音读训读的解释是(shì)什(shén)么，音读训读的解释是问什么是音(yīn)读？什么(me)是训读？答简单来说，每(měi)个(gè)汉字一(yī)般(bān)都会有两(liǎng)种读法，一种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读训读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的读(dú)音，按照这个汉字从中国传入日本的时候的(de)读音

　　来发(fā)音。

　　根据汉字传入的时代(dài)和来源地的不(bù)同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是(shì)，这些汉字的发(fā)音和现代(dài)汉语中同一汉(hàn)字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多(duō)是(shì)汉语的(de)固有词汇(huì)。

　　“训读”是按(àn)照日本(běn)固有(yǒu)的语言

　　来读(dú)这(zhè)个汉字(zì)时的读法。

　　“训读”的词汇多(duō)是表达日本固有(yǒu)事物的固有(yǒu)词汇等。

　　有不(bù)少汉字具有两

　　种以上的“音(yīn)读”音(yīn)和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是(shì)什(shén)么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字的一(yī)种发音方式，是(shì)使(shǐ)用该等汉字之日本(běn)固(gù)有同义语汇的读(dú)音(yīn)。

　　所以训读只借用汉字的形和义，不采用(yòng)汉语的(de)音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在(zài)日(rì)语中按照日语对(duì)汉语(yǔ)的(de)译音(yīn)读出来(lái)，叫音读同一个汉(hàn)字在(zài)日语中可能有不止一种读法，是由于其在不同时(shí)期（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸(xī)收了当(dāng)时汉字(zì)的(de)发音。

　　每个汉字(zì)一般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫(jiào)做(zuò)“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以(yǐ)上(shàng)的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　日语和韩(hán)语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在(zài)日语(yǔ)里，训读（训読）是以日语固有的发音来读(dú)出汉(hàn)字，与该汉字本身(shēn)的好耐字音（吴(wú)音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例(lì):“金”训(xùn)读(dú)为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语(yǔ)

　　一(yī)般认为现(xiàn)代(dài)“韩语不存在训读”。

　　但近(jìn)代(dài)以前曾(céng)有乡(xiāng)札、吏读、口诀(jué)等类似日(rì)本万叶假名的(de)标记法存在(zài)，充分(fēn)利用这些汉(hàn)字的训读(dú)。

　　使用类似于和训（日本的(de)训读）的韩训。

　　对某些(xiē)的汉字，这意味着相(xiāng)关“汉(hàn)语传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如(rú)今除了(le)在语言学(xué)与语源(yuán)论(lùn)等进行讨论(lùn)以外，日常言语已经不再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在(zài)的(de)训读。

　　“串”读作“”的情况下(xià)意思为“海世界四大文化名人是哪4个，世界四大文化名人不包括谁角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下意(yì)思(sī)为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用本来的意思，这类的韩语类似于日文的“国(guó)训”。

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