教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　与班建制、导师制合称三大教育形顺颂夏祺的含义，顺颂夏琪式(shì)。

　　19世纪末学分(fēn)制(zhì)

　　创(chuàng)始于美国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大(dà)学(xué)在国(guó)内首先实施”选课制”，1978年国内一(yī)些有条(tiáo)件

　　的大学开端试行学分制，现在学分(fēn)制变(biàn)革已在国(guó)内高校全面推开(kāi)。

大学学分是什么意(yì)思

　　学(xué)分(fēn)，是(shì)用于核算学生学习量的一种 计量(liàng)单位(wèi) ，按(àn)学期核算，每(měi)门(mén)课程及(jí)实践环(huán)节的(de)详细学(xué)分数以专业 教育方案 的规则为(wèi)准。

　　部(bù)分(fēn)校(xiào)园也有按学分收(shōu)费的准(zhǔn)则(zé)。

　　经过学分能够评判学生在大学期间的学习常识(shí)的广度，学生获得(dé)的(de)学分越多，阐(chǎn)明学生学到的东西也就(jiù)越多(duō)。

　　在某些大学中，学分也变成(chéng)了点评学生优异(yì)程(chéng)度(dù)的一个(gè)重(zhòng)要规范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分制(zhì)概述

　　　　学(xué)分制(zhì)，是指以选课为中心，以(yǐ)位置为(wèi)辅佐，经过绩点和学分(fēn)衡(héng)量学生(shēng)学习质量(liàng)的归纳(nà)教育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美(měi)国哈佛大学，与班建(jiàn)制、导师制合称(chēng)三大教育形式(shì)。

　　二、学分制的(de)分(fēn)类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模制

　　　　既(jì)有学年约束的(de)特征，又有(yǒu)彻底(dǐ)学分制的特征(zhēng)。

　　它既保留了(le)学(xué)年制方案性(xìng)强、专业分类紧密完好的特性，又具有学分制的某(mǒu)些长早樱处，比方，在对课(kè)程的选修方面，给予学(xué)生在必定范(fàn)围内(nèi)的自由度(dù)等。

　　　　2、彻(chè)底学(xué)分制(zhì)

　　　　彻底学分制是一种(zhǒng)把有必要获得的结(jié)业总学分作为结业规范的一(yī)种教育(yù)管理(lǐ)准则，它(tā)要求依(yī)照培养目标和教育方案中各门课程及教(jiào)育环节的学时量，确认每(měi)门课程的学分，设(shè)置必修课和(hé)选修课(kè)，规(guī)则各类课程的份额，以(yǐ)及准予学生结(jié)业的(de)最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点学分(fēn)制是在学分制基(jī)础上(shàng)发生的一种(zhǒng)能用以显现学生每门课程的学习成(chéng)果的质量，以及学年和(hé)结业总成果质量的(de)教育管(guǎn)理准则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩(jì)点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学分制(zhì)的基础上发生的一种能用以显现学生对某些要点课程的(de)学习质量(liàng)，以区别学生专业水平凹凸的教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　实(shí)施加(jiā)权学分，将教育方案(àn)中的学分，依据(jù)课程(chéng)类别，求学成果(guǒ)差异等别离确认不同的权重系数，方案(àn)学(xué)分乘以权重系数(shù)，得出加权学分，以(yǐ)区(qū)别(bié)学生学习成果好坏，并做为(wèi)选拔尖子生(shēng)、评(píng)优、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分(fēn)制

　　　　附加学分(fēn)制是在要求学(xué)生修满(mǎn)教(jiào)育方案(àn)规(guī)则(zé)的最低(dī)学格外，还应(yīng)修(xiū)满(mǎn)课外附加学(xué)分才干结业的(de)一种教育管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外附加学(xué)分可依据(jù)学生(shēng)参与(yǔ)学科比赛与(yǔ)学术活(huó)动、思想(xiǎng)品德与社会(huì)工(gōng)作、文(wén)体活动与(yǔ)公益活动的状况来(lái)鉴定。

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