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天津市教育局的电话是多少，天津市教育局的电话是多少号码朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的？是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐(lú)所(suǒ)作(zuò)，二为南宋著名理学家朱熹所做的(de)。关于(yú)朱(zhū)子(zi)家训是谁写(xiě)的以及朱子家训(xùn)是谁写的什么朝代，朱子(zi)家训是谁写的作(zuò)者是(shì)谁，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写(xiě)的？，朱子(zi)家(jiā)训是谁写的书，朱子家训是(shì)谁写的(de)字等问题，小编将为你整理以下的知识答案：

朱子家训的作(zuò)者是谁(shuí)

　　朱子家训的作者是朱(zhū)熹所做的。

　　《朱子家训(xùn)》作者有二(èr)，一为(wèi)朱(zhū)柏庐(lú)所作(zuò)，二(èr)为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱子家训》原名(míng)为《治家(jiā)格言》，朱(zhū)熹(xī)所(suǒ)作(zuò)《朱子(zi)家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱(zhū)子家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时代由不同的朱家先贤所撰写出来的不同传(chuán)世巨(jù)作。很可惜(xī)世人多把(bǎ)他们(men)的文(wén)章搞混了，通常(cháng)人们多以《朱子家训》来称(chēng)呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫(fū)子真(zhēn)正的《朱子家(jiā)训》一般人多(duō)不了解。”——朱祥南(nán)(朱子25世孙，世界朱(zhū)氏联合会会长)

　　朱天津市教育局的电话是多少，天津市教育局的电话是多少号码柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人(今昆(kūn)山市)，明(míng)末清初(chū)江苏昆山(shān)县人(rén)。著(zhù)名理(lǐ)学家、教育家。其(qí)父朱集璜是明末的学者，清顺治(zhì)二年(nián)(1645)守昆城抵御清(qīng)军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力读(dú)书曾考(kǎo)取秀(xiù)才(cái)，志(zhì)于仕途。清入关明亡遂不再求取功名，居乡教(jiào)授学生并(bìng)潜心程(chéng)朱理学主张(zhāng)知行并进，一时颇负盛(shèng)名。康熙(xī)曾(céng)多次征召，然均为(wèi)先生所(suǒ)拒绝。曾用精楷手(shǒu)写数(shù)十本教材用于教(jiào)学。潜(qián)心研究程朱理学，主(zhǔ)张知行(xíng)并(bìng)进(jìn)，躬行实(shí)践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地(dì)方(fāng)官举荐(jiàn)的(de)乡饮大宾。与徐枋、杨无咎(jiù)号(hào)称“吴中三高士”。康熙(xī)三(sān)十七年(nián)(公(gōng)元(yuán)1698年)染疾，临终(zhōng)前嘱(zhǔ)弟子(zi)："学(xué)问在性命，事业(yè)在忠(zhōng)孝"。著(zhù)有《删补(bǔ)易(yì)经蒙引》、《四(sì)书(shū)讲义》、《劝言(yán)》、《耻(chǐ)耕堂诗(shī)文集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺(qī)录》等。

朱子家(jiā)训是谁(shuí)写(xiě)的

　　是《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹所(suǒ)做的。

　　朱(zhū)柏庐(lú)（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字致一，自(zì)号柏(bǎi)庐，江苏昆山人（今昆(kūn)山市(shì)），明末清初江苏昆山县人(rén)。

　　著名理学家(jiā)、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学(xué)者(zhě)，清(qīng)顺治(zhì)二年（1645）守昆(kūn)城抵(dǐ)御清(qīng)军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家、教育家(jiā)，名用纯，字(zì)致(zhì)一。

　　昆(kūn)山玉山(shān)人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治(zhì)二(èr)年(nián)（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其弟用白、用锦(jǐn)尚幼，从商(shāng)遗腹未生(shēng)。

　　他上侍(shì)奉老母(mǔ)，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛(xīn)。

　　待局势(shì)稍(shāo)定(dìng)，才(cái)返故里。

　　目(mù)敬仰晋(jìn)人王哀攀柏庐(lú)墓之(zhī)义，故自号(hào)柏庐。

　　居乡(xiāng)教(jiào)授学生，潜心治(zhì)学，以程、朱理学为本，提倡知行并进(jìn)，躬行实(shí)践。

　　他深感当时的教育方法，使学生(shēng)难以学(xué)到真(zhēn)实(shí)的学问(wèn)，故写了(le)《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写(xiě)数十(shí)本教(jiào)材(cái)用于(yú)教学。

　　生(shēng)平精神宁(níng)谧(mì)，严以律(lǜ)己，对当时愿和他(tā)交(jiāo)往的(de)官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙(xī)十八年(nián)（1679年）他(tā)坚辞不应(yīng)博学鸿儒科，后(hòu)又坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾(bīn)。

　　康熙三(sān)十七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子(zi)家训》，流传很(hěn)广(guǎng)。

　　自问世以来流传甚广，被(bèi)历代士大夫尊为(wèi)治家之经，清至民国(guó)年间(jiān)一度成为童(tóng)蒙必读课本之一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟地(dì)阐明了修身治家之(zhī)道是一篇家教名著(zhù)，通(tōng)篇(piān)意在劝人(rén)要勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当思来(lái)处不易(yì)，半(bàn)丝(sī)半缕，恒念物(wù)力(lì)维(wéi)艰"等句，尤股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年(nián)4月23日），行(xíng)五十二(èr)，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦(huì)，号晦庵，晚称晦翁，又(yòu)称紫阳(yáng)先生、考亭先生、沧州(zhōu)病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称(chēng)朱文公。

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　　汉(hàn)族，祖籍南(nán)宋江南东路徽州府(fǔ)婺源县（今江(jiāng)西省婺源），出生于南剑(jiàn)州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的(de)理学家、思想家、哲(zhé)学家、教育家、诗人、闽学派(pài)的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘(hóng)扬儒(rú)学的大师。

教育(yù)思想(xiǎng)

　　朱熹的(de)长期(qī)从事讲学活动，精(jīng)心编撰了《四书集注》等多种(zhǒng)教材，培养了众多(duō)人才。

　　他的教育(yù)思想博(bó)大精深(shēn)，其中(zhōng)最(zuì)值(zhí)得关注的(de)，一是论述小学和大学(xué)教育，二是(shì)关于朱子(zi)读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教(jiào)育经验和自己(jǐ)教(jiào)育(yù)实践的(de)基(jī)础上(shàng)，基于对人的生理和心理特征的初步认识，把一个人的教育分(fēn)成小学和大学两个既有(yǒu)区别又有联(lián)系的(de)阶段，并提出了两者(zhě)不同的教育任务、内(nèi)容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教(jiào)育阶段，其(qí)任务(wù)是(shì)培养圣贤坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童(tóng)智识未(wèi)开，思维能力薄弱，因(yīn)此(cǐ)他提(tí)出小(xiǎo)学教育(yù)的内容是学其事，主张儿童在日常生活中，通过具体行事，懂得基本的(de)伦理道德规(guī)范，养成一定的(de)行为习(xí)惯，学习初(chū)步的文化知识技能。

　　在教育方法上(shàng)，朱熹(xī)强调先入为(wèi)主(zhǔ)，及早施教(jiào)；要力求形(xíng)象、生动，能激发兴(xīng)趣；以《须知(zhī)》、《学规》的形式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大(dà)学教(jiào)育，其(qí)任务是在坯璞的基础(chǔ)上再加(jiā)光饰，把他们(men)培养成(chéng)为国家所需(xū)要的人才。

　　朱熹认(rèn)为，与重在教事(shì)的小学教(jiào)育不同，大(dà)学教育内容的重点是(shì)教理(lǐ)，即重在探究事物之(zhī)所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重视自学，二(èr)是提倡不同学术(shù)观点之(zhī)间的相互交流。

　　朱(zhū)熹关于小(xiǎo)学和大学教育(yù)的见解，为中国古代教育思(sī)想增添了新鲜(xiān)的内容。