文章结尾的作用都(dōu)有(yǒu)什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一(yī)般是什么是在现代文阅读当中经(jīng)常会出(chū)现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作用的问题(tí)，以下就是小编给大(dà)家总(zǒng)结的答题(tí)要点结构上：总(zǒng)结(jié)上文(wén)，收束全(quán)文(wén)首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)3、照(zhào)应题目(mù)、照应(yīng)开头、前文内容(róng)上(shàng)：画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心.2在(zài)现代文阅读当(dāng)中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内容上(shàng)有什么作用的(de)问题，以下(xià)就是小编给(gěi)大家(jiā)总结(jié)的(de)答题(tí)要点结构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章(zhāng)结(jié)构完整3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开头(tóu)、前(qián)文内容上：画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事(shì)件(jiàn)的意义，点明中心(xīn).深化文(wén)章中(zhōng)心，抒发作(zuò)者什(shén)么感(gǎn)悟或者(zhě)情感3、写(xiě)出了(le)人物怎样(yàng)的品质、精神或性格的。

　　关于(yú)文章结尾的(de)作用都有什么(me)呢，文(wén)章结(jié)尾的作用一般是(shì)什(shén)么以及文(wén)章结尾的作用都有(yǒu)什(shén)么(me)呢，文章结尾(wěi)的作(zuò)用有哪些，文章结尾的作用一般是什么，文章结尾(wěi)有什么作用？，文章结尾有啥作用等(děng)问题，小编将为你整理以(yǐ)下知识(shí)：

文章(zhāng)结尾的作用都有什么(me)呢，文章结尾的(de)作用一般(bān)是什么(me)

　　在现代(dài)文阅读当中经常(cháng)会出现如(rú)文章结(jié)尾(wěi)在结构(gòu)上或在内容上有什么作(zuò)用(yòng)的问题，以下就(jiù)是小编给大(dà)家(jiā)总结(jié)的答题要点

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼(hū)应(yīng)，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开头、前文(wén)内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件的(de)意(yì)义，点明中心.2、深化(huà)文章中心，抒发(fā)作者什么感(gǎn)悟或者情感3、写出了人物怎样的(de)品质、精神(shén)或性格。

　　4、言(yán)有尽而意无穷，留(liú)下想象的(de)空间，增强(qiáng)感(gǎn)染力(lì)5、加深读者的印(yìn)象，引起读者(zhě)的注意(yì)、思(sī)考

　　使(shǐ)用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章(zhāng)看起来优美而富(fù)有(yǒu)含义 2：可以让诗句中的(de)意(yì)境和(hé)本书要表(biǎo)达的感情相渗(shèn)透，易(yì)于(yú)表达

　　注意(yì)：一定(dìng)要结合具(jù)体文章和人物进(jìn)行(xíng)分析

文章结尾的作(zuò)用有哪些(xiē)

一、文章结尾的作用(yòng)

　　 结构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件的(de)意义(yì)，点明中心

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒发作(zuò)者(zhě)什么感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写(xiě)出了人物(wù)怎样的品质(zhì)、精神或性格(gé)。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无(wú)穷，留(liú)下想象的空间，增(zēng)强感染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思考(kǎo)。

二(èr)、议论文(wén)开头结尾的(de)作唯(wéi)晌用

　　 议(yì)论(lùn)文开头结尾(wěi)的作(zuò)用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开(kāi)头(tóu)通(tōng)过写。

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　　得事(shì)例(lì),提出中(zhōng)心论点(diǎn)(引出(chū)中心论题)

　　 B,开(kāi)头通过引用(yòng)名言,提(tí)出中心论(lùn)点(diǎn),(引出中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 C,开(kāi)头(tóu)通过引用(yòng)名人趣事(shì)(或。

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　　奇(qí)闻趣事)提出中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点或引出中(zhōng)心论(lùn)题。

　　也起到吸引(yǐn)读者(zhě)往下读的作用,增强了论述的(de)趣味(wèi)性。

　　 2,议论文(wén)结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全(quán)文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补充(chōng)论述,使论证完备严谨(jǐn),避免片面(miàn)性(xìng)。

　　 C,照应开头或题目(mù),强化中(zhōng)心论点

　　 D,强(qiáng)调(diào)中心论(lùn)点(diǎn),激励(lì)号召(zhào)人人们(men)。

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三、文章结尾的基本要求

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内容的冲(chōng)山袜发展

　　 文章是反映客观事物的,客观事(shì)物是(shì)千(qiān)变万化的,反(fǎn)映(yìng)千(qiān)变万化(huà)的客观事物的文章形式也(yě)是(shì)多种(zhǒng)多(duō)样的(de)。

　　以(yǐ)小学生作文(wén)为例,有记叙文、说明文、应用文(wén)、议论文等文体类型。

　　记叙文(wén)又(yòu)可以(yǐ)大(dà)致地分成记人(rén)的(de)、叙(xù)事的、写景的、状(zhuàng)物(wù)的(de)种种类别,因此,文(wén)章不(bù)能用(yòng)同一形式结(jié)尾。

　　至于应该采用什么方(fāng)式,我们(men)认为,要顺(shùn)应(yīng)文(wén)章内容散激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同(tóng)学(xué)在阅(yuè)读(dú)别人文章时,觉(jué)得有(yǒu)些文(wén)章的(de)结尾很(hěn)有特色(sè),非常喜欢(huān),也想学一学(xué),这种愿望很好,但(dàn)是(shì)还要注意(yì),你(nǐ)写(xiě)一篇文章用(yòng)哪种方式结(jié)尾,要(yào)根据(jù)文章内容的发展来确定。

　　 在(zài)我们学习过的(de)文(wén)章中,结尾(wěi)的方法是(shì)多种多(duō)样的,有的是事情写完(wán)了,文章也(yě我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日)就自(zì)然(rán)结(jié)尾(wěi)了(le),不(bù)需要再去说什么多余的话;有的是(shì)文章快写完了,作(zuò)者(zhě)考虑到(dào)在结尾的时候(hòu)有必要对(duì)全(quán)文进行一下总结,写上几句概括(kuò)性(xìng)的话来收束全篇;有的人在文(wén)章结尾时恰到好处(chù)地通过某种途径把(bǎ)文章(zhāng)的中心(xīn)点明;也有的(de)人爱(ài)在文章的(de)结(jié)尾处说几句耐(nài)人寻味(wèi)的话,既能做(zuò)到水到渠(qú)成,又给(gěi)我们留下想像的余地;有的(de)人(rén)写文(wén)章时充(chōng)分表达了自己的感(gǎn)情,同时自己在写作过程中被(bèi)自己表(biǎo)达的感情所感染(rǎn),情不自(zì)禁地(dì)在文章(zhāng)结尾时抒(shū)起情来;也有(yǒu)的人写(xiě)到文(wén)章结尾处,回应前文(wén),和文章的(de)标题或者文章的(de)开(kāi)头联系起来考虑,使人感到首(shǒu)尾圆(yuán)合,浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾以(yǐ)小见大,初看不起眼,细(xì)想(xiǎng)却很(hěn)深(shēn)刻;有的结尾(wěi)话(huà)虽说完意却未完(wán),使你还得好好(hǎo)去(qù)想(xiǎng)一想(xiǎng)……文章(zhāng)的结尾多种多样,不(bù)一而足(zú)。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做到顺应(yīng)文章内(nèi)容的发展(zhǎn),不(bù)能抛开(kāi)前面(miàn)的内容为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起来才显得(dé)精(jīng)神,如果在老母鸡的屁股上安上(shàng)马尾巴(bā),那必然是非常难看(kàn)的。

　　 我(wǒ)们(men)来看看(kàn)小(xiǎo)学(xué)语文教材《穷(qióng)人》的结尾(wěi):

　　 怎(zěn)么办?渔夫皱起眉(méi),他(tā)的脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得(dé)把(bǎ)他们(men)抱来,同死(sǐ)人呆(dāi)在一起怎么行(xíng)!哦,我们,我(wǒ)们总能熬过去(qù)的!快去!别(bié)等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不动。

　　 “你(nǐ)怎么(me)啦(la)?不(bù)愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子。

　　 《穷人》选自俄(é)国著名作家列夫托(tuō)尔斯泰(tài)的作品,记叙的是一位渔(yú)夫(fū)和(hé)他(tā)的妻子桑娜同情(qíng)、关心一位叫(jiào)西蒙的邻居,在她死后(hòu)收养她的两个孩子的事,反映了(le)沙(shā)俄时(shí)代渔(yú)民的(de)生活状况,歌颂了他们(men)美好的心(xīn)灵和高尚的道(dào)德品质(zhì)。

　　文(wén)章的结尾处集(jí)中(zhōng)反(fǎn)映(yìng)了渔夫的(de)心灵和道德品质(zhì),似乎在桑娜身上没(méi)有多用(yòng)笔(bǐ)墨(mò),实际(jì)上,文章的(de)前面(miàn)已经写了桑(sāng)娜:

　　 桑娜用头(tóu)巾裹(guǒ)住(zhù)睡着(zhe)的孩子,把他(tā)们抱回(huí)家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也不知(zhī)道为什么要这样做,但(dàn)是她觉得非这样(yàng)做不(bù)可。

　　 “……为什么(me)把他们抱(bào)过来啊?……他会揍(zòu)我的!那(nà)也活该(gāi),我自作自受”……“嗯(ń),伊揍(zòu)我一顿也好!”

　　 不难(nán)看出(chū),文章(zhāng)结尾(wěi)时桑娜的心里特别(bié)宁(níng)静,作者为什么(me)不在桑娜(nà)身上(shàng)多花笔(bǐ)墨,因为(wèi),已经没有必要;文章的中心意(yì)思已(yǐ)经得到(dào)了充分表(biǎo)现。

　　假如说,作(zuò)者(zhě)此时(shí)再(zài)对渔夫(fū)夫(fū)妇大加一(yī)番赞颂(sòng),就会使人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　 我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日一篇文章应该是一个整体。

　　至于我们说的开头,结(jié)尾……都(dōu)是在这(zhè)个整体之(zhī)中的,之(zhī)所以要分开来说,是(shì)因为为了叙述(shù)的方便。

　　文章的结尾在内(nèi)容上(shàng)、结(jié)构上要收(shōu)束全篇,对全篇要(yào)有定局、总括、回应(yīng)、深化的作用。

　　一(yī)般写人的文章,结尾要(yào)落实(shí)到人的思想品质和(hé)性格特(tè)征上来;一般写事的(de)文(wén)章,结尾要落实到(dào)事情的意义和(hé)作(zuò)用上来(lái)。

　　不管什(shén)么情况,读者从标题(tí)到文章结束看过一遍之后,应该有一种整体感,应该(gāi)使人感到,文(wén)章的结尾(wěi)和文章的标题、文(wén)章的开头(tóu)以及文章的中间部(bù)分(fēn),是密切(qiè)相(xiāng)联(lián)系的,都与这篇文章的中心(xīn)密不可分。

　　在全篇文章中,文章(zhāng)结尾(wěi)是不(bù)可(kě)缺少的(de)。

　　如果(guǒ)某篇(piān)文章的结尾使(shǐ)人读过之(zhī)后(hòu)感到是多余的(de),或者感到(dào)它与前面的部分不和谐,不(bù)统一,破坏了文(wén)章的完整(zhěng)性,那(nà)就(jiù)不(bù)是好的结尾了。

　　 小学语文教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的结(jié)尾值(zhí)得我们学习:

　　 田(tián)寡(guǎ)妇(fù)也(yě)无心再去(qù)看她的南瓜(guā)了。

　　 赵(zhào)树理的《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的是(shì)中国(guó)共(gòng)产党领导的土地改革(gé)使中国农村发生了翻天(tiān)覆地(dì)的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇(fù)年年(nián)都种南瓜,年(nián)年(nián)都要(yào)去看(kàn)瓜,因(yīn)为村里的穷人无土地(dì),无法生活,只(zhǐ)得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇(fù)家的瓜,因此(cǐ)田(tián)寡妇只(zhǐ)好天(tiān)天去看瓜(guā)。

　　土改后,穷人分得了(le)土(tǔ)地,家家(jiā)种了瓜(guā),可田寡妇还是抱着老(lǎo)黄历(lì)天天(tiān)去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信,以(yǐ)后(hòu)生病没有(yǒu)去看瓜(guā),园中(zhōng)也无事,三五(wǔ)天,上十天不(bù)去,也无事,她就(jiù)打算(suàn)不再看瓜了;收获的(de)一天见秋生家(jiā)拉了一车瓜,弄清了原委,就(jiù)“无(wú)心(xīn)再去看她的南(nán)瓜(guā)了(le)。

　　”这样的结尾和文章的标题(tí)、文(wén)章的前后内容一起构成了一(yī)篇结构(gòu)紧凑、内容完(wán)整(zhěng)、和谐统(tǒng)一的艺术整(zhěng)体,使作(zuò)者所要表达的主(zhǔ)题(tí)得到(dào)充分表达。

　　这样的结尾对(duì)于全(quán)篇内(nèi)容和结(jié)构(gòu)的完整(zhěng)都起到了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充(chōng)实(shí)有力

　　 阿托(tuō)尔斯泰说过,好的结尾“就是当读者把作(zuò)品读完之后,有使(shǐ)他翻开第一页来(lái)重新去读(dú)它(tā)的力量”。

　　中国古代的作家也要(yào)求写诗、作文要做(zuò)到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实(shí)有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方(fāng)法结尾,要想使文章充(chōng)实有力,篇(piān)幅不宜过(guò)长,语(yǔ)言应该(gāi)精炼,内容(róng)要紧扣中心。

　　 我们先看小学语(yǔ)文教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　 黎明的时候(hòu),决口(kǒu)终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　 《抢险》的结尾短短(duǎn)的(de)一段(duàn)只(zhǐ)有(yǒu)24个字(zì),说了两(liǎng)层意(yì)思:一层(céng)是决口合龙了,另一层是人们欢呼,显(xiǎn)得充实有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤(dī)决口,险情发生,大(dà)家同心协(xié)力,堵堤排险,挑灯夜(yè)战,终(zhōng)于在黎明使(shǐ)决口合(hé)龙(lóng),兴(xīng)高采烈地欢(huān)呼起来。

　　这样不(bù)仅结尾自然,同时(shí)又紧(jǐn)扣中(zhōng)心。

　　 我们(men)再来看小学(xué)语文教材《鸟的天堂》的结尾(wěi):

　　 当小船向着(zhe)高塔下面(miàn)的乡村划去的(de)时(shí我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日)候(hòu),我还回头去看那被抛在后(hòu)面的茂(mào)盛(shèng)的榕(róng)树(shù)。

　　我感到一点儿留恋。

　　昨天(tiān)是我的眼睛骗了我。

　　那“鸟的天堂”的确(què)是鸟的(de)天堂啊(a)!

　　 结尾的这一段共四句(jù)话,写了自己的行(xíng)踪及离开时的(de)留恋(liàn)之情,说明了第一次没有看见鸟的(de)自身原因,表(biǎo)达了对(duì)“鸟的天堂”的赞美之情。

　　语言(yán)简明(míng)扼要,特别是(shì)结句(jù),紧扣中(zhōng)心,回应全文,充实有力。

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