全(quán)因素速写是什(shén)么意思，全因素速(sù)写图片是全因素速写的。

　　关于全因素速写是什么(me)意思，全因素速写图片以及全因素速(sù)写(xiě)是什么意(yì)思，全因素速写的概(gài)念，全因素速写图(tú)片，全因素(sù)素描(miáo)是什么意(yì)思，全因素素(sù)描步骤解(jiě)析等问(wèn)题，小(xiǎo)编将为你整理以(yǐ)下知识：

全因(yīn)素(sù)速写是什么(me)意思，全因素速写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实(shí)话没(méi)怎(zěn)么(me)听过，因(yīn)为全因素也(yě)可以理(lǐ)解成写(xiě)实的意思，但是速(sù)写(xiě)本身(shēn)讲究快速(sù)记录，怎么会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题(tí)主你的意思应该是那种(zhǒng)明暗(àn)速(sù)写吧。

　　当然也有可(kě)能是我(wǒ)孤陋寡(guǎ)闻啦(la)。

什么是全因(yīn)素(sù)素描

　　全因(yīn)素素(sù)描是相对结(jié)构素(sù)描来讲(jiǎng)的，一般结(jié)构素描是不(bù)考虑光影的(de)，所以不算全部因素(sù)都考虑(lǜ)。

　　西(xī)欧(ōu)的素描一般从结(jié)构入(rù)手，比(bǐ)如(rú)文艺(yì)复兴的达芬(fēn)奇，虽(suī)然画(huà)面上有黑白调子，却是(shì)从(cóng)结构入手来表现的，更突出的还有(yǒu)丢勒等人(rén)，而(ér)之后东欧的(de)俄(é)罗斯(sī)的(de)列宾美(měi)院强调(diào)全因素也就是相对强调光与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果强调全因素素描就是强(qiáng)调画的(de)时候带(dài)上背景(jǐng)在办公室做剧烈运动，卫生间做剧烈运动。

　　把对象连同周围环(huán)境(jìng)的(de)关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体(tǐ)美(měi)感

　　这是不少初学者和(hé)考生共同的毛(máo)病，由于(yú)他们缺乏长期性的作(zuò)业训练，在考试中不能在整体观念的指(zhǐ)导(dǎo)下全(quán)面推进，往往是急于求成，在(zài)缺乏对(duì)整体(tǐ)效果(guǒ)的把握下一(yī在办公室做剧烈运动，卫生间做剧烈运动)味死抠局部，造成局部相(xiāng)互(hù)之(zhī)间(jiān)关系无法很好地衔接。

　　让(ràng)整体(tǐ)的美感不能更(gèng)好的体现出来，局部的构(gòu)造已经很突出了，而其他(tā)地方做(zuò)的不足，这样(yàng)的(de)一幅画，怎么能得到好(hǎo)评呢(ne)？

　　一(yī)幅画的整体是(shì)由若干伏(fú)兄亏个局部组成的，没有局(jú)部的(de)一幅画(huà)是不真实(shí)的；然而，一幅画只(zhǐ)有局部，没有整(zhěng)体，就算再精(jīng)彩(cǎi)、再深入也是毫无意义的(de)。

　　素描的目(mù)的，不光是练(liàn)就一手“好(hǎo)活”，而更重(zhòng)要的是(shì)培养(yǎng)一种艺术思维的“意境”和如何观(guān)察事物的“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开了这两点，素描练习也就失去了它的本质意义。

　　既(jì)然整(zhěng)体是(shì)关(guān)系到一幅素描画的成(chéng)败，那(nà)么局部与局部、局部(bù)与(yǔ)整体的关(guān)系就显得十分重要(yào)。

　　如何(hé)解决这种关系(xì)，就要靠比较(jiào)的方法(fǎ)，比(bǐ)较(jiào)色调(diào)的深浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大(dà)小，比透视关系的(de)远与近(jìn)、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较，画出来的作品(pǐn)，才是客观(guān)对象真(zhēn)实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的(de)人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺(quē)神使是(shì)双胞胎也(yě)不(bù)例(lì)外，他（她）们也都有别人(rén)不易察觉的差异。

　　素(sù)描训练的根(gēn)本任(rèn)务是，捕捉(zhuō)对(duì)象的特(tè)征和独具个性的差异(yì)，但是(shì)在素(sù)描(miáo)写(xiě)生的过程中(zhōng)，常常看到有的学(xué)生不管画(huà)谁，不管对(duì)象的长相如何，气质怎样，都(dōu)画得(dé)像一个人，模特儿似乎成(chéng)了(le)摆设，成(chéng)了他们胡编乱造的(de)参照物。

　　这里有初学时期老(lǎo)师指导上的(de)失误，还有考生(shēng)自(zì)己(jǐ)认识(shí)上的误(wù)区(qū)。

　　有的(de)考生错(cuò)误地认(rèn)为(wèi)：模特(tè)儿(ér)像不像没有关(guān)系，只要画面效(xiào)果好就(jiù)行，反(fǎn)正(zhèng)评分的老师也不知模(mó)特(tè)儿(ér)什么样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡(héng)量一张(zhāng)素描作(zuò)品优(yōu)劣的(de)标准之一，但它却能检验一个学生对事物所具备的敏感性和(hé)表(biǎo)现能力。

　　如果一个学(xué)生(shēng)长时间脱离对(duì)象去感受，去编(biān)造所谓的画面(miàn)效果和(hé)废弃对(duì)客观对象感知能力的训练，那么他就有可(kě)能造成感(gǎn)知能力(lì)的(de)退化，失去一个艺术家(jiā)所应(yīng)有的敏(mǐn)感性。

　　具(jù)体到素描写生(shēng)中的表现就是千(qiān)人一面。

　　这(zhè)是因(yīn)为作为一(yī)个画家重(zhòng)要条件(jiàn)的(de)眼睛已经退化了(le)。

　　无疑，这样的试(shì)卷(juǎn)是无(wú)法得到高分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成就(jiù)很难(nán)纠(jiū)正。

　　所以学生们(men)要(yào)特(tè)别(bié)注意老师讲到(dào)的(de)每(měi)一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最后画面调整(zhěng)时(shí)，最容易出现画面灰、效果对比不强烈(liè)和画面锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出(chū)现(xiàn)这些问题呢(ne)？这是因为(wèi)画(huà)面的黑(hēi)、白、灰层次缺乏完整统一的对(duì)比和(hé)变(biàn)化规律,画面的层(céng)次就不清晰，画面的效尘(chén)含果就不响亮，至于哪(nǎ)一(yī)种成分多(duō)点(diǎn)，哪一种(zhǒng)成分少点，都(dōu)要给你的(de)感受而(ér)定。

　　自身的关(guān)系是非常(cháng)重(zhòng)大的，但不管怎样的比例关(guān)系，三大基本色调都不应缺少(shǎo)其中的一(yī)个。

　　造成(chéng)画面(miàn)灰的原因很多。

　　比如模特儿的(de)面部大部分都处在亮(liàng)部里，于是，画面上(shàng)基本都(dōu)是亮和灰的色(sè)调(diào)；如果处(chù)理不当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用，尽量拉(lā)开(kāi)深(shēn)灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的(de)皮肤比较深，黑和(hé)深灰色调占(zhàn)其面部(bù)的大部(bù)分(fēn)面积，而浅灰(huī)和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也(yě)容(róng)易造成(chéng)画面灰暗、沉(chén)闷，影响(xiǎng)作业成(chéng)绩。

　　对此，考(kǎo)生应(yīng)主动(dòng)减少中间色调(diào)的深(shēn)度，提高画面（脸(liǎn)部）的(de)亮(liàng)度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中(zhōng)，在(zài)整体尊重(zhòng)客(kè)观对(duì)象(xiàng)的前提(tí)下，允许对局部的色调进行调(diào)整、或减弱、或加(jiā)强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或(huò)虚(xū)或(huò)实，都有着它(tā)的规律和(hé)秩序(xù)。

　　写生(shēng)时如(rú)果打乱了这种客观(guān)秩(zhì)序，就会出现(xiàn)零(líng)乱(luàn)琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部都画得很(hěn)好很完(wán)整，但局部和局部之(zhī)间没有联系，互(hù)不统(tǒng)属，互不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个(gè)物(wù)体在一个固定光源的照射下，必然(rán)会出现(xiàn)强弱、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因(yīn)而就(jiù)产生(shēng)了物象(xiàng)主次关系———秩(zhì)序(xù)感。

　　把握不好(hǎo)，这样的一幅作品(pǐn)也不能说是一(yī)幅好(hǎo)的作(zuò)品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中(zhōng)，素描必须着重光线、物体的关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己眼睛所观察到的形(xíng)体，具体而微(wēi)的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需(xū)培养自己的观察力。

　　另外，素描(miáo)也可以解(jiě)释(shì)为(wèi)“存(cún)在”与“绘(huì)画”之(z在办公室做剧烈运动，卫生间做剧烈运动hī)间一切的(de)努力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发(fā)现(xiàn)静物上不同的色彩(cǎi)外，亦(yì)可发现(xiàn)放在桌上(shàng)的安全感，和背景间的协调(diào)性，这些存在(zài)的(de)形、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感(gǎn)、存(cún)在感、空间、动态(tài)……等等复(fù)杂的因素，互(hù)相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要将那些自(zì)然(rán)的秩序，导换成美(měi)的、入画的秩序，这也是(shì)素描(miáo)的意义和目的(de)。

　　素(sù)描是绘画的基础,是最(zuì)能体现人的绘画水平(píng)的(de)画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏实实，持之(zhī)以衡，不(bù)可浮躁

　　参(cān)考资料来源：百(bǎi)度百科-素描

未经允许不得转载：北京老旧机动车解体中心 在办公室做剧烈运动，卫生间做剧烈运动