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全因素速(sù)写是(shì)什么(me)意(yì)思，全因素速写图片

　　全(quán)因素速写。

　　说(shuō)实话没怎(zěn)么听过，因为全因素也可以理解(jiě)成写实的意思，但是(shì)速写本身讲究快速记录，怎么(me)会(huì)写实呢。

　　所以我猜(cāi)题(tí)主你(nǐ)的意思应(yīng)该是那(nà)种(zhǒng)明暗速写吧(ba)。

　　当(dāng)然也(yě)有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全(quán)因素素描

　　全因素素(sù)描是相对(duì)结构素描(miáo)来讲的，一般结构素描是(shì)不考虑光影的(de)，所以不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的(de)素(sù)描一般从结构入手，比(bǐ)如文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然画面上有黑白(bái)调(diào)子(zi)，却是从结构(大学所在年级怎么填写才正确，大学所在年级一栏填什么gòu)入手(shǒu)来(lái)表现的，更(gèng)突出的还有丢(diū)勒等人，而之后东欧的(de)俄罗斯(sī)的列宾美院强调(diào)全因素(sù)也(yě)就(jiù)是相(xiāng)对强调(diào)光(guāng)与影。

　　现在一般(bān)我们如果强调(diào)全因(yīn)素素描就是(shì)强调画的时候带上背景。

　　把对象连同(tóng)周围环境的关(guān)系一起(qǐ)表(biǎo)现出来(lái)。

　　扩(kuò)展资(zī)料(liào)：

　　注意事(shì)项(xiàng)

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是不少初学者和(hé)考(kǎo)生共同的毛(máo)病(bìng)，由于他们缺乏长期性的作业训(xùn)练，在考(kǎo)试中不能在整体观念的指(zhǐ)导下全面推进，往往(wǎng)是急于求成，在缺乏对整体(tǐ)效果的把握下一味死(sǐ)抠局(jú)部，造成局(jú)部相互(hù)之间(jiān)关系无(wú)法很好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不能更好(hǎo)的体现出来(lái)，局(jú)部的构造已经(jīng)很突(tū)出(chū)了，而其(qí)他地方做的不(bù)足，这样的一幅画，怎么(me)能(néng)得(dé)到好评(píng)呢？

　　一幅(fú)画(huà)的整体是(shì)由若干伏兄亏个局部组成(chéng)的，没有(yǒu)局部(bù)的一(yī)幅(fú)画是(shì)不(bù)真实的；然而(ér)，一幅画(huà)只有局(jú)部，没(méi)有(yǒu)整体，就算再精(jīng)彩、再深(大学所在年级怎么填写才正确，大学所在年级一栏填什么shēn)入也是毫无意义的。

　　素描(miáo)的目(mù)的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养(yǎng)一种艺术思维(wéi)的(de)“意境”和(hé)如何(hé)观(guān)察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素描练习也就(jiù)失去了它(tā)的本质意义(yì)。

　　既然整体是关系到一幅素(sù)描画的成败，那(nà)么局部(bù)与局部、局部与(yǔ)整体的关系(xì)就(jiù)显得十分重要。

　　如何解决(jué)这种(zhǒng)关系(xì)，就要靠(kào)比较的方法，比(bǐ)较色调的(de)深(shēn)浅，比例的(de)长短、宽(kuān)窄、大小，比透视关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较，画出来的(de)作品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上(shàng)所有的(de)人，没有绝对相(xiāng)同的面孔(kǒng)，即缺神使(shǐ)是双胞(bāo)胎也不(bù)例外，他（她）们也都有别人(rén)不易察(chá)觉(jué)的(de)差(chà)异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对(duì)象的(de)特征和独具个(gè)性(xìng)的(de)差异，但是在素描(miáo)写(xiě)生(shēng)的过程中，常常看到有的学(xué)生不管画谁，不(bù)管对(duì)象的长相(xiāng)如(rú)何，气质怎样，都画得(dé)像一个人，模特(tè)儿似乎成了摆设，成了(le)他们胡(hú)编乱造的参(cān)照物。

　　这里有(yǒu)初学时期老师指(zhǐ)导上(shàng)的失误，还有考(kǎo)生(shēng)自己认识上的误区(qū)。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模特儿像不像没有关系，只要画面效果好就(jiù)行，反正评分的(de)老(lǎo)师也不知模特儿什么样。

　　像不(bù)像确实不是衡(héng)量(l大学所在年级怎么填写才正确，大学所在年级一栏填什么iàng)一张素描作品优劣的标(biāo)准(zhǔn)之一，但它却能(néng)检验一个学生对事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生(shēng)长时间(jiān)脱离对象去(qù)感(gǎn)受(shòu)，去编造所谓的画面效果和废弃对客(kè)观对象感(gǎn)知能力的训练，那么他就(jiù)有可能造成感知能(néng)力(lì)的退化，失去(qù)一个艺术家(jiā)所应有的敏感性。

　　具体到素(sù)描写生中的表现就(jiù)是千人一(yī)面。

　　这(zhè)是因为作为一个(gè)画(huà)家重要条件(jiàn)的眼(yǎn)睛已经(jīng)退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病一(yī)旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每(měi)一个细(xì)节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最后(hòu)画面调(diào)整时，最容(róng)易出现(xiàn)画面灰、效果(guǒ)对比不强烈和画面锁碎(suì)的问题。

　　为什么会出(chū)现这些(xiē)问题(tí)呢？这是因为画面的(de)黑、白、灰层次缺乏完整统一的对(duì)比和变化规律,画面的层次就不(bù)清(qīng)晰，画(huà)面的效尘含果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要给(gěi)你的感受(shòu)而定(dìng)。

　　自(zì)身的关(guān)系(xì)是(shì)非常(cháng)重大的，但(dàn)不管怎样的(de)比例(lì)关系(xì)，三(sān)大基(jī)本色调都不应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原(yuán)因很多(duō)。

　　比如模特儿的(de)面部大部(bù)分都处(chù)在(zài)亮部里(lǐ)，于是，画面上基(jī)本都(dōu)是亮和灰(huī)的色调；如果处理不(bù)当，很容易造(zào)成画面(miàn)灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用，尽量拉开(kāi)深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿(ér)的皮(pí)肤比较(jiào)深(shēn)，黑和深灰色(sè)调占(zhàn)其面部(bù)的大部(bù)分(fēn)面(miàn)积，而浅灰和亮(liàng)面所占(zhàn)的面积(jī)很少。

　　处理(lǐ)不好也容(róng)易造(zào)成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业(yè)成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中间(jiān)色调的深度，提高画(huà)面(miàn)（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在(zài)整(zhěng)体尊(zūn)重客观对象的前提下，允许(xǔ)对局部的色调进行调整、或减(jiǎn)弱、或加强的(de)艺(yì)术(shù)处(chù)理(lǐ)。

　　素描写生的(de)对象，或明或暗(àn)，或强或弱(ruò)，或虚或(huò)实，都有着它的规律和秩序。

　　写(xiě)生时(shí)如(rú)果打乱(luàn)了这种客观秩序，就会出(chū)现零(líng)乱琐碎，因而(ér)影响画面的整体感。

　　还(hái)有一种情况(kuàng)，每(měi)个(gè)局部都画得很好很(hěn)完(wán)整，但局部(bù)和(hé)局部(bù)之间没有联系，互不统属，互不相让(ràng)，像一盘散(sàn)沙(shā)。

　　一个物体在一个(gè)固(gù)定光源的照(zhào)射(shè)下，必然会出现强弱、远近和(hé)虚(xū)实(shí)的物(wù)象(xiàng)。

　　因(yīn)而就产生了物象(xiàng)主次关(guān)系———秩(zhì)序(xù)感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一幅作品也(yě)不能说是(shì)一幅好的作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中，素(sù)描必须着重光线、物体的关系(xì)，笔触(chù)的描绘手法，将自(zì)己眼睛所观察到(dào)的形(xíng)体，具体而微的呈现出(chū)来。

　　所(suǒ)以，素描需培养(yǎng)自己的观察力(lì)。

　　另外，素描也(yě)可(kě)以解释为“存在”与“绘画”之间一切(qiè)的努力，亦即所谓(wèi)“绘画之描(miáo)写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不(bù)同的(de)色(sè)彩(cǎi)外，亦(yì)可发(fā)现放在桌上的安全(quán)感，和背(bèi)景间的协调性(xìng)，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空(kōng)间、动态……等等(děng)复杂的因素，互(hù)相交织(zhī)，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩(zhì)序，导换成(chéng)美的、入画(huà)的(de)秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最(zuì)能体(tǐ)现人的绘画水平的(de)画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏实实，持之以(yǐ)衡(héng)，不可浮躁

　　参考资(zī)料来(lái)源：百度(dù)百科-素描(miáo)

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