准格尔旗民族(zú)中(zhōng)学现任校长，准格尔旗民族(zú)中(zhōng)学(xué)搬迁是(shì)学校(xiào)地址：准格尔旗薛家湾镇学校性质：公办,私(sī)立 理想(xiǎng)三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推荐 积碳(tàn)抖(dǒu)动和火花塞抖(dǒu)动区(qū)别 为盼(pàn)君归(guī)来 有很大区别的，首先积碳抖动，是(shì)因(yīn)为压缩(suō)比不正常，空气少汽油混合气过多导致爆震不规律所以(yǐ)产生(shēng)抖动，但是它(tā)四个缸喷油点火都正常的(de)，积碳过多会吸(xī)收部分汽油，在(zài)燃烧的时(shí)候不(bù)够充分就会产生(shēng)抖动(dòng)，而(ér)火(huǒ)花塞抖动(dòng)是(shì)因为某个(gè)缸工... 展(zhǎn)开(kāi)详情 元征剪式(shì)举(jǔ)升机排气方法 飘雪无垠 需要排气的(de)，一般的举升机油缸上都(dōu)有排(pái)气螺丝的(de)。

　　关(guān)于准格尔旗(qí)民族中学现(xiàn)任校长，准格尔(ěr)旗民(mín)族中(zhōng)学搬迁以(yǐ)及准(zhǔn)格尔旗民族中学现任(rèn)校长，准(zhǔn)格尔旗民族中(zhōng)学(xué)老师，准格尔旗民(mín)族中学(xué)搬(bān)迁(qiān)，准格(gé)尔旗(qí)民族中学(xué)官网，准格尔(ěr)旗民族中学中考成绩等问题，小编将(jiān2023年真的有僵尸病毒吗，丧尸病毒真的存在吗g)为(wèi)你整理(lǐ)以下(xià)知识：

准格尔旗民族中学现(xiàn)任校长，准格尔(ěr)旗民族中学(xué)搬迁

　　学校性质：公办,私立(lì)

准格尔旗民(mín)族(zú)中学简介说明文

　　准(zhǔn)格尔旗民族中(zhōng)学

　　目录

1. 学校理念 

   　　校长(zhǎng)目标

1. 学校理念 校(xiào)长目标

　　　　学校总占地面(miàn)积(jī)41000m2,教学办公楼、宿舍(shě)楼、多功能体艺(yì)楼、图(tú)书实(shí)验电教综合楼(lóu),总(zǒng)建筑面积17886m2。

　　图书(shū)、实验(yàn)仪器(qì)按自治(zhì)区“普九”达标一(yī)类标(biāo)准配齐,校园网络系统、双控闭路(lù)电(diàn)视教(jiào)学系统运用(yòng)于教学,班班实(shí)现多媒(méi)体教学(xué),现(xiàn)代教(jiào)育技术水(shuǐ)平走进自治区前列(liè),被国(guó)家教育部命名(míng)为“农村计算机网络信息站示范校”。

　　　　学校(xiào)现有教(jiào)职(zhí)工193人(2023年真的有僵尸病毒吗，丧尸病毒真的存在吗rén),其中专(zhuān)任教师(shī)148人(rén),学历合格率为100%。

　　有43名(míng)教师分(fēn)别(bié)获市、区、国家(jiā)级“优(yōu)秀教(jiào)师”、“教学能手(shǒu)”称号。

　　学校现有教学(xué)班38个(gè),在(zài)校学(xué)生2163人,其中少数(shù)民族(zú)学生893人(rén)。

　　　　学(xué)校(xiào)以(yǐ)培养“四(sì)有”新(xīn)人为目标,以(yǐ)“正德(dé)创新清伍猛、敦品(pǐn)励(lì)学”为(wèi)校训,加强管理,科研引路,开拓创新,教(jiào)育教学质(zhì)量稳步(bù)提高。

　　先后荣获(huò)全国双合格“优秀(xiù)家长学(xué)校(xiào)”、“群众体(tǐ)育先进单位”、全(quán)国(guó)流动人(rén)口子女农(nóng)村留守儿童“示范家长(zhǎng)学校(xiào)”称号;内蒙古自治区“现代教育(yù)技术优秀学校”称号;鄂尔多(duō)斯市(shì)“文明(míng)单位(wèi)标兵”、“初中语文整体改革先进(jìn)集体”称(chēng)号，连续六年获(huò)全市“教学(xué)质量先(xiān)进学校”称号。

　　承担6项国家级课(kè)题实验，现有德育(yù)、物理、作文三步法(fǎ)3项(xiàng)课题成功结(jié)题。

　　优质的教育服(fú)务与良好的(de)办(bàn)学质量,赢得社(shè)会的认可与支持,近年来得(dé)到社会各界捐助120多万元。

　　　　目前,全(quán)校(xiào)师生以(yǐ)激昂的斗(dòu)志(zhì),同心同德(dé),群策群力(lì),向着建成(chéng)自治区(qū)“校园(yuán)一流(liú)、管理一流、师(shī)资一流、设备一流、质量一(yī)流”的普通初级中学目标迈(mài)进。

　　学校理念 

　　校长目(mù)标　　提(tí)升学校内涵 提高教育(yù)质量 　　文 / 内蒙古准格尔旗民族(zú)中学校长 杨树清 

　　　　学校内(nèi)涵式发展是实践科学(xué)发展(zhǎn)观(guān)的(de)必然要求，是(shì)实现可持续(xù)发展的必然选择。

　　走内涵式(shì)发展之路，更新理念是前提，培养人才是(shì)根本(běn)，提高(gāo)质(zhì)量是(shì)核(hé)心(xīn)，科研创新是(shì)动力，发展教师是关键，强(qiáng)化管(guǎn)理是策略，打造名校是途(tú)径(jìng)。

　　　　一(yī)、更新(xīn)育人理念，创新(xīn)育人模式(shì) 

　　　　新出台的《国家中长期教育改革和发展(zhǎn)规划(huà)纲要》明确指出(chū)：“育(yù)人为本是教(jiào)育工作的根本要(yào)求”，“以学(xué)生(shēng)为主(zhǔ)体，以教师为主导，充分发挥教师的主动(dòng)性(xìng)，把促进(jìn)学生成长成才(cái)作为学校(xiào)一(yī)切工作的(de)出发点和落脚点，关心(xīn)每一(yī)个学生，促进每个(gè)学(xué)生(shēng)主动(dòng)地、生动(dòng)活泼(pō)地发(fā)展；尊重教育规(guī)律和学生(shēng)身心发展规(guī)律，为每个学生提供适合(hé)的教育，培养造就数以亿计的高素(sù)质(zhì)劳动者、数以千万计(jì)的(de)专门人才和一大批拔尖创新人才。

　　”所以，作为一名教(jiào)育工作者，不断更(gèng)新(xīn)自己的人才观和育人理念(niàn)已成为(wèi)一种责任和必需。

　　　　（一）树立人人成才观念，面向全体学(xué)生，促进(jìn)学生成长成才。

　　树立多元化(huà)人才观念，尊(zūn)重(zhòng)个人(rén)选(xuǎn)择，鼓励个性发(fā)展，不拘一格培(péi)养人(rén)才。

　　树(shù)立终身学(xué)习观念(niàn)，为持续发展奠定基础(chǔ)。

　　树立(lì)系(xì)统(tǒng)培养观念(niàn)，推进各个学段间的有机衔接，理(lǐ)论与实(shí)践紧密(mì)结合，学校、家庭、社会密切配合，重视活(huó)动育人(rén)与教(jiào)学育人(rén)的(de)有机融合，不断丰(fēng)富育人形式和内容(róng)。

　　注重学思结合，知行统一(yī)，使每一(yī)个(gè)学生都能够(gòu)得(dé)到长足发展(zhǎn)。

　　　　（二(èr)）树立新(xīn)型(xíng)服务观念，建(jiàn)设服(fú)务型学(xué)校，营造(zào)良好的育人环境。

　　在全社会大力提(tí)倡服务(wù)型政府(fǔ)和(hé)服务型机(jī)关的背景下，学校(xiào)首先(xiān)应该把(bǎ)“以人为本、以发展为本(běn)”的(de)思想提到(dào)新的(de)高度落实(shí)，把“为学生服务、为(wèi)家(jiā)长服务(wù)、为社会服(fú)务”理念转变(biàn)为具体行动，内化为学校文化，把当前从事的工作(zuò)当做一种责任(rèn)和义务，把“人类灵魂的(de)工程师”作(zuò)为一种崇高的事业追求(qiú)而不只是一种(zhǒng)职业定位(wèi)，只有这(zhè)样，教师的心才能真正潜下来(lái)，静下(xià)来(lái)。

　　　　（三）树(shù)立长(zhǎng)远发展(zhǎn)观念(niàn)，教育学生养(yǎng)成(chéng)习(xí)惯，形成能力，为学生成为人才(cái)奠基。

　　答桥(qiáo)作为(wèi)基础教育(yù)工(gōng)作者(zhě)，我(wǒ)们必须清醒(xǐng)地认识到(dào)，学校教(jiào)育只能是为学生人生的发展奠定基础，书本理论知(zhī)识只能是人(rén)生发(fā)展的专(zhuān)业基础，学校（特(tè)别是(shì)基础教育阶段）是为(wèi)让学生成为未(wèi)来人(rén)才做准备(bèi)、打(dǎ)基础的(de)地方(fāng)，我们(men)的主要任务是培(péi)养学生(shēng)养成习(xí)惯(guàn)，形成(chéng)能(néng)力，适应社(shè)会(huì)，创造未来。

　　　　二、创(chuàng)新管理机制，提高管理效能 

　　　　“向目标要动力，向细节要(yào)超越，向管理(lǐ)要质(zhì)量，向(xiàng)科研要(yào)创(chuàng)新”。

　　学(xué)校要橘蚂实现(xiàn)内涵发(fā)展(zhǎn)，管理(lǐ)创新势(shì)在必行，关键在于教师管理、学生管理和(hé)学校工作管(guǎn)理的创新。

　　要坚持走“制度+情感(gǎn)+目(mù)标”的管理(lǐ)模(mó)式，追求(qiú)管(guǎn)理的精细化、规范化和(hé)人文化，不(bù)断创新管理机制，提高管理效能。

　　　　（一）创新(xīn)教师工作评价制度，加快推进教师(shī)管理实现三个转(zhuǎn)变。

　　即教师管理制度由“重(zhòng)规范(fàn)”向“重促进”转变(biàn)，由“重结果(guǒ)”向(xiàng)“重过程”转变，由(yóu)“重形(xíng)式(shì)”向(xiàng)“重效果(guǒ)”转(zhuǎn)变。

　　教师评价(jià)制度要充分体现评(píng)价(jià)的过程(chéng)性(xìng)、发(fā)展(zhǎn)性和(hé)激励(lì)性(xìng)。

　　要明确规(guī)范制度(dù)，提升“规范”境界，引领(lǐng)教师向“没(méi)有最好(hǎo)、只有(yǒu)更好”的工作品位追求(qiú)，用发展的目(mù)标激励(lì)教职员(yuán)工，摒弃“只按制度(dù)工作”的传统思维；要坚持教师发展与学生发展相结合、教师发(fā)展与学校发展相结合、教(jiào)师个(gè)体的全面发展与个性发展相结(jié)合，特别要注重优秀教师群体(tǐ)的建(jiàn)设(shè)，专门制定教(jiào)师(shī)团队发展(zhǎn)评价激励制(zhì)度，使评价激励的重点聚集在教师(shī)、学生(shēng)和(hé)学校(xiào)“三(sān)赢”的结合面上。

　　使学校管理(lǐ)更趋科学化(huà)、高效化。

　　引(yǐn)导和促(cù)进(jìn)教(jiào)师向学习型、研究型、发展型方向发展(zhǎn)。

　　　　（二）创新德育形式，丰富德(dé)育内(nèi)容(róng)，推(tuī)进学(xué)生(shēng)管理自主(zhǔ)化。

　　以“引导学生(shēng)形成正确的世界观、人(rén)生(shēng)观、价(jià)值观”为目标(biāo)，构建各学(xué)段有效衔接的德(dé)育体系，不(bù)断提高德育工作的吸引力(lì)和感(gǎn)染力。

　　加强理想信(xìn)念教育(yù)，民族精神和(hé)时(shí)代(dài)精(jīng)神教育，社(shè)会主(zhǔ)义荣辱观教育，公民意识(shí)教育；加强心理健康教育，重(zhòng)视对学生心理的疏导和沟通，要(yào)重视培养学(xué)生的责(zé)任意(yì)识和安全意(yì)识。

　　把德育与(yǔ)智育有机(jī)结(jié)合，渗透到教育(yù)教学(xué)的各个环节，贯(guàn)穿于学校教育、家庭教(jiào)育和社会教育的(de)各个方面(miàn)。

　　把(bǎ)思(sī)想品德(dé)教育和行为养成教育有机结(jié)合起(qǐ)来，增强德育(yù)工作(zuò)的针(zhēn)对性(xìng)和实效性。

　　　　（三）坚持学校(xiào)发展为本，推进(jìn)学校工作管理科(kē)学化、民(mín)主(zhǔ)化(huà)。

　　重点抓好三项(xiàng)工(gōng)作，一是明(míng)确目(mù)标，首先(xiān)要(yào)结合学校实际(jì)科学地定(dìng)位(wèi)学校发展目标愿(yuàn)景，围绕学校(xiào)发(fā)展目标自上而下(xià)确(què)定各(gè)部门在(zài)各(gè)个阶段(duàn)的工(gōng)作目标(biāo)，引导全体师生(shēng)确(què)定自己的人(rén)生发(fā)展目(mù)标和各个(gè)阶段的(de)发展计划，自下而上实现目标的过程就是逐步实现学校(xiào)整(zhěng)体发展目标的过程。

　　二是科学计划，近期(qī)规划要落实长远规划，学年计划(huà)要落实(shí)近期(qī)规划，学期(qī)计划要落实学年(nián)计划，周(zhōu)工作(zuò)安排要落实学期工作计划(huà)；三是狠抓落实，实行教师岗位竞聘制(zhì)和(hé)领导岗(gǎng)位目标管理责任制，要保证人人(rén)有事做，事事有人管，要做(zuò)到工(gōng)作(zuò)标(biāo)准有高度，过程管理有力度，考(kǎo)核评(píng)价(jià)有尺度。

　　努力实现四个转变，即由经验(yàn)型(xíng)管理(lǐ)向科学型管(guǎn)理转变；由粗(cū)放式的外延管理向精细(xì)化(huà)的(de)内涵(hán)管理转(zhuǎn)变；由事(shì)务(wù)型管理向(xiàng)流程式管理转变；由封闭式管理向开放(fàng)式、民主(zhǔ)式管理转变(biàn)。

　　　　三(sān)、落实课(kè)改精(jīng)神，深化教学改革(gé) 

　　　　提高教育质量，教(jiào)学改革是动力(lì)。

　　深化教学改革要以课标为依据，以常规为基石，以科(kē)研(yán)为依托，以课(kè)堂为载体，实现“六(liù)化”，即教师(shī)素质品位化，师(shī)生交往人文化，教学设计科学化，习题训练精炼化，课堂教(jiào)学高效化。

　　　　（一）以课堂为(wèi)主阵地。

　　教学改革要以(yǐ)学生为本，以(yǐ)学生的发展为本，优化教学手段，改革(gé)教学(xué)方法。

　　教师进(jìn)课堂要求(qiú)“六(liù)带”，即(jí)“带(dài)着微笑进(jìn)课堂(táng)，带(dài)着激情进课堂(táng)，带着爱(ài)心进(jìn)课堂，带着自信(xìn)进课(kè)堂，带(dài)着责任进课(kè)堂(táng)，带(dài)着反思进课堂”。

　　具体要明(míng)确一个(gè)中心（即以(yǐ)学生为主体），实现两大转变(biàn)（学生自主学习，合作学习），落实三维目(mù)标，创(chuàng)设“四多(duō)时空”（课堂给学生多(duō)一点(diǎn)深入思考的时间，多一点消化反馈和(hé)校(xiào)正的时(shí)间，多一点动手实践(jiàn)的时(shí)间，多一点了(le)解(jiě)社会(huì)的时间），全(quán)面提高课堂(táng)教学的(de)有效性，减轻(qīng)学生(shēng)过(guò)重的课业负担。

　　学校(xiào)领(lǐng)导(dǎo)要经常深(shēn)入课堂督查(chá)、研究和指导，实现课堂(táng)教学“零距离”管(guǎn)理。

　　教研组要(yào)有计(jì)划地组织以课堂教(jiào)学为主的评课活动和专题研究(jiū)。

　　　　（二）以能力培(péi)养(yǎng)为重点。

　　教育(yù)改革要(yào)优化知识(shí)结构，丰富(fù)社会实践，强化(huà)能力(lì)培养。

　　着力提高学生的(de)学习能力、实践能力(lì)、科技创新能力和自我(wǒ)管理能(néng)力，教(jiào)育学生学会知(zhī)识(shí)技能(néng)，学会动手动脑，学会生存生活，学(xué)会做(zuò)事做人(rén)，促进学生主动适应社(shè)会，开创美好未(wèi)来(lái)。

　　　　（三）以评(píng)价体系(xì)为导向。

　　建立并逐(zhú)步完善能促进学(xué)生全面发(fā)展和促进教(jiào)师(shī)不断提高的评价体系(xì)，要善于发现和发(fā)展学生多方面的潜能，发挥评价的教育功能和激(jī)励功能，帮(bāng)助学生(shēng)激(jī)发(fā)兴趣(qù)，树立自(zì)信(xìn)，促进(jìn)学生(shēng)健(jiàn)康成长、主(zhǔ)动发(fā)展、全(quán)面发(fā)展。

　　　　（四(sì)）以课程建设(shè)为主要内容。

　　学(xué)校(xiào)在全面(miàn)执行国家和地(dì)方课(kè)程计(jì)划，按要求开足开(kāi)齐开好所有(yǒu)规定(dìng)课程的同(tóng)时，要积极开发和利(lì)用各种课程资源，开发(fā)校本(běn)课程(chéng)。

　　有利于培(péi)养学(xué)生的(de)探(tàn)究精神和创新意识。

　　　　四(sì)、强化队伍(wǔ)建(jiàn)设，关注(zhù)教师发(fā)展 

　　　　教育大计(jì)，教师为本。

　　教师能力强(qiáng)、水平高，学生才能(néng)健康(kāng)成长，学(xué)校才(cái)能可持续发展。

　　因(yīn)此，造就一支(zhī)师(shī)德(dé)高尚(shàng)、业务精(jīng)湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师(shī)队(duì)伍，是提升学(xué)校(xiào)内(nèi)涵，提(tí)高(gāo)教育质量的(de)前提。

　　　　（一(yī)）加强师德建设。

　　要不(bù)断加强(qiáng)教师职业(yè)理想和职业道德教育，增强广(guǎng)大教师教书育人的责任感和使命感。

　　引导教师(shī)要关爱(ài)学生，严谨笃学(xué)，淡泊名利，自尊(zūn)自律(lǜ)，以人格魅(mèi)力和(hé)学识魅力(lì)教育感染学生，做学生健(jiàn)康成长的引路人，良好(hǎo)习惯的训练师(shī)，知(zhī)识(shí)技能的(de)奠基者。

　　要(yào)把师(shī)德建设(shè)摆(bǎi)在学校工作的首位(wèi)，校长亲(qīn)自抓，常抓不懈(xiè)，要求师生做到的(de)，校(xiào)长和(hé)领导班子成员(yuán)首先(xiān)必(bì)须做到，要以身作则，率先垂范，这样才(cái)能引领全(quán)校师生强化拼(pīn)搏奉献意识(shí)、主人(rén)责(zé)任意识和(hé)行为示范意(yì)识。

　　以校本(běn)培(péi)训为平台，组织开展内容丰富、形式多样的师德培训。

　　要重视做好每(měi)年一次的师德(dé)标兵评选表彰(zhāng)工(gōng)作，将师德表现作为教师考核评价和评(píng)优聘用(yòng)的前提和重要指标，采取综合措施，建(jiàn)立长效机(jī)制(zhì)。

　　　　（二）提高教师(shī)业(yè)务水平(píng)。

　　完善(shàn)培养培训(xùn)体(tǐ)系，做好培(péi)养培(péi)训规划，努力抓好集体备课、校本研修、名师(shī)育名师和校际结对帮扶等活动(dòng)，优(yōu)化队伍结构(gòu)，提高(gāo)教师专业水(shuǐ)平和(hé)教学能力。

　　创(chuàng)新(xīn)教师培训(xùn)模(mó)式，走“以训带研(yán)，以研促训(xùn)，研训结合”的校本研(yán)训(xùn)新(xīn)路子，要做到“学有所用、用有所思(sī)、思有所得(dé)”。

　　通过研修培(péi)训、同伴互助(zhù)、自(zì)学(xué)反思、课题带动(dòng)等方式(shì)，培(péi)养教育教(jiào)学骨干、专家(jiā)型教(jiào)师和学科带头(tóu)人(rén)。

　　强化教师的竞争进取意识、团队合作(zuò)意识、学习反思(sī)意识和专业成长意识。

　　　　五(wǔ)、形成办(bàn)学特色，打造品牌学校 

　　　　在着力提升学校(xiào)综合实力的(de)过(guò)程中，还应(yīng)注重营造(zào)物质文化氛(fēn)围，提炼精神文化(huà)传统，形成制度文化支(zhī)柱，切(qiè)实(shí)加强校园文化建设(shè)；注重(zhòng)搞好教育(yù)信息(xī)化建设，促进教(jiào)育现(xiàn)代化进(jìn)程。

　　要遵循(xún)教育规(guī)律，发挥本(běn)校优势，选(xuǎn)中(zhōng)突(tū)破口，以点带面，整体优化(huà)，形成特色。

　　要创(chuàng)造有利条件，鼓励(lì)教师和学(xué)校领导(dǎo)班子(zi)成员在实践中大胆(dǎn)探索，与时(shí)俱进，不断(duàn)更(gèng)新教育思想、教(jiào)育模(mó)式和教育方法，逐步形成一(yī)种独特的(de)、优(yōu)质(zhì)的、稳定的办学风格，从整体上形(xíng)成特有的治学方略、办学思路和(hé)办学理念(niàn)。

　　要倡导教育(yù)家办学，育名师，抓质量，创(chuàng)特色，树品(pǐn)牌。

　　要在更高(gāo)层(céng)面上重视办学理念的输出与共享，扩大优质资源的辐射面和(hé)影响(xiǎng)力(lì)，进一步(bù)提(tí)升(shēng)学校的创新能力(lì)和品牌效应，促进(jìn)学校(xiào)走上可持续发展的良性循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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