音(yīn)乐教育类(lèi)包括哪(nǎ)些专(zhuān)业类别，音乐教育类包括哪些专(zhuān)业是(shì)音乐教育类一般特指(zhǐ)音乐教(jiào)育(yù)专业的。

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音乐教育类包括哪些专(zhuān)业类别，音(yīn)乐教育类(lèi)包括(kuò)哪些(xiē)专(zhuān)业

　　该(gāi)专业主要培养(yǎng)和(hé)造就(jiù)适应社会(huì)主义市场(chǎng)经济(jì)建(jiàn)设(shè)和(hé)教育(yù)改革(gé)发展(zhǎn)需要(yào)的具有较好音(yīn)乐(lè)素养和(hé)教(jiào)学(xué)能力的专门人才。

　　开设此专业的(de)院校有中央(yāng)音(yīn)乐(lè)学院、上海音乐学院、天津(jīn)音乐学院(yuàn)、重庆师范大学、西(xī)华师范大学(xué)、河(hé)北师范大(dà)学等。

音乐专业(yè)有哪些

　　音乐专业主(zhǔ)要包括声乐、器乐、指挥、录音、作(zuò)曲、音乐教育等六个专(zhuān)业，其中音乐艺考主(zhǔ)要分为两个方向，一个是音(yīn)乐教(jiào)育类，另一(yī)个就是(shì)音乐表演类。

　　1音乐作曲作(zuò)曲的英(yīng)文是(shì)co自家养一只人工苏卡达违法吗，养了10年的苏卡达算犯法吗mpose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组(zǔ)织”就是对(duì)素材进行整(zhěng)合、组装、创造(zào)性地安排(pái)与使(shǐ)用(yòng)。

　　早期的(de)音乐中，作品必须能够顺利(lì)进(jìn)行(xíng)演奏才算(suàn)完成全部的作曲工作(zuò)。

　　并且，创作(zuò)能够演奏(zòu)出来的音乐才能算是作曲。

　　随着音乐制作(zuò)（Music production）技术的发展，某(mǒu)些声部最后即便没有实现演(yǎn)奏，或者说部分音响(xiǎng)并不(bù)适合真实(shí)演(yǎn)奏或无法演奏，也可通过电子设备获(huò)得(dé)想(xiǎng)要(yào)的音(yīn)乐(lè)效果(guǒ)。

　　所以当今看来，创作某(mǒu)些即便没有最后的(de)演奏步骤的音(yīn)乐也属于作(zuò)曲。

　　作曲是在完成音乐内容的创(chuàng)作。

　　音乐(lè)中所有元素都服务于(yú)音乐(lè)内容，每个声部都是平(píng)等(děng)的。

　　任何(hé)音乐形式(shì)（包括单声(shēng)部音乐与纯打(dǎ)击乐音乐）至少会包含(hán)织体、曲式、编(biān)配、速度(dù)、节拍。

　　改变(biàn)这些(xiē)的其中一个(gè)因(yīn)素就(jiù)有可能改变一首音乐的(de)内容，明确(què)这些(xiē)才(cái)能称为(wèi)作曲。

　　和(hé)声、复调、曲式(shì)分析与管弦乐法，俗(sú)称(chēng)为作曲“四大件”。

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　　2、音乐教育如果(guǒ)你想主(zhǔ)修音乐(lè)，并(bìng)且想在毕业后找到(dào)一份稳定(dìng)的工作，那么音乐(lè)教(jiào)育(yù)是一个不错的(de)选(xuǎn)择。

　　事实上这也是大多(duō)数(shù)音乐专业(yè)毕业生的选(xuǎn)择(zé)。

　　如(rú)果你想(xiǎng)成(chéng)为一名私人乐器(qì)教(jiào)师或(huò)K-12音乐教(jiào)师(shī)，大(dà)多数学校都(dōu)会要求(qiú)你有(yǒu)一(yī)个学士学位(wèi)，而大学教师就需要硕士或博士学位(wèi)。

　　就拿美国举(jǔ)例来(lái)说(shuō)，学生(shēng)的音乐教育学位课程(chéng)可以为自己在大学(xué)所(suǒ)在州的认证做准(zhǔn)备，所以如果学生毕(bì)业于(yú)肯(kěn)塔基州的音(yīn)乐教育学士(shì)课程，不一定有资(zī)格在伊利诺斯州任教。

　　而中国的(de)情况就各有(yǒu)不同，每个地区每(měi)个学(xué)校(xiào)的要求都不尽(jǐn)相同。

　　3、音(yīn)乐表演在(zài)本科(kē)和(hé)研究生(shēng)阶段，音乐表演课程给学生时(shí)间和(hé)资源来(lái)专(zhuān)注于(yú)演(yǎn)奏音乐和磨练他们在一种主(zhǔ)要(yào)乐(lè)器上的技(jì)能。

　　这些课程要求学生在入学前参加试镜，培训学生成(chéng)为表(biǎo)演(yǎn)家、音(yīn)乐(lè)治疗师、私(sī)人乐器(qì)教师、歌剧演唱家、指挥家、教堂管风(fēng)琴手和音乐家(jiā)。

　　4、音乐(lè)制(zhì)作/录音艺术(shù)电(diàn)子音(yīn)乐制作，电(diàn)子音乐(lè)制作又名MIDI制作，是九十年(nián)代随(suí)着电(diàn)脑的产(chǎn)生兴起而兴起的(de)一种(zhǒng)在电脑上完成制作的(de)音乐，专业(yè)名(míng)称(chēng)叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代(dài)音乐类最实(shí)用、最(zuì)热门的专业无疑非电(diàn)子(zi)音乐制作莫(mò)属(shǔ)。

　　音乐技术/录音艺术的(de)学(xué)生(shēng)将学习音乐技术硕(shuò)士学位所(suǒ)需的录音、音乐制(zhì)作(zuò)、现场声音、电(diàn)子音乐(lè)、信号处(chù)理、沉浸(jìn)式音频(pín)、AR/VR技术、音乐(lè)认知、音乐信(xìn)息学等领(lǐng)域的(de)高级技(jì)能。

　　需要(yào)学生在音乐技术(shù)的所(suǒ)有领(lǐng)域都拥有坚实的基础，通(tōng)过(guò)与音乐(lè)表演和作曲专业的学(xué)生(shēng)合作，尝试在实验性音(yīn)乐(lè)与传统音乐之(zhī)间建立(lì)联(lián)系。

　　5、编曲(qū)唱(chàng)作(zuò)务敏锐度，以进入竞争激烈(liè)的词曲创作领(lǐng)域。

　　学生将参加作(zuò)曲相关的一对一课程，发展特定的(de)技(jì)能(néng)和自(zì)己的(de)风格，并获得在不断发展的音乐产业中工(gōng)作所需要的一系(xì)列工具和(hé)技(jì)术。

　　偏向于流行音乐方面的作曲(qū)编曲，招收的很多都是在唱歌(gē)方面(miàn)有(yǒu)不(bù)错基(jī)础(chǔ)的学生，在软件的学习(xí)上不会太过强求(qiú)，更偏向于音(yīn)乐的创造性(xìng)。

　　研(yán)究(jiū)的(de)很多方(fāng)面也是现(xiàn)代流行音乐方面的风格、创作方式等。

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