全因素速写是什么意思(sī)，全因素速写图片是全因素(sù)速写的。

　　关于全因素速写是什么(me)意思，全(quán)因素速(sù)写图片以(yǐ)及全因(yīn)素速写是(shì)什么意思，全(quán)因素(sù)速写的(de)概念，全因素(sù)速写图片，全因素(sù)素描是什么意思，全因素素(sù)描步骤解析等问题(tí)，小编(biān)将为你整理(lǐ)以下(xià)知(zhī)识：

全因素速(sù)写是什么意思(sī)，全因素速写(xiě)图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为全因素也可(kě)以(yǐ)理解(jiě)成写实的意(yì)思，但是速写本身讲究快速记(jì)录(lù)，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题(tí)主你(nǐ)的意思应该是(shì)那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全(quán)因(yīn)素素描

　　全因素素描(miáo)是相对结构素(sù)描来讲(jiǎng)的，一般结(jié)构素描是不考虑光影(yǐng)的，所以不算(suàn)全部因素(sù)都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然(rán)画(huà)面上有黑白调子，却是(shì)从(cóng)结构入手来表现(xiàn)的，更突(tū)出的(de)还有(yǒu)丢勒等(děng)人，而之后东欧的俄(é)罗(luó)斯(sī)的(de)列宾美院强调全因(yīn)素也就(jiù)是相对强调光与影。

　　现在(zài)一(yī)般我们如果强调全(quán)因素(sù)素描就是强调(diào)画的(de)时候带(dài)上背景。

　　把对象(xiàng)连同(tóng)周(zhōu)围环境(jìng)的关系(xì)一起表现出(chū)来。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏(fá)整体美感(gǎn)

　　这(zhè)是不少初学者和考(kǎo)生共同的毛病，由(yóu)于他们缺乏长期性的作(zuò)业训练(liàn)，在考(kǎo)试中不(bù)能(néng)在(zài)整体观念的(de)指(zhǐ)导下全面推进，往往(wǎng)是急于求成(chéng)，在(zài)缺乏(fá)对整体(tǐ)效果的把握下一味死抠(kōu)局部，造成局部相(xiāng)互之(zhī)间关(guān)系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美感不能更好(hǎo)的(de)体现出(chū)来(lái)，局部的构造已经很突出了，而其他(tā)地(dì)方做的不(bù)足，这样的一幅画，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由若(ruò)干伏兄亏个局(jú)部(bù)组(zǔ)成的，没有局部(bù)的一幅画是不真实(shí)的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精彩、再深入也(yě)是毫无意义的。

　　素描的目(mù)的，不(bù)光是练就一手(shǒu)“好活”，而更重要的(de)是培养一种艺术思维的“意境”和如何(hé)观察(chá)事(shì)物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两(liǎng)点，素描练习(xí)也(yě)就失去了它的(de)本质意义。

　　既然整体是关系(xì)到(dào)一幅素描画(huà)的成败，那(nà)么局(jú)部与局(jú)部、局部与整体的关系就显得十分(fēn)重要。

　　如何解决这种关系(xì)，就要靠比(bǐ)较的方法，比较色(sè)调的深浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透视(shì)关系(xì)的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比(bǐ)较，画出来的作品，才(cái)是客观(guān)对象真实(shí)存(cún)在的一面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所(suǒ)有的人(rén)，没(méi)有绝对相同的(de)面(miàn)孔，即缺(quē)神使是双(shuāng)胞(bāo)胎也(yě)不(bù)例外，他（她）们也都有别人不易察(chá)觉的(de)差异。

　　素描训练(liàn)的根本任务是，捕捉对(duì)象的特征和独(dú)具个性的差(chà)异，但是在素描(miáo)写生的过(guò)程中(zhōng)，常常看到有的学生(shēng)不管(guǎn)画谁，不管(guǎn)对象的(de)长相如(rú)何(hé)，气质怎样，都(dōu)画得像一个(gè)人，模特儿似(shì)乎成了摆(bǎi)设，成(chéng)了他们(men)胡(hú)编乱造的(de)参(cān)照(zhào)物。

　　这里有初学(xué)时期老师指导上的(de)失误(wù)，还有考生自己认识(shí)上(shàng)的(de)误区。

　　有的考生(shēng)错(cuò)误地认为(wèi)：模特儿像不像没有(yǒu)关系，只要画面效果(guǒ)好(hǎo)就行(xíng)，反(fǎn)正评分的(de)老师也不知模特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实(shí)不是衡量(liàng)一张素描作品(pǐn)优劣的标(biāo)准之一，但它却(què)能检(jiǎn)验一个(gè)学生对事物所具备的敏感性和(hé)表现能力。

　　如果一个学(xué)生长时间脱离对象去感(gǎn)受，去编造所谓的画面(miàn)效果和废弃对客观对象感知能力的训练，那么他(tā)就有可能造成感(gǎn)知能力(lì)的退(tuì)化，失去一个艺术家所(suǒ)应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写(xiě)生中的表现就是千人一面。

　　这(zhè)是因为作(zuò)为一个画家重要条(tiáo)件的眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑，这(zhè)样的(de)试卷是(shì)无法得(dé)到高分的。

　　而这(zhè)些毛病(bìng)一旦(dàn)形(xíng)成就很难(nán)纠(jiū)正(zhèng)。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后画(huà)面调整时，最容易出现画面(mià睡午觉和不睡午觉有什么区别，为什么不爱午睡的孩子智商高n)灰、效(xiào)果对(duì)比不强烈和画面锁碎(suì)的问题。

　　为什么会出现这(zhè)些(xiē)问题呢？这是(shì)因(yīn)为(wèi)画面(miàn)的黑(hēi)、白(bái)、灰(huī)层次缺乏完整统一的对比和(hé)变化规律,画面的层(céng)次就不清晰，画(huà)面的效尘含果就不响亮，至(zhì)于哪一种成分多点，哪一(yī)种成分(fēn)少(shǎo)点，都要给你的感(gǎn)受(shòu)而(ér)定。

　　自身的关系是非常重大的，但(dàn)不管怎样的比例关系，三大基本色调(diào)都不应缺(quē)少其(qí)中的一个。

　　造(zào)成(chéng)画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处(chù)在亮部(bù)里，于是，画(huà)面(miàn)上基本都是亮和灰的色调；如果处理(lǐ)不当，很容易造成(chéng)画面灰(huī)。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的睡午觉和不睡午觉有什么区别，为什么不爱午睡的孩子智商高(de)距离，使之保持画面的(de)层次(cì)感。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情(qíng)况：模(mó)特儿(ér)的皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色(sè)调占其面部的大(dà)部分面(miàn)积，而浅灰(huī)和亮(liàng)面所(suǒ)占的面(miàn)积很(hěn)少。

　　处理(lǐ)不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少(shǎo)中(zhōng)间色调的深(shēn)度，提高画面（脸部(bù)）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客(kè)观对象的前提下，允许(xǔ)对局部的色调进行调整、或减弱(ruò)、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚或(huò)实(shí)，都有着它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这种(zhǒng)客(kè)观秩序，就会出现零乱琐碎，因(yīn)而影响画面(miàn)的整体(tǐ)感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部都画得很好(hǎo)很完整，但局部和局部之间(jiān)没有联系(xì)，互不统属(shǔ)，互(hù)不(bù)睡午觉和不睡午觉有什么区别，为什么不爱午睡的孩子智商高相让，像一(yī)盘(pán)散沙(shā)。

　　一个物体(tǐ)在一(yī)个固定光源的照射(shè)下(xià)，必然会出现强弱、远近和虚(xū)实(shí)的物象。

　　因而就产(chǎn)生(shēng)了物象主次(cì)关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不(bù)好，这样的(de)一(yī)幅作品也不能(néng)说是(shì)一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重光线、物体的关系(xì)，笔触的描绘(huì)手法，将自己眼睛所观(guān)察(chá)到的形(xíng)体，具体(tǐ)而微(wēi)的(de)呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培养自己的观(guān)察力。

　　另外，素描也(yě)可以解释(shì)为“存在”与“绘画”之间(jiān)一切的努力，亦(yì)即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘(huì)桌上(shàng)的静物，除了(le)可(kě)以发(fā)现(xiàn)静物上不同的色彩外，亦可发现(xiàn)放(fàng)在桌上(shàng)的安全(quán)感，和(hé)背(bèi)景间的(de)协调性(xìng)，这些存在的(de)形、色、线条(tiáo)、明(míng)暗，质感，量感、存(cún)在感、空间、动态……等(děng)等复杂的(de)因素，互相交(jiāo)织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素(sù)描的意义和目(mù)的。

　　素描是绘画的(de)基础,是最能(néng)体现人的绘画(huà)水平的画种。

　　因此(cǐ)，在(zài)学(xué)习中(zhōng)要踏踏实实，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

未经允许不得转载：北京老旧机动车解体中心 睡午觉和不睡午觉有什么区别，为什么不爱午睡的孩子智商高