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  这句(jù)话的意思为:如果从小不(bù)好好(hǎo)教(jiào)育(yù),善良(liáng)的本性就会变坏(huài)。

  出自《三(sān)字(zì)经》,《三字经(jīng)》是我国的(de)传统(tǒng)启蒙教材,今天(tiān)小(xiǎo)编就(jiù)来和大家聊一聊《三字经》。

《三字(zì)经》简介(jiè)

  《三字衢州是哪个省的城市 衢州在浙江富裕吗经(jīng)》,是(shì)中(zhōng)国的传统启蒙教材。

  在中国古代经(jīng)典当中,《三字经》是最浅显易懂的读本之(zhī)一。

  《三字经》取材(cái)典范,包(bāo)括中国传(chuán)统文化的文学(xué)、历史(shǐ)、哲学(xué)、天文地理、人伦义理、忠孝节(jié)义等等,而核心(xīn)思想又包括了“仁,义,诚,敬,孝。

  ”背诵《三(sān)字(zì)经》的同时,就(jiù)了解了常识、传(chuán)统国学及历史故事(shì),以(yǐ)及(jí)故事内涵中的做人做事道理(lǐ)。

  《三字经》是我国(guó)不可多得(dé)的宝贵遗产,有(yǒu)不同(tóng)版本,全文字数从1120字至1722字不等。

  《三字经》与《百家姓(xìng)》、《千字文》都是(shì)我国优秀的(de)蒙学读物,并称为"三、百(bǎi)、千"。

《三(sān)字经》节选

  人(rén)之初,性本善。

  性相近,习相(xiāng)远。

  苟不教,性(xìng)乃(nǎi)迁(qiān)。

  教之(zhī)道,贵以专。

  昔孟母,择(zé)邻处。

  子不(bù)学,断机杼。

  窦燕山,有(yǒu)义方。

  教(jiào)五子(zi),名俱(jù)扬。

  养不教,父之(zhī)过。

  教不严(yán),师之惰。

  子(zi)不学(xué),非(fēi)所宜。

  幼不学(xué),老何(hé)为(wèi)。

  玉(yù)不琢,不成(chéng)器。

  人(rén)不学,不知义。

  为(wèi)人(rén)子,方少(shǎo)时。

  亲师友(yǒu),习(xí)礼仪。

  香九(jiǔ)龄,能温席。

  孝于亲,所当执。

学习(xí)《三字经》意(yì)义

  1、《三字(zì)经》是我中华悠(yōu)悠五千年灿烂的经典传统(tǒng)文化之一(yī),它是中华儿(ér)女智慧的(de)结晶,它承(chéng)载着一个民族(zú)的历史(shǐ)与精神,体现了独特的(de)教(jiào)育思想和文(wén)化魅力。

  这是中国几千年来形成的独特的(de)民族(zú)文化,在世界上也是举足(zú)轻重(zhòng),并(bìng)受到全世界的广泛(fàn)关注。

  2、《三字经》读起来朗朗上口,简明扼(è)要,是以中国历史为素材(cái),植根于传统文化,强(qiáng)调(diào)教(jiào)育以“德”为先,学贵在恒(héng)和环境对学(xué)习的影响,讲述(shù)教(jiào)育与学习重要(yào)性的教育论(lùn)著。

  同时(shí)也是我(wǒ)国代古(gǔ)一部传统的儿童启蒙(méng)识字教育课衢州是哪个省的城市 衢州在浙江富裕吗>衢州是哪个省的城市 衢州在浙江富裕吗(kè)本。

  3、在现在这个复(fù)杂多变的社会环境下(xià),德(dé)育教育也成为现行(xíng)教育改(gǎi)革(gé)所面临的一个重要课题。

  现在很多学校也把(bǎ)传承(chéng)中华民族经(jīng)典(diǎn)传统文化作为新时期德(dé)育教育发展的(de)重要(yào)途径。

  传统文化的核心就是“德育”,《三字经》中说:“首孝悌,次见闻(wén)”,可见在(zài)传统的教育中,是把德(dé)育(yù)放在首(shǒu)位的,一个人首(shǒu)先得要有“孝悌”,即德”。

  4、中华民族悠久(jiǔ)的传统文化(huà)是中华先贤(xián)们(men)几千(qiān)年来(lái)智慧的结晶,它(tā)使(shǐ)我(wǒ)中华(huá)民族历经(jīng)几千(qiān)年生生不息,屹立不倒(dào)。

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