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哈(hā)尔滨理工大学的综(zōng)合实(shí)力排名(míng)第几(jǐ)，哈尔(ěr)滨理工大学理工排名

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　　博士后科研流(liú)动站：电气工(gōng)程(chéng)、仪器(qì)科学与技术、材(cái)料科学与工程、机械工程、管理(lǐ)科学与工程博士学(xué)位授(shòu)权学科一级(jí)学科：　电气工程、管理科学与(yǔ)工程、机械工程、材料科学与(yǔ)工(gōng)程、仪器科(kē)学(xué)与技术(shù)、计算机(jī)科学(xué)与技术(shù)二级学科：　电机(jī)与电器、电力系统及其自动化(huà)、高电(diàn)压与绝缘技(jì)术、电力(lì)电子(zi)与电力传动(dòng)、电(diàn)工(gōng)理论与新技术、　电介(jiè)质工程（自设)、管(guǎn)理科学与工程、机械制造及(jí)其自动化、机械电子工程、机械(xiè)设计及理论、　车辆工程、材(cái)料学、材料加工(gōng)工程、材料物(wù)理与化学、精密(mì)仪器及机械、测试计量技术及仪器、　计算机系统结(jié)构、计(jì)算机软件(jiàn)与理论(lùn)、计算(suàn)机应用技(jì)术、技术经济与管理、思想政治教育以上学科是哈理工优势学科，特别是博士后流(liú)动站和(hé)博士(shì)点一级学科！所(suǒ)谓的(de)院校排名是(shì)针对(duì)学校总体(tǐ)实力的排(pái)名，对选择(zé)具(jù)体专业或方向(xiàng)的考生(shēng)而言意义(yì)不大，除(chú)非(fēi)你指想全国文明城市几年评选一次 全国文明城市是不是终身制炫耀自(zì)己毕业学校(xiào)的知名度更高！这(zhè)些排名极(jí)易对考生产生误导，一般(bān)是(shì)对教育不大知情者(zhě)才热(rè)衷(zhōng)于此(cǐ)，这是很多教育专家极力反(fǎn)对(duì)的！因为(wèi)每所高校(xiào)都有自己的优势学科，某些院校的综(zōng)合(hé)排(pái)名(míng)虽然低点，但单(dān)个学科上的实力、师(shī)资和(hé)地位可(kě)能(néng)非(fēi)常(cháng)拔尖(jiān)，在(zài)业内领域具有很(hěn)高认可度(dù)（211院校的排名一般低于985，但211高校中某些学科的实力是一些985院校(xiào)无法企及的，所以要淡(dàn)化学校的规模化(huà)，突出(chū)办学定位(wèi)和特色，集中优势师资(zī)和资源培育(yù)各专业的优秀人才，这才是(shì)可取之道！）；

　　合肥工业大(dà)学(xué)是211高校（综(zōng)合排名65左(zuǒ)右），排名绝(jué)对在成都理(lǐ)工大学（综合(hé)排名140左(zuǒ)右）之前，但后者(zhě)在地质方(fāng)面有四个国家重点学科(kē)，培养的地质类(lèi)人(rén)才质量和数量比合肥工业大(dà)学的地质毕业生(shēng)普遍好，业内认可(kě)度也绝对(duì)更高(gāo)；

　　上外、北外并(bìng)非985高校，但有谁(shuí)敢否认上外、北外的语言类毕业生(shēng)总体(tǐ)上不如浙大、哈工(gōng)大、上海(hǎi)交(jiāo)大的外语(yǔ)毕业生呢？教育的目的是提高人的(de)综合素质和专业素养，中国很多高(gāo)校(xiào)为求大求全疯狂盲目扩(kuò)招专业，催生了一批(pī)又一批师资配置差、培养经验无、就(jiù)业(yè)和培养质(zhì)量劣的垃圾专业(yè)，这让无数懵懂学子成为全国文明城市几年评选一次 全国文明城市是不是终身制学校弱势专业的试验品和小白鼠，这是高等教育的误区，是对社(shè)会(huì)和学生及家长(zhǎng)十分不负(fù)责的！麻省(shěng)理工学院等不少国外知名(míng)大学都(dōu)能严格控制所设专业数目(mù)和招生(shēng)数(shù)，虽(suī)然专业较少(shǎo)、学生不多，但是做出(chū)的贡(gòng)献、培养(yǎng)的人全国文明城市几年评选一次 全国文明城市是不是终身制才质量(liàng)是我们大家(jiā)有目(mù)共睹的！只有学有所(suǒ)成，对社会贡献更大，回报更多才能获(huò)得更好的发展渠道和(hé)待(dài)遇，对(duì)社(shè)会和个(gè)人这一点才是最重要的；

　　如果无法实现教(jiào)育应有的社会推进价值和对(duì)受教育者的(de)价值，什么都(dōu)白谈！那教育就是(shì)在浪费他人(rén)青春、就(jiù)是在耗(hào)费(fèi)民脂民膏、就是在杀人(rén)！建(jiàn)议广大考(kǎo)生在选择(zé)学校和专业的时(shí)候结(jié)合(hé)个人理想、爱好，综合考虑学校(xiào)学科(kē)师资、办学历史(shǐ)、省部级和国家级重点学科设置情况(kuàng)、教师(shī)论文和(hé)科研项(xiàng)目情况、毕(bì)业生(shēng)就业质量和社(shè)会声(shēng)誉等综合(hé)考(kǎo)虑，理性(xìng)判断和选择(zé)学校及(jí)专业；

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