全因素速(sù)写是什么意(yì)思，全(quán)因素速(sù)写图片是(shì)全因(yīn)素(sù)速写的(de)。

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全因(yīn)素速(sù)写(xiě)是什么(me)意思，全因素速写(xiě)图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为全(quán)因素也可以理解成写实的意(yì)思，但是速写本身讲究快速(sù)记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你(nǐ)的意思应该是(shì)那(nà)种(zhǒng)明暗速写吧(ba)。

　　当然也(yě)有可能(néng)是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素素(sù)描(miáo)

　　全因素素描(miáo)是相对(duì)结构素描来讲的，一般(bān)结构(gòu)素描(miáo)是不考(kǎo)虑光影的，所(suǒ)以(yǐ)不算(suàn)全部因素都考虑。

　　西(xī)欧的素描(miáo)一(yī)般从结构入手(shǒu)，比如(rú)文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然画面(miàn)上有黑白(bái)调(diào)子，却是从结构入手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而之后(hòu)东欧的俄罗斯的列宾美(měi)院强调全因素也就是相对强调(diào)光(guāng)与影。

　　现在(zài)一般我们如果强调全因(yīn)素素描就是强调画(huà)的时(shí)候带上背景。

　　把对象连同(tóng)周围环(huán)境的(de)关(guān)系一(yī)起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注(zhù)意事(shì)项

　　1、缺乏(fá)整体美(měi)感

　　这是(shì)不少初学者和考生共同(tóng)的毛病，由于他们缺(quē)乏长期性(xìng)的作业训练，在考试中不能在整体观念的指导下全面推进，往往是急(jí)于求(qiú)成，在缺乏对整体效(xiào)果(guǒ)的(de)把握下一味(wèi)死抠局(jú)部，造(zào)成(chéng)局部相(xiāng)互之间关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让(ràng)整体的美感不能更好的体现出来，局(jú)部的构造已经很突出了(le)，而其他地方做的不足，这样的一幅画，怎么能(néng)得到好评呢柴进的性格特点和主要事迹概括，武松的性格特点和主要事迹？

　　一幅画(huà)的整体(tǐ)是(shì)由若干(gàn)伏兄亏(kuī)个局(jú)部组成的，没有局部的一(yī)幅(fú)画是(shì)不真(zhēn)实的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精彩、再深(shēn)入也是毫(háo)无意义的。

　　素描(miáo)的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养(yǎng)一种(zhǒng)艺术(shù)思维的“意境”和如何观察事物的(de)“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　柴进的性格特点和主要事迹概括，武松的性格特点和主要事迹　离开了这两点，素描练习也就失去了它的(de)本(běn)质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到(dào)一幅素(sù)描(miáo)画(huà)的成败，那么(me)局部与(yǔ)局部、局部与(yǔ)整体的关系(xì)就显得十分重要(yào)。

　　如(rú)何解(jiě)决这种关系(xì)，就(jiù)要靠比(bǐ)较的方法，比较色调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大(dà)小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出(chū)来(lái)的作品，才(cái)是客观对象真实存(cún)在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相(xiāng)同(tóng)的面孔，即缺神使是双胞胎也不(bù)例外，他(tā)（她）们也都有别人不易察(chá)觉(jué)的(de)差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉(zhuō)对象的(de)特征(zhēng)和独具个性的(de)差异，但是在素描写生的过程(chéng)中(zhōng)，常常看到有的(de)学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎(zěn)样，都画得(dé)像一(yī)个人，模特(tè)儿(ér)似乎(hū)成了摆设，成了他们胡编乱造(zào)的(de)参照物。

　　这里有初学时(shí)期老师(shī)指导上的失误，还有考生自己(jǐ)认识上的误(wù)区。

　　有的考生(shēng)错误地认(rèn)为(wèi)：模特(tè)儿像不像没有关系，只要画(huà)面效(xiào)果好就行，反正(zhèng)评分的老师也不知模(mó)特(tè)儿什(shén)么样。

　　像不(bù)像确实不(bù)是衡量一张(zhāng)素描(miáo)作品优劣的(de)标准之一(yī)，但它却能(néng)检验(yàn)一(yī)个学(xué)生对事(shì)物所具(jù)备的敏感(gǎn)性和表现能(néng)力(lì)。

　　如果一(yī)个学生长(zhǎng)时间脱离对(duì)象去感(gǎn)受，去编造所(suǒ)谓的(de)画面效果和废弃对客观对象(xiàng)感知能力(lì)的训练，那么(me)他就有可能造成感知能力(lì)的退化，失去一个(gè)艺术家所应有(yǒu)的(de)敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写生中的表现就是千(qiān)人(rén)一面。

　　这(zhè)是因为作(zuò)为一(yī)个画家重要条件的眼睛已(yǐ)经(jīng)退(tuì)化了。

　　无疑，这(zhè)样(yàng)的试卷是无法得(dé)到高分的(de)。

　　而(ér)这些毛病一旦形成(chéng)就(jiù)很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师(shī)讲到的每一个(gè)细(xì)节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容易出现画(huà)面灰、效果(guǒ)对比不强烈和画面锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问(wèn)题呢？这是因为(wèi)画面(miàn)的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变化规律,画(huà)面的层(céng)次(cì)就不清晰，画面的效(xiào)尘(chén)含果(guǒ)就(jiù)不响(xiǎng)亮(liàng)，至于(yú)哪(nǎ)一(yī)种(zhǒng)成分多点，哪(nǎ)一(yī)种成分少点，都要给(gěi)你的感(gǎn)受而定。

　　自身的关(guān)系是非常重大的(de)，但不管怎样的(de)比例关系(xì)，三大(dà)基本色(sè)调都不应缺少其中的(de)一(yī)个。

　　造成画面灰的原(yuán)因很(hěn)多。

　　比如(rú)模特儿的面部大部(bù)分都处(chù)在亮部里，于是(shì)，画(huà)面上基本都是(shì)亮和灰(huī)的色调；如果处理不当，很容易造成(chéng)画(huà)面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰(huī)的作用(yòng)，尽量拉开深灰(huī)和浅灰的距离，使之保持画(huà)面的层次感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰(huī)色调(diào)占其面(miàn)部(bù)的大部分(fēn)面积，而浅灰(huī)和亮面所占的面(miàn)积很少。

　　处(chù)理不好也容易造(zào)成画面(miàn)灰暗、沉(chén)闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少(shǎo)中(zhōng)间色调(diào)的深度(dù)，提(tí)高画面（脸部）的亮(liàng)度(dù)，保持画面的层次感。

　　写生的过程当(dāng)中，在整体尊重客观(guān)对(duì)象的前提下，允许对局部的色调进(jìn)行调整、或减弱、或加强的(de)艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的对(duì)象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或(huò)虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打(dǎ)乱了这(zhè)种(zhǒng)客(kè)观秩序(xù)，就会出现零乱(luàn)琐碎，因而影(yǐng)响画面的整体感。

　　还有一种情况，每(měi)个局部都画得(dé)很好很(hěn)完整，但局部和局(jú)部之(zhī)间没有(yǒu)联系(xì)，互不统属，互不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一个固定(dìng)光源(yuán)的照射下，必然会出现强弱(ruò)、远近和虚(xū)实的(de)物象(xiàng)。

　　因(yīn)而(ér)就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样的一幅(fú)作品也不能说是(shì)一(yī)幅(fú)好的(de)作(zuò)品的！

　　4、在素(sù)描的练习过程中，素(sù)描(miáo)必须着重光线、物体的关系，笔(bǐ)触的描(miáo)绘手法，将自己(jǐ)眼睛(jīng)所观察到的形体，具体(tǐ)而微(wēi)的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外(wài)，素描也可以解释(shì)为“存在”与(yǔ)“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦即(jí)所谓“绘画(huà)之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物(wù)，除(chú)了可以发现(xiàn)静物上不(bù)同的色(sè)彩(cǎi)外，亦可(kě)发(fā)现放在桌上(shàng)的(de)安全(quán)感(gǎn)，和背景间的协调(diào)性，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存(cún)在(zài)感、空间(jiān)、动态……等等复(fù)杂(zá)的因(yīn)素，互相(xiāng)交(jiāo)织(zhī)，构成一个美的(de)秩序(xù)。

　　绘画就是要将那些自然的秩(zhì)序，导换成美的、入画的秩(zhì)序，这也是素描的(de)意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现(xiàn)人(rén)的绘(huì)画水平的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要(yào)踏踏实实(shí)，持(chí)之以衡，不(bù)可(kě)浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百度百科-素描(miáo)

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