輮使之然也的然指(zhǐ)的是，楺(rǒu)使之然也的然(rán)是輮使之然(rán)也的然(rán)指(zhǐ)代前面的加工使木材曲折的。

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輮使(shǐ)之然也的然指的(de)是，楺(rǒu)使(shǐ)之然也(yě)的然

　　輮使(shǐ)之然也的然指代前面的加工使木材曲折。

　　出自(zì)荀子的《劝(quàn)学》。

　　环绕“学不能够已”这(zhè)个中心观点，从学习的意义、效(xiào)果、情绪等方面，有条理、有层次地加(jiā)以(yǐ)论述。

　　很多运用比(bǐ)方来说明(míng)道理，是这(zhè)篇(piān)文章(zhāng)的特征。

　　荀子的《劝学》是向来为人(rén)们所传(chuán)诵的名篇(piān)，其间(jiān)有些(xiē)警句，已成为勉励学(xué)习常用(yòng)的成语。

　　这(zhè)儿节选(xuǎn)三段，在原(yuán)文(wén)中本不(bù)相连(lián)，可是意(yì)脉一向，能够(gòu)独立成(chéng)篇。

　　这些比方(fāng)取之于(yú)人们了解的事物(wù)，又包括丰(fēng)厚的意义，因而，道理能说得粗浅理解，发人深思。

　　“性(xìng)恶论”是(shì)荀子社会(huì)政治思想的起点(diǎn)，他在作环境污染有哪些方面，环境污染有哪些英语环境污染有哪些方面，环境污染有哪些英语品(pǐn)中首要提出学习不能(néng)够中止，便是想捉住要害，处理(lǐ)根本问题(tí)。

　　由于他(tā)十分(fēn)重视这个问(wèn)题，所以他把自己的见地，经过“正人”之口提(tí)出来，以示慎重(zhòng)。

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