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三(sān)字经(jīng)中苟不教性(xìng)乃迁是什么意(yì)思,苟不教(jiào)性乃(nǎi)迁(qiān)的下一句(jù)

  这句话的(de)意(yì)思为(wèi):如(rú)果从小不好(hǎo)好教育(yù),善良(liáng)的本性就会变坏(huài)。

  出(chū)自《三(sān)字经(jīng)》,《三字(zì)经(jīng)》是我国的传统启蒙教材,今天小编就来(lái)和大家(jiā)聊一聊《三字经(jīng)》。

《三字经》简(jiǎn)介

  《三字经》,是中国(guó)的传统(tǒng)启蒙教材。

  在中(zhōng)国古(gǔ)代经典当中,《三(sān)字经》是最浅显易懂的读本之一。

  《三字经》取材典范,包括(kuò)中国传统(tǒng)文化的文(wén)学、历史、哲学、天文地理、人(rén)伦义理(lǐ)、忠(zhōng)孝节义等等(děng),而核(hé)心思想又包括了(le)“仁,义,诚,敬,孝。

  ”背诵(sòng)《三(sān)字经》的(de)同时,就了解了常识、传统国学及历史(shǐ)故(gù)事(shì),以及故(gù)事(shì)内(nèi)涵中的做人做事道理。

  《三字经》是我国不可多得的宝贵(guì)遗产,有不同(tóng)版本(běn),全文字(zì)数(shù)从1120字(zì)至1722字不等(děng)。

  《三字经》与《百(bǎi)家姓》、《千字(zì)文》都是我国优(yōu)秀(xiù)的蒙(méng)学读物,并称为"三、百、千"。

《三字经》节选

  人之初,性(xìng)本善。

  性相(xiāng)近(jìn),习相远。

  苟不(bù)教,性(xìng)乃迁(qiān)。

  教之道,贵以(yǐ)专。

  昔孟母,择邻处(chù)。

  子不(bù)学,断机(jī)杼。

  窦燕山,有义方(fāng)。

  教五(wǔ)子,名(míng)俱扬(yáng)。

  养(yǎng)不教,父之过。

  教不(bù)严(yán),师之惰。

  子(zi)不学(xué),非所宜(yí)。

  幼不(bù)学,老(lǎo)何为。

  玉不琢(zuó),不(bù)成器。

  人不学(xué),不知义。

  为人子(zi),方少时。

  亲师友,习(xí)礼仪。

  香(xiāng)九龄,能温席。

  孝于亲,所当尿布疹一般几天痊愈,宝宝尿布疹用什么药膏好得快执。

学习《三字经》意义

  1、《三字经》是我中华悠悠五(wǔ)千年(nián)灿烂的经(jīng)典传统(tǒng)文(wén)化之一,它(tā)是中华儿女智(zhì)慧的结晶(jīng),它承载着一个民族的(de)历史(shǐ)与精神,体现了独特的教育思想和文化魅(mèi)力。

  这是(shì)中(zhōng)国几千年来形成的(de)独特的民族文化,在世(shì)界上(shàng)也是举(jǔ)足轻重,并受到全世(shì)界的广泛关注(zhù)。

  2、《三字经》读起(qǐ)来朗朗上(shàng)口,简明扼(è)要,是以(yǐ)中国历史为素材,植根(gēn)于传统文化(huà),强调教育以“德”为先,学(xué)贵在恒和环境对学(xué)习的(de)影响,讲述教育(yù)与学习重要性的教育论著(zhù)。

  同(tóng)时(shí)也是我国代古一部传统(tǒng)的儿童启蒙(méng)识字教(jiào)育课本(běn)。

  3、在(zài)现在这个复杂多变的社(shè)会(huì)环境下,德育(yù)教育也成为现行(xíng)教(jiào)育改革所(suǒ)面(miàn)临的一个重要课题(tí)。

  现在很多学校也把传(chuán)承(chéng)中华民(mín)族经典传统文化(huà)作为新时期德育(yù)教(jiào)育(yù)发展的重要途径。

  传统文化的核(hé)心就(jiù)是“德育”,《三字(zì)经(jīng)》中(zhōng)说(shuō):“首(shǒu)孝悌,次见闻”,可见(jiàn)在传(chuán)统的教育(yù)中,是(shì)把(bǎ)德育放在(zài)首位的,一个人首(shǒu)先得要(yào)有“孝(xiào)悌”,即德”。

  4、中华(huá)民族(zú)悠久(jiǔ)的(de)传统(tǒng)文化是中(zhōng)华先贤们几千年来智慧的结晶(jīng),它使(shǐ)我中华(huá)民族历(lì)经几千年生(shēng)生(shēng)不息,屹立不倒。

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