重修的(de)是不是(shì)更好过？是(shì)重修于好，于在(zài)这里(lǐ)作(zuò)介词的(de)。关(guān)于重修的是不是更好过以及重(zhòng)修的(de)是不是(shì)更好过，重(zhòng)修什么之好，重修和洽什么意(yì)思，重(zhòng)修是怎么样，重修好过么(me)等问题，农商网(wǎng)将(jiāng)为你收拾以下的日(rì)子常识：

重修(xiū)是(shì)和重生一同(tóng)上课吗(ma)

　　是的(de)，重修是和(hé)重生一(yī)同(tóng)上课的(de)。

　　大学重(zhòng)修是和重生一(yī)同上课，期(qī)末需求跟(gēn)重生一同考试。大学考试(shì)某一门课未经过(guò)(一般(bān)是必修)，

　　下一个学年从头上这门课(kè)，并从头考试称嫡仙出自哪里，嫡仙怎么读音念di为重修。大多数高校都(dōu)采纳这样的战略：当一位同学在期末考试中有多科不(bù)及格，

　　鄙人一学期开学第一周(zhōu)给予(yǔ)补(bǔ)考机遇;若(ruò)该同(tóng)学在补(bǔ)考期(qī)间把不及格的科目补考及格则(zé)不需求重修。

重(zhòng)修的是不是更好过

　　是重修于好，于在这里作介词。

　　重修于好(hǎo)也可称为重修旧好、重(zhòng)归于好。

　　重修(xiū)旧好是一个(gè)汉语成(chéng)语，指(zhǐ)康复旧情，重归(guī)于好，康复(fù)以往(wǎng)的(de)友谊，在句中作谓语。

　　出自周(zhōu)克(kè)芹《许茂和他的(de)女儿(ér)们》第(dì)五章(zhāng)：秀云不肯改嫁(jià)到(dào)耳(ěr)鼓山去，这便(biàn)是一个最好的重(zhòng)修旧(jiù)好的机遇(yù)。

　　于，汉语一级通(tōng)用标准(zhǔn)汉(hàn)字，此字始见于商(shāng)代甲骨文，字形(xíng)、字义联系不明。

　　于作介词，古代(dài)通(tōng)於。

　　现代的于(yú)多用来介绍动作的时刻、地(dì)址、人物等(děng)，表明(míng)在、从、到、对、给、向等义。

　　于(yú)用在被(bèi)迫句中，引出自动者，用在形容词(cí)后(hòu)，引出比较(jiào)的(de)目标(biāo)。

大学(xué)生挂科重修好过吗？

　　好过的。

　　大学(xué)生(shēng)都清楚，大学挂科了，需求补考，补考没过就(jiù)需(xū)求(qiú)重修。

　　在(zài)结业前的(de)最(zuì)终(zhōng)一(yī)学期有5门重修课，最(zuì)终成功准(zhǔn)时结业。

　　能够给你一些(xiē)经历：1.提(tí)早和教师(shī)交流承认(rèn)：必定要(yào)让教师知(zhī)道有你(nǐ)这号人在(zài)他(tā)那(nà)里重修，如果有(yǒu)重修群(qún)，必定要加(jiā)进去，然后和教师阐(chǎn)明自(zì)己为什么(me)会重修，而且(qiě)表明自己(jǐ)必(bì)定要经过重修的(de)决计。

　　2.提早和教师问候重修的成果构成：有的课程是没有平(píng)常(cháng)成(chéng)果的，我们平常都(dōu)很忙，平常成果(guǒ)不给的话就不(bù)去上课了吧(ba)，多花时刻在(zài)图书馆自己揣摩，一般搞到(dào)重修的课程，自学反而更简单经过（亲(qīn)身经历）。

　　3.学不明白：这个时分能够看看我(wǒ)国大学生(shēng)慕(mù)课，会对你的课程有很(hěn)大(dà)协助的。

　　4.回绝和不重修(xiū)的人步调一致：他人没有重修课，到(dào)了(le)大四根本就只(zhǐ)有结业设计和选修课(kè)了(le)，你注定是(shì)要比他人多尽力(lì)一些的(de)，这个时分应(yīng)该对自(zì)己担任了。

　　5.放下心理压力：不要觉得(dé)重修就低人一等(děng)，到了结业的时(shí)分，只嫡仙出自哪里，嫡仙怎么读音念di需拿到(dào)结业证的都是好孩子！

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