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全因素(sù)速写是什么意思，全因素速(sù)写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说实(shí)话没怎么听(tīng)过，因(yīn)为全因素也(yě)可(kě)以(yǐ)理解成写实的意思(sī)，但是速(sù)写(xiě)本身(shēn)讲究(jiū)快速记录，怎么会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思应该是那种明(míng)暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是我孤陋(lòu)寡(guǎ)闻啦(la)。

什么是全(quán)因素素(sù)描

　　全因素素描是相(xiāng)对结构素描(miáo)来讲的，一般结构素描是不考虑(lǜ)光影的(de)，所以不算全部因素(sù)都考虑。

　　西(xī)欧的素描一(yī)般从结构入手，比如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然画(huà)面上有(yǒu)黑白调子，却是从结构入(rù)手(shǒu)来表现(xiàn)的，更突(tū)出的还有(yǒu)丢勒等人(rén)，而之后(hòu)东欧的俄(é)罗斯的列宾美院强(qiáng)调全因素也就是相(xiāng)对强调光(guāng)与影(yǐng)。

　　现在一(yī)般我们如果强调(diào)全因(yīn)素素描就是强调画的时候带(dài)上背景(jǐng)。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少初学(xué)者和考生共同的毛病，由于他们缺乏(fá)长(zhǎng)期性的作业训练，在考试中不能在整(zhěng)体(tǐ)观念(niàn)的指导下全(quán)面推进，往往是急于求成，在(zài)缺乏对整体效果的把握下一味死抠局部，造成(chéng)局(jú)部相互之(zhī)间(jiān)关系无法很好地(dì)衔(xián)接(jiē)。

　　让整(zhěng)体的美感(gǎn)不能更好(hǎo)的体现出来，局部的构造已经很突出了(le)，而其(qí)他地(dì)方做(zuò)的(de)不足，这(zhè)样的一幅画，怎么(me)能得(dé)到好评呢？

　　一幅画的整体是(shì)由若干伏兄亏个局部(bù)组(zǔ)成(chéng)的，没有局部的一幅画是不真实的(de)；然而，一幅画只善作善成意思久久为功，善作善成意思是什么有局部，没有整体(tǐ)，就算再精(jīng)彩、再深入也是毫无意义的。

　　素(sù)描的目的，不光是练就一(yī)手“好活”，而(ér)更重(zhòng)要的是培养(yǎng)一种艺术(shù)思维(wéi)的“意境”和如何观察(chá)事物(wù)的(de)“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描(miáo)练习也就(jiù)失去了它的本(běn)质意义。

　　既然整体是关系(xì)到(dào)一幅素描(miáo)画的(de)成败，那(nà)么局部(bù)与局部(bù)、局部(bù)与(yǔ)整体的关系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何(hé)解决(jué)这种关系(xì)，就要靠比较的方法，比较色调的深浅(qiǎ善作善成意思久久为功，善作善成意思是什么n)，比例(lì)的长短、宽窄(zhǎi)、大小(xiǎo)，比透视(shì)关系的(de)远与近、虚与实。

　　根据(jù)这种比较，画出来的作品，才是(shì)客观对象(xiàng)真实存在(zài)的(de)一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世(shì)上所(suǒ)有(yǒu)的人，没有绝对相同(tóng)的面孔，即缺神使是(shì)双胞胎也不例外，他（她）们也(yě)都有别人不易察(chá)觉的差(chà)异。

　　素描训练(liàn)的根本任务是，捕捉对(duì)象的特(tè)征和独具个(gè)性的差异，但是(shì)在(zài)素(sù)描写生的过程中(zhōng)，常常(cháng)看到有的(de)学(xué)生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得像一(yī)个人，模特儿似乎成了摆设，成了(le)他们胡编(biān)乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时期老师指导上的(de)失误，还(hái)有考生自己认识上(shàng)的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像(xiàng)不(bù)像没有关(guān)系，只要画面效果(guǒ)好(hǎo)就行(xíng)，反正评分的老师也不知模特儿(ér)什(shén)么样。

　　像不像确实不是(shì)衡量一张素描作品优(yōu)劣的(de)标准之一，但它却能检(jiǎn)验一(yī)个学生对事物(wù)所(suǒ)具备的敏感性(xìng)和表(biǎo)现能力。

　　如果一(yī)个学生长时间脱(tuō)离对象去(qù)感受，去编造所谓的画面效果和废弃对客(kè)观对象感知能力的训练，那么他就有可能造成感知能力的(de)退化，失去一(yī)个艺术家所应有(yǒu)的敏(mǐn)感性。

　　具体(tǐ)到(dào)素描(miáo)写生中的表现就是千人一面(miàn)。

　　这是(shì)因为作(zuò)为一(yī)个画家重(zhòng)要(yào)条(tiáo)件(jiàn)的眼睛(jīng)已经退(tuì)化了(le)。

　　无疑，这(zhè)样的试(shì)卷是(shì)无法得(dé)到高(gāo)分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦(dàn)形成就(jiù)很难纠正。

　　所以学生(shēng)们要特别注意(yì)老师讲到(dào)的每(měi)一(yī)个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画面调(diào)整时，最(zuì)容易(yì)出现画(huà)面灰、效果对比不强烈和画面(miàn)锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会出现这些问(wèn)题呢？这是因为画(huà)面(miàn)的黑、白(bái)、灰层次(cì)缺乏完(wán)整统一的对比和变(biàn)化规(guī)律,画面的(de)层次就不清晰，画(huà)面(miàn)的效(xiào)尘含果就(jiù)不响亮，至于(yú)哪(nǎ)一种成分多点，哪一种成(chéng)分少点，都要(yào)给你的感受而定。

　　自身的关系(xì)是非(fēi)常重大(dà)的，但不管(guǎn)怎样的比例关系，三大基本(běn)色调都不应缺少其中(zhōng)的(de)一个。

　　造成画(huà)面灰的(de)原因(yīn)很多。

　　比(bǐ)如模(mó)特儿的面部大部分都处在亮部里，于是(shì)，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处(chù)理(lǐ)不当，很容易造成(chéng)画(huà)面灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的作用，尽量拉(lā)开深灰和浅灰的距(jù)离(lí)，使之保(bǎo)持画面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况(kuàng)：模特(tè)儿的皮(pí)肤比较深，黑和深(shēn)灰色调占其(qí)面部的大部(bù)分面积，而(ér)浅灰和亮(liàng)面所占的面积很少(shǎo)。

　　处(chù)理不好也(yě)容易造成画面灰暗(àn)、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少(shǎo)中(zhōng)间(jiān)色(sè)调的(de)深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的(de)层次感。

　　写生(shēng)的过程当中(zhōng)，在整体尊重客(kè)观对象的前(qián)提下，允许(xǔ)对局部(bù)的色调进行调整、或减(jiǎn)弱、或(huò)加强的艺术处(chù)理。

　　素描写生的对象，或明(míng)或暗(àn)，或强或弱，或(huò)虚或实，都有着它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果打乱了这种(zhǒng)客观秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的(de)整(zhěng)体感。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况(kuàng)，每(měi)个局部都画得很好(hǎo)很完整，但局部和局部之间没有联系，互不统属，互不(bù)相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一(yī)个物体在一个固(gù)定光(guāng)源的(de)照射下，必然会出(chū)现强弱(ruò)、远近(jìn)和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就产生了物象主次(cì)关系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这样(yàng)的一幅作品也(yě)不能说是一幅(fú)好的(de)作品的！

　　4、在素描(miáo)的练(liàn)习过程中，素描必须着重光线、物体的关系(xì)，笔触的描绘(huì)手法，将(jiāng)自己眼睛所观察到(dào)的形体，具(jù)体(tǐ)而微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一(yī)切(qiè)的(de)努力，亦即所谓“绘画之描(miáo)写(xiě)力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物(wù)，除(chú)了可(kě)以发(fā)现(xiàn)静物上不同的色彩外，亦可发现(xiàn)放(fàng)在桌上(shàng)的安全感，和背(bèi)景间的协(xié)调性(xìng)，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明(míng)暗，质感，量(liàng)感、存(cún)在感、空间(jiān)、动态……等等复杂的(de)因素，互相交织，构成一(yī)个(gè)美的秩序。

　　绘画就是(shì)要将那些自然的秩序，导(dǎo)换成美的、入画的秩(zhì)序，这也是素(sù)描的意义(yì)和目的。

　　素描(miáo)是绘(huì)画的基础,是最(zuì)能体(tǐ)现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏(tà)实实，持之(zhī)以衡，不(bù)可浮躁

　　参考(kǎo)资料来(lái)源(yuán)：百度百科-素描(miáo)

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