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大学的学分是(shì)啥意思，大(dà)学学分的规范是什么

　　学分制，教育形式(shì)的一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分(fēn)，衡量学生

　　学(xué)习质和量的归(guī)纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制(zhì)合称三大教育(yù)形式。

　　19世纪贵州海拔高度是多少末学分制

　　创始于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学(xué)在国(guó)内首先实施”选课制(zhì)”，19贵州海拔高度是多少78年(nián)国内(nèi)一(yī)些有条件(jiàn)

　　的大学开端(duān)试(shì)行学(xué)分(fēn)制(zhì)，现在(zài)学分制变革(gé)已在国内高校(xiào)全面(miàn)推开(kāi)。

大学学(xué)分(fēn)是什(shén)么意(yì)思

　　学(xué)分，是用于核(hé)算学(xué)生学习量的一种(zhǒng) 计(jì)量单位(wèi) ，按学(xué)期核算，每(měi)门课程及实践环节的详细学分数以专业 教育方案 的规则为准(zhǔn)。

　　部分校(xiào)园也有按(àn)学分(fēn)收费(fèi)的准则。

　　经过学分能够评(píng)判学(xué)生在大(dà)学期间的学(xué)习常识的(de)广度(dù)，学(xué)生(shēng)获(huò)得(dé)的学分越多，阐明学生学(xué)到的(de)东(dōng)西也就越多。

　　在某(mǒu)些大(dà)学(xué)中，学分也变(biàn)成了点评学生优异程(chéng)度的一(yī)个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分制，是指以选课为中心，以(yǐ)位(wèi)置为辅佐，经过绩(jì)点和学分衡量(liàng)学生学习(xí)质量的归纳教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　敬(jìng)缓学分制创始于(yú)美国(guó)哈佛大学，与班建制、导师制(zhì)合称三(sān)大教(jiào)育(yù)形(xíng)式(shì)。

　　二、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁(zhēng)模制

　　　　既(jì)有学年(nián)约束的特征，又有彻底学分制的特征(zhēng)。

　　它既(jì)保(bǎo)留了学年制方案性强、专业分类紧密完好的(de)特性，又具有学(xué)分制的某些长早樱处，比方，在(zài)对课程的选修(xiū)方面，给予学(xué)生在(zài)必定范围(wéi)内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻(chè)底(dǐ)学分制(zhì)

　　　　彻(chè)底学(xué)分制是一(yī)种把(bǎ)有(yǒu)必要获得的(de)结业总学(xué)分作为结业规范的(de)一种(zhǒng)教育(yù)管理准(zhǔn)则，它要(yào)求依照培(péi)养目标(biāo)和教育方(fāng)案中各门课程及教育环节的学时量(liàng)，确认(rèn)每门课程的学分，设(shè)置必(bì)修课和(hé)选修(xiū)课，规(guī)则(zé)各类课(kè)程的份额，以及(jí)准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学(xué)分(fēn)制是在学分制基(jī)础上(shàng)发(fā)生的一种能(néng)用以显(xiǎn)现学生每门课(kè)程(chéng)的学(xué)习成果(guǒ)的质量，以及学(xué)年和结业总成果质量的教育管理准则,，其核算公(gōng)式为:学分(fēn)绩(jì)点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制(zhì)

　　　　加(jiā)权学分制也是在学分制的基础上发生的一(yī)种能用以显现(xiàn)学生(shēng)对某些要(yào)点课程(chéng)的学习质量，以区别学生专业水平凹凸的教(jiào)育管理准则。

　　实施加权学分(fēn)，将教育方案(àn)中的学分，依据课程类别，求学成果差异等别离确认不同(tóng)的权重(zhòng)系数，方(fāng)案(àn)学分乘以权(quán)重系数，得(dé)出加权学分，以区别学生学(xué)习成(chéng)果好坏，并做为选(xuǎn)拔尖子生、评优、评奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附加学(xué)分制(zhì)

　　　　附加学分(fēn)制是在要求学生修满教(jiào)育方案规(guī)则(zé)的最低学格外，还应修满课外附加学分才干结业的一(yī)种教育管理准则。

　　一般说来(lái)，课外附(fù)加学分可依(yī)据学生(shēng)参与学科比(bǐ)赛与学术(shù)活动、思想品德与社会(huì)工作(zuò)、文(wén)体活动与(yǔ)公益(yì)活动的状况来鉴定(dìng)。

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