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主播坐班和不坐班是什么意思，坐班和不坐班是什么意思区别文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结(jié)尾的(de)作(zuò)用都有什么呢，文章结(jié)尾(wěi)的作用一(yī)般是(shì)什(shén)么

　　在现代文阅读(dú)当中(zhōng)经常会(huì)出(chū)现(xiàn)如文章结尾在结构(gòu)上(shàng)或(huò)在内容上有什么(me)作用的问(wèn)题，以下就是小编给大(dà)家(jiā)总结的答题要点结构上(shàng)：1、总结上文，收束全文2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意(yì)义，点明中心(xīn).2

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　　结构(gòu)上(shàng)：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应(yīng)题目、照应开(kāi)头、前文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心(xīn).2、深(shēn)化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样(yàng)的品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言有尽而意无(wú)穷(qióng)，留下(xià)想(xiǎng)象(xiàng)的空间，增强(qiáng)感染力5、加(jiā)深读(dú)者(zhě)的(de)印象，引(yǐn)起读(dú)者的(de)注(zhù)意、思考

　　使用诗句来作为结尾(wěi)：

　　1：可以使文章看起来优美而富有含义(yì) 2：可以让诗句中的意境和本书要表(biǎo)达(dá)的感(gǎn)情相渗透，易于表达

　　注意：一定要结合(hé)具体文章和人物进(jìn)行分析

文章结尾(wěi)的作用(yòng)有哪些

一、文章结尾(wěi)的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结(jié)构(gòu)完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的意义，点(diǎn)明(míng)中心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发(fā)作者什么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写(xiě)出(chū)了(le)人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想象的空间，增强感染(rǎn)力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文开头结尾的(de)作唯晌用(yòng)

　　议论文开头(tóu)结尾(wěi)的作用

　　 1,议论文开(kāi)头的作(zuò)用

　　 A,开(kāi)头通过写(xiě)。

　　。

　　得事例(lì),提出中心论(lùn)点(引出(chū)中心论题)

　　 B,开(kāi)头(tóu)通过(guò)引用名言,提(tí)出中心论(lùn)点,(引出中(zhōng)心论(lùn)题)

　　 C,开头(tóu)通过(guò)引用名人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出(chū)中(zhōng)心论(lùn)点(diǎn)或(huò)引出中心论题。

　　也起(qǐ)到吸引(yǐn)读者往下读的作用(yòng),增(zēng)强(qiáng)了论述的(de)趣味性。

　　 2,议(yì)论文(wén)结(jié)尾的作用(yòng)

　　 A,总结全文(wén),点(diǎn)明(míng)中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述,使论证完备(bèi)严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或(huò)题目,强(qiáng)化(huà)中心(xīn)论(lùn)点

　　 D,强调中心论(lùn)点,激励(l主播坐班和不坐班是什么意思，坐班和不坐班是什么意思区别ì)号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内(nèi)容(róng)的冲山(shān)袜发(fā)展

　　文章是反(fǎn)映客观事物的,客观事物是(shì)千变万化的,反映千变(biàn)万化的客(kè)观(guān)事(shì)物(wù)的文章形式也是(shì)多种多样的。

　　以小学(xué)生作文为例,有(yǒu)记叙文、说明(míng)文(wén)、应用文、议论文等(děng)文体类型(xíng)。

　　记叙文又可(kě)以(yǐ)大致地分成记人(rén)的、叙事的、写(xiě)景的(de)、状物的种种类别,因此,文章不能(néng)用同(tóng)一(yī)形(xíng)式结尾。

　　至于应该采(cǎi)用什么方式(shì),我们认为,要顺(shùn)应文章内容散激的(de)发(fā)展,不能为结尾而结尾(wěi)。

　　有些同学在阅(yuè)读别(bié)人(rén)文章时,觉得有些文章的结尾很有(yǒu)特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但是还要注(zhù)意,你(nǐ)写一篇文章(zhāng)用哪种方式结尾,要根据文章内容的发展来确(què)定。

　　在我们学(xué)习(xí)过的(de)文章中,结尾的方法是多(duō)种多样的,有(yǒu)的是事情写完了,文章也就自然(rán)结尾了,不需要再(zài)去(qù)说什么多余(yú)的话;有的是文章快写完了,作者(zhě)考虑(lǜ)到在(zài)结(jié)尾的时候(hòu)有必要对全(quán)文进行一下总结,写(xiě)上几句概括性的话来收束(shù)全篇(piān);有(yǒu)的人在文章结尾时恰(qià)到好处(chù)地通过某(mǒu)种(zhǒng)途径把文章的中(zhōng)心点明;也有的人爱在文章的结尾处说几(jǐ)句耐人(rén)寻味(wèi)的话,既能(néng)做到(dào)水到渠成(chéng),又给我们留(liú)下想像(xiàng)的(de)余(yú)地;有的人(rén)写文章(zhāng)时充分表达(dá)了自己(jǐ)的感情,同时(shí)自己在(zài)写(xiě)作过程(chéng)中被自(zì)己(jǐ)表达(dá)的感情所感(gǎn)染,情不自禁地(dì)在文章结尾时抒起情来;也有(yǒu)的人写到(dào)文(wén)章(zhāng)结尾处,回应前(qián)文,和文章的标题或(huò)者文章的(de)开头联系起(qǐ)来考虑,使(shǐ)人感(gǎn)到首尾圆(yuán)合,浑然一体(tǐ)。

　　有的结(jié)尾以小见(jiàn)大,初(chū)看不起(qǐ)眼(yǎn),细想却很深刻;有的结尾话虽说完(wán)意却未完,使你(nǐ)还得(dé)好好去想一想……文章的结尾多种多样,不一而(ér)足。

　　但(dàn)是,不管怎(zěn)样,都应做到顺应文章内容的发(fā)展,不能抛开前(qián)面的内容为结(jié)尾(wěi)而标新(xīn)立异。

　　要知(zhī)道,马尾巴只有长在马的屁股上(shàng)甩(shuǎi)起来才显得(dé)精神,如果在(zài)老母鸡的屁股上(shàng)安(ān)上马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我(wǒ)们来(lái)看(kàn)看小(xiǎo)学(xué)语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱起眉,他的(de)脸(liǎn)变得严(yán)肃(sù)、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来(lái),同死人呆在一起怎么行(xíng)!哦,我们,我们(men)总(zǒng)能(néng)熬过去的!快去!别(bié)等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不(bù)愿意吗?你(nǐ)怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里(lǐ)啦(la)。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷人》选(xuǎn)自(zì)俄(é)国(guó)著名作(zuò)家列夫(fū)托(tuō)尔斯泰(tài)的作品,记叙的是一位(wèi)渔夫和(hé)他(tā)的妻(qī)子桑娜同情、关心一位叫(jiào)西蒙的邻居,在她死后收养她的两个孩子的事,反映了沙俄时代渔民的生活状况(kuàng),歌颂了(le)他们美好的心灵(líng)和(hé)高尚的道德(dé)品质。

　　文章的(de)结尾处(chù)集(jí)中(zhōng)反映(yìng)了(le)渔夫的心灵和道德品(pǐn)质,似乎(hū)在桑(sāng)娜身上没有多用笔(bǐ)墨,实际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　桑(sāng)娜用头巾裹住睡(shuì)着的(de)孩(hái)子,把他们(men)抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自(zì)己也(yě)不知道为什么要这样做(zuò),但是她觉得非(fēi)这样(yàng)做不(bù)可。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过来啊?……他会揍我的!那也活(huó)该(gāi),我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜(nà)的心里(lǐ)特别(bié)宁静,作者为(wèi)什么不在桑娜身上(shàng)多(duō)花笔墨,因(yīn)为,已经没有必要(yào);文章的中心意思(sī)已经得到了充分表现。

　　假如说,作者此(cǐ)时再对渔夫(fū)夫(fū)妇大加一番赞颂,就会使人(rén)感到多余。

　　 2、结(jié)尾(wěi)要有助(zhù)于(yú)读者理(lǐ)解全文

　　一(yī)篇文(wén)章应该是一个整体(tǐ)。

　　至于我们说的(de)开头,结尾……都是在这个整体之中的,之所以要分开来(lái)说,是因(yīn)为(wèi)为了叙述的方便。

　　文(wén)章的结尾在内(nèi)容(róng)上、结(jié)构(gòu)上要(yào)收束全篇(piān),对全(quán)篇要有定局、总括(kuò)、回应、深化的作用(yòng)。

　　一般写人的文章,结尾要(yào)落实到(dào)人的(de)思想品质和性格特(tè)征上来;一(yī)般写事(shì)的文章,结(jié)尾要落实到事(shì)情(qíng)的(de)意义和作用(yòng)上来。

　　不管什(shén)么情(qíng)况,读者从标题到文章结(jié)束(shù)看过(guò)一遍(biàn)之(zhī)后,应该有一种整(zhěng)体感,应该使人感到,文章(zhāng)的结尾(wěi)和文章的(de)标题、文章的(de)开头(tóu)以及文章的(de)中间部(bù)分,是密切相联系的,都与(yǔ)这篇文(wén)章的(de)中心密不可(kě)分(fēn)。

　　在全篇文章中,文章结(jié)尾是不可缺少的(de)。

　　如果某篇文章的结尾使人读过之后感到是多余的,或者感(gǎn)到(dào)它(tā)与前(qián)面的部分不和谐(xié),不统一,破坏了文章的完整性(xìng),那就(jiù)不是(shì)好的结(jié)尾了。

　　小学语(yǔ)文(wén)教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学(xué)习:

　　田寡妇也无心再去(qù)看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇看瓜》反映(yìng)的是中国(guó)共产党领导的土(tǔ)地改革使中国农村发生了(le)翻天覆地(dì)的变化(huà)。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇年年都种(zhǒng)南瓜,年年都要去看瓜,因(yīn)为村里(lǐ)的穷人(rén)无土(tǔ)地(dì),无法生(shēng)活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人(rén)敢偷;最(zuì)怕人偷的是田(tián)寡(guǎ)妇家的瓜,因此(cǐ)田(tián)寡妇只好天(tiān)天去(qù)看(kàn)瓜(guā)。

　　土改后,穷人分得了(le)土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱(bào)着老(lǎo)黄历天天去(qù)看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病(bìng)没有去(qù)看瓜,园(yuán)中也无事,三五天,上十天不去(qù),也无事,她就打(dǎ)算不再看瓜了;收获(huò)的(de)一天见秋生家拉了一车瓜,弄清(qīng)了原委(wěi),就(jiù)“无心再去看她(tā)的南瓜了(le)。

　　”这样的结尾和文章的(de)标题、文章(zhāng)的前后内容一起(qǐ)构成了一篇结(jié)构紧凑、内容完整、和谐统(tǒng)一的艺(yì)术整体(tǐ),使作者(zhě)所(suǒ)要表达的主题得到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内(nèi)容和结构的(de)完整(zhěng)都起(qǐ)到(dào)了(le)总括的(de)作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充(chōng)实有力

　　阿托尔(ěr)斯泰(tài)说过,好的结尾“就是当读者把作品读完之后(hòu),有使(shǐ)他翻(fān)开第一页来重新去读它的(de)力量”。

　　中国(guó)古代(dài)的作(zuò)家(jiā)也要求(qiú)写诗、作文要做到“凤头、猪肚(dù)、豹尾(wěi)”,结(jié)尾要(yào)充(chōng)实有力。

　　不管用哪种方(fāng)法结尾,要想使文章充实有力(lì),篇幅不宜过长,语言应该精炼(liàn),内容要紧扣中心。

　　我们先看小学(xué)语文(wén)教材《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾(wěi):

　　黎明的(de)时候,决(jué)口终(zhōng)于合(hé)龙了。

　　人们都兴高采烈地(dì)欢(huān)呼(hū)起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短短的一段只有24个字,说(shuō)了两层意(yì)思(sī):一层是决(jué)口合龙了(le),另(lìng)一层是人们欢(huān)呼,显得充实有力(lì)。

　　山洪(hóng)爆发(fā),河堤决口(kǒu),险情发生,大(dà)家同心协力,堵(dǔ)堤(dī)排险(xiǎn),挑灯夜战,终于(yú)在黎明使决口合(hé)龙,兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾(wěi)自(zì)然,同时又紧扣中心。