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小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短)

小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短) 作法与做法的区别,作法与做法的区别是什么

  作(zuò)法与做法(fǎ)的区(qū)别,作法(fǎ)与(yǔ)做法的(de)区别是什么是(shì)做是具体的;作是抽象(xiàng)的。

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作(zuò)法与做法的区别,作法与做法的区别是什么

  是做是具体的;

  作是抽(chōu)象(xiàng)的。

  做连(lián)接的都是能在实际生活中感知到的(de)具体事物。

   如做工、 做衣(yī)暇、 做作业等(děng)。

   作则一般连接抽象的事物,如:作难、作废、作(zuò)别(bié)等。

做(zuò)法有四种意思(sī)

  (1)处理事(shì)情(qíng)方法;

  (2)制(zhì)作物品(pǐn)的方法;

  (3)完成某项工作、任务的方法(fǎ)和手段;

  (4)宗教信仰人(rén)士(shì)装神弄鬼的把戏。

作法有四种意思

  (1)只做东西(xī)的(de)方法,同(tóng)做法;

  (2)作(zuò)文的方法;

  (3)制(zhì)定法律(lǜ);

  (4)宗(zōng)教信仰人(rén)士装(zhuāng)神(shén)弄鬼的(de)把戏,同作法(fǎ)。

  做(zuò)法通常是(shì)比较具(jù)体的行(xíng)为,作法,是一个思维的转变,以(yǐ)这样的思(sī)维去指导实践,例如双赢(yíng)作(zuò)法并没有具(jù)体说出作法(fǎ)要从(cóng)哪些具体措施上着手,是抽象的,

  这两(liǎng)个词在文(wén)中也好(hǎo)比是历(lì)史和未来,由于历(lì)史的(de)事(shì)已经(jīng)摆在(zài)那里(lǐ),无法改变一样,这时候用做法好;

  而(ér)未来的想法没(méi)有付诸(zhū)实践,一个骨(gǔ)架需要填肉,并无具体,这时候就用作(zuò)法。

做法(fǎ)与作(zuò)法有(yǒu)什么区别

  作法(fǎ)和做法的区别:

  做法通常(chán小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短)4px;'>小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短)g)是(shì)比较具体的行为。

  作法,是(shì)一个思维(wéi)的(de)转变。

  1、做法有(yǒu)四(sì)种意思:(1)处理事情方法。

  (2)制作物品的方法。

  (3)完成(chéng)某(mǒu)项工作(zuò)、任务的方(fāng)法(fǎ)和手段。

  (4)宗教信仰人士(shì)装(zhuāng)神(shén)弄(nòng)鬼的把戏。

  2、作法有(yǒu)四种意思(sī):(1)只做(zuò)东西的方法,同做法。

  (2)作文的方(fāng)法。

  (3)制定法(fǎ)律。

  (4)宗教信仰人士(shì)装神弄鬼(guǐ)的(de)把戏(xì),同作(zuò)法。

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