门(mén)前两棵(kē)树,一颗是枣树,另一颗也是枣(zǎo)树(shù)，门前(qián)两颗(kē)树 一颗是枣树 另一颗也是枣树是“门前两(liǎng)棵树，一棵是(s天津市教育局的电话是多少，天津市教育局的电话是多少号码hì)枣树”一棵枣树指作者自己，另(lìng)一(yī)棵(kē)枣树指和自己有一(yī)样目标的(de)人的。

　　关(guān)于门前(qián)两棵树,一颗是枣树,另一颗也是(shì)枣树，门前两(liǎng)颗(kē)树 一颗是(shì)枣树 另一颗也是枣树(shù)以及门(mén)前(qián)两棵树(shù),一(yī)颗是枣树,另一颗也是(shì)枣树，门前有两棵树,一棵是(shì)枣树,另一棵(kē)是什(shén)么(me)树？，门前两颗树 一颗是枣树(shù) 另一颗也(yě)是枣树，门(mén)前有(yǒu)俩棵树(shù),一棵(kē)是枣(zǎo)树,另一棵也(yě)是(shì)枣树，门(mén)前2棵树(shù),一棵是枣树等问题，小编将为你整理(lǐ)以下知识：

门前两棵(kē)树(shù),一颗是枣树,另一(yī)颗也是枣树，门前两颗树 一颗(kē)是(shì)枣(zǎo)树 另(lìng)一颗也是(shì)枣树

　　该句体现了孤(gū)寂、单调(diào)的(de)情感(gǎn)，还有对这种单调状(zhuàng)况(kuàng)的无(wú)奈(nài)。

　　渲染(rǎn)了一种孤寂悲凉的(de)气氛(fēn)，也引导了(le)全文的主要氛围。

　　出自现代文学家(jiā)鲁迅创作的一首叙事兼抒情的散文诗《秋夜(yè)》。

　　原文：天津市教育局的电话是多少，天津市教育局的电话是多少号码>

　　在(zài)我的后(hòu)园，可以看见墙外(wài)有两株树，一株是枣(zǎo)树(shù)，还(hái)有一株也是(shì)枣树。

　　这(zhè)上(shàng)面的夜的天空，奇(qí)怪而高，我生平没有见过这样奇(qí)怪而高的天空。

　　他仿佛要离开人间而去(qù)，使人(rén)们仰面不再看见。

　　然(rán)而现在却非常之蓝，闪闪地(dì)䀹着几十个星星(xīng)的眼(yǎn)，冷(lěng)眼。

　　他的口角上现出(chū)微笑，似乎自以为大有深意，而将繁霜洒在我的园里的(de)野(yě)花草上(shàng)。

　　我不知道那些花草真(zhēn)叫什(shén)么名字，人(rén)们叫(jiào)他们(men)什(shén)么(me)名(míng)字。

　　我记得有一种(zhǒng)开过极细小的(de)粉红花(huā)，现在还(hái)开着，但是(shì)更极细小(xiǎo)了，她在冷(lěng)的(de)夜气(qì)中，瑟缩地做梦(mèng)，梦见(jiàn)春的到来，梦见秋的到来，梦见瘦(shòu)的诗人将眼泪擦在她最(zuì)末的花瓣(bàn)上，告(gào)诉她秋虽然来，冬虽然来，而(ér)此后接着还是春(chūn)，蝴蝶乱(luàn)飞，蜜蜂都唱起(qǐ)春词来(lái)了。

　　她于是一笑(xiào)，虽然颜色(sè)冻得(dé)红惨惨(cǎn)地，仍然瑟缩着。

　　枣(zǎo)树，他们简直落尽了(le)叶子。

　　先前，还有一两个孩(hái)子来打他们，别(bié)人(rén)打剩的枣(zǎo)子，现在是一(yī)个也不(bù)剩了，连叶子也落(luò)尽了。

　　他知道小粉(fěn)红花(huā)的(de)梦，秋后要有春(chūn)；

　　他也知道(dào)落叶的(de)梦，春后(hòu)还是秋。

　　他简直落尽叶子，单剩干子，然(rán)而(ér)脱了当初满树是(shì)果(guǒ)实(shí)和叶子(zi)时候的弧(hú)形(xíng)，欠伸得很(hěn)舒服。

　　但(dàn)是，有(yǒu)几枝还(hái)低亚(yà)着，护定(dìng)他从(cóng)打枣的竿梢所得(dé)的皮(pí)伤，而最直最(zuì)长的(de)几枝(zhī)，却已默默地铁似的(de)直(zhí)刺着奇怪而(ér)高(gāo)的天(tiān)空，使天(tiān)空(kōng)闪(shǎn)闪(shǎn)地鬼䀹眼；

　　直刺着天空中圆满的(de)月亮，使月(yuè)亮窘(jiǒng)得发白。

　　鬼䀹眼的天空(kōng)越(yuè)加非常(cháng)之(zhī)蓝，不安了，仿佛想离去(qù)人间(jiān)，避开枣树，只将月(yuè)亮剩下。

　　然而月亮也暗(àn)暗地躲(duǒ)到东边去了。

　　而一无所有的干子，却仍然默默地铁似(shì)的直刺着奇怪而高的(de)天空，一意要制他的死(sǐ)命(mìng)，不管他各(gè)式各(gè)样(yàng)地䀹着许多蛊惑的眼睛。

　　哇(wa)的(de)一声，夜游的恶(è)鸟飞过了。

　　我忽(hū)而听到夜(yè)半的(de)笑声，吃吃地，似乎不愿意惊动睡着的(de)人，然而四围的空气(qì)都应和着笑。

　　夜半，没有别的人(rén)，我即刻听出这声(shēng)音(yīn)就在(zài)我嘴(zuǐ)里(lǐ)，我也即(jí)刻被(bèi)这笑声所驱逐，回进(jìn)自己(jǐ)的(de)房(fáng)。

　　灯火(huǒ)的带(dài)子也即(jí)刻被我旋高(gāo)了。

　　后窗(chuāng)的玻璃上丁丁地响，还有(yǒu)许(xǔ)多小(xiǎo)飞虫乱(luàn)撞。

　　不多久，几个进来了，许(xǔ)是从(cóng)窗(chuāng)纸的破孔进来的。

　　他们一进来，又在玻璃的灯罩上撞得丁丁地响。

　　一(yī)个从上面撞进去了，他于是(shì)遇(yù)到火，而且我以为这火是真的(de)。

　　两三个(gè)却休息在灯的纸罩上喘气(qì)。

　　那罩是昨晚新换的罩，雪(xuě)白的(de)纸，折出(chū)波(bō)浪纹(wén)的叠痕，一(yī)角还画出一枝猩红色的(de)栀子。

　　猩红的栀子开花(huā)时，枣树又要(yào)做小粉红花的(de)梦，青葱地弯(wān)成弧形了(le)……我又听到(dào)夜半(bàn)的笑声；

　　我赶紧砍断我的心(xīn)绪，看那(nà)老在(zài)白纸罩(zhào)上(shàng)的小(xiǎo)青(qīng)虫(chóng)，头大(dà)尾小，向日葵子(zi)似的，只有半粒小麦那么大，遍身的颜色苍翠得可爱，可怜(lián)。

　　我打一个(gè)呵(hē)欠，点起一支纸(zhǐ)烟，喷出烟来，对着灯默默(mò)地敬奠这(zhè)些苍(cāng)翠精致的英雄们。

　　一九二四(sì)年九月(yuè)十五日(rì)。

　　注释：

　　①他：在54初期的(de)白话文中，不管称第三人称的女性或(huò)称物都用“他(tā)”。

　　此文中的“他”、“他们”即分别指代天空、花草、枣(zǎo)树(shù)等。

　　②䀹（shǎn）：眨眼。

　　③瑟缩：因寒冷(lěng)而不舒展，冷的哆(duō)嗦，发抖。

　　④低亚：低(dī)垂。

　　“亚”，通(tōng)“压”。

　　⑤这是(shì)写作者深夜里一瞬间的感觉(jué)，并不是真的月亮东移。

　　⑥蛊惑(huò)：恶意的诱骗人，使人心意迷惑。

　　⑦吃吃：形容(róng)笑声。

　　⑧丁丁：象声词。

　　元稹《景申秋》诗有“丁丁窗(chuāng)雨繁”句(jù)。

　　⑨栀子：一种(zhǒng)常(cháng)绿灌(guàn)木，春夏开白(bái)花，极香。

　　⑩老：死(sǐ)的意思。

　　赏析：

　　第一(yī)段没有从较(jiào)大场景着笔写秋夜，而是(shì)劈头一句(jù)即(jí)以奇特的重复修辞格凸现枣树，如奇(qí)峰突兀，赫(hè)然而立，十分醒(xǐng)目。

　　这种特写镜头式的表现手法既强(qiáng)调了两株枣(zǎo)树傲(ào)然独立、凛然不可(kě)侵犯的精(jīng)神风貌(mào)，又形成了全文整(zhěng)体意境中的(de)骨(gǔ)脊，特别鲜明突出。

　　第二段写深秋的夜空，作者先点出并且突出(chū)了(le)它的“奇怪而高(gāo)”，难以捉摸的(de)特(tè)点。

　　然(rán)后写(xiě)天空与人间(jiān)难以弥(mí)合的距离，突出了它(tā)对(duì)人间的冷(lěng)漠无情。

　　再写天空“闪闪的鬼䀹眼，冷眼”，更写出(chū)了天空的阴(yīn)险(xiǎn)狡诈(zhà)，对人间(jiān)的敌视态度。

　　最后(hòu)写天空(kōng)”自以为大有(yǒu)深意(yì)”，其(qí)实是隐藏杀机的微(wēi)笑。

　　把繁(fán)霜洒在野花草(cǎo)上，自然是(shì)天空对人间生命的虐(nüè)杀(shā)。

　　第三段作者以简约(yuē)而异(yì)常形象的笔触刻(kè)划了(le)小(xiǎo)粉红(hóng)花的形象，善良、弱(ruò)小(xiǎo)而(ér)富有美(měi)丽的梦幻，她出身低微，不知道名字，而又十分(fēn)柔弱(ruò)。

　　这是一个可爱而又(yòu)可怜的形象，象(xiàng)征了当时的(de)青年(nián)知识(shí)分(fēn)子以及许许多(duō)多倍受恶势力摧残压迫的弱(ruò)小者。

　　第(dì)四(sì)、五自然(rán)段(duàn)是对(duì)枣(zǎo)树的赞美，是全(quán)篇(piān)的(de)核(hé)心。

　　作者饱含(hán)深情，不(bù)惜(xī)笔墨(mò)塑造枣树这一战斗者的形象。

　　他饱(bǎo)经沧桑：不仅经繁霜的虐杀，还有孩子们来打枣，甚至给他(tā)留下皮伤；

　　他清醒冷静：他知道小粉红花的梦，也知道落叶的梦，他知道有希望，也有(yǒu)困(kùn)难，因而，他不靠虚妄的幻想支(zhī)撑自(zì)己，而(ér)执着(zhe)于现(xiàn)实(shí)的战斗(dòu)；

　　他顽强不(bù)屈：他认准敌(dí)人，绝(jué)不(bù)放过，“默默地铁似的直刺着奇(qí)怪(guài)而(ér)高的天空(kōng)”及其帮凶月亮；

　　他坚韧不拔：不管(guǎn)情况有(yǒu)什(shén)么变化(huà)，面对顽(wán)敌“他都一(yī)意(yì)要制(zhì)他的死命，不管他各(gè)式各样地映着许多蛊惑的(de)眼(yǎn)睛(jīng)”，绝不轻(qīng)易退(tuì)下来。

　　最后三段着重写(xiě)小青虫(chóng)，作者以(yǐ)饱(bǎo)含(hán)深情的笔调(diào)，称颂小青虫(chóng)为追(zhuī)求光明而不惜牺牲的精神，虽然(rán)小(xiǎo)青虫有(yǒu)些莽撞，有的被烧死，有的“在(zài)灯的纸罩上喘气”，但(dàn)作者(zhě)对(duì)它们的斗争(zhēng)热(rè)情充满了敬意，因(yīn)为时代(dài)需要的是“不问成败(bài)而要(yào)战斗的人们”，所以(yǐ)作(zuò)者(zhě)对小青虫(chóng)活着的表示(shì)敬意，死(sǐ)了的表示祭(jì)奠。

　　作者对小青虫的描写也(yě)进一步(bù)衬(chèn)托了(le)枣(zǎo)树的成熟(shú)、执着和刚强。

　　创(chuàng)作背景：

　　此文写于1924年9月的北京。

　　当时，在帝国主义和北洋军阀相(xiāng)互勾结实行统治的(de)情况下(xià)，中国北方的民主革命处(chù)于低潮(cháo)。

　　同时(shí)，“54”退潮后新文化战线(xiàn)发生了(le)分裂(liè)，思(sī)想界起了巨大分化，原来“同(tóng)一战阵中的伙伴(bàn)”，“有的高升，有的退隐，有的前进”，而且北京(jīng)的文化界和教育界(jiè)又掀起(qǐ)一股(gǔ)提(tí)倡国(guó)粹、整理国故，妄图(tú)将青年重新拉回故(gù)纸堆(duī)的复古思潮。

　　面对这些社会的(de)变(biàn)故和强大(dà)的统治势力，作者鲁迅不免孤寂、彷徨，时(shí)而感到一(yī)种“成(chéng)了游勇，布不成阵(zhèn)”的(de)苦闷，但他没(méi)有丧失勇气和信心，一方面急切地找寻生力(lì)军，一方面孤军(jūn)奋(fèn)战，坚忍地进(jìn)行反帝反封建的斗(dòu)争。

　　这篇散文诗，正是作者在这种思想情感所作。

鲁迅说：我家门前(qián)门前有两棵(kē)树，一棵是枣树，另(lìng)一棵也是枣树(shù)。是(shì)什(shén)么意思？

　　这是一种重复的写法。

　　这句话出(chū)自《秋夜(yè)》的(de)第一句(jù)，先描述门口有两颗树，但(dàn)是不说都是枣树，而是分成两次孙并昌说(shuō)，是一种特殊蔽弊(bì)的重(zhòng)复修辞手法，这会给读者造成(chéng)冲击感，也促进读者去(qù)深思。

　　第一段没有从较(jiào)大场(chǎng)景着笔写秋夜，而是劈头一(yī)句即以奇(qí)特(tè)的重复修辞格凸(tū)现枣(zǎo)树，如奇(qí)峰突(tū)兀，赫然(rán)而立，十分醒目。

　　这种特写镜头(tóu)式的表现(xiàn)手(shǒu)法既强调了(le)两株(zhū)枣(zǎo)树傲然独(dú)立、凛然(rán)不可侵(qīn)犯的精神风貌，又形成了全文整体意境中的(de)骨脊，特别(bié)鲜明突出(chū)。

　　象征(zhēng)手法

　　此文(wén)通篇采(cǎi)用象征手(shǒu)法，以(yǐ)枣(zǎo)树(shù)和天空(kōng)的尖锐对立(lì)和斗争为轴(zhóu)心(xīn)，精心(xīn)构筑(zhù)了一个完(wán)整的具有强(qiáng)烈时代特点的意象(xiàng)世界，作(zuò)者(zhě)以坚韧(rèn)顽(wán)强的枣树(shù)为一方，写了小粉红花的(de)柔弱(ruò)而有美好(hǎo)的梦幻，写(xiě)小青虫追求光明而又有些莽撞(zhuàng)，写(xiě)夜游鸟令(lìng)恶势力丧(sàng)胆(dǎn)的叫声；

　　以天空为一方，写了星垦，月亮、繁(fán)霜，象征了恶(è)势(shì)力及(jí)则(zé)扒其帮凶。

　　敌我双方的象征物互相(xiāng)对立(lì)而(ér)又(yòu)和谐统(tǒng)一，形象(xiàng)反映了(le)当(dāng)时社会及其政治斗争形势，从而唤起了(le)想象和联想。

　　这种用象征手法(fǎ)构筑(zhù)完整(zhěng)意境的方法，是(shì)此(cǐ)文一突出(chū)特点。

未经允许不得转载：北京老旧机动车解体中心 天津市教育局的电话是多少，天津市教育局的电话是多少号码