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凛冽和凌冽的区别是什么，凌冽与凛冽拼音文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)都有什么呢，文章结尾的(de)作用(yòng)一(yī)般是什么(me)

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常会(huì)出(chū)现(xiàn)如文(wén)章结尾(wěi)在结构上或在内容(róng)上有(yǒu)什么作(zuò)用的问题，以下就是小编给大家总结的答(dá)题要点结构上：1、总(zǒng)结(jié)上文(wén)，收(shōu)束全文2、首尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文(wén)内(nèi)容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意义，点明(míng)中心.2

　　在现代文阅(yuè)读(dú)当中经常会出现如文章结尾(wěi)在(zài)结(jié)构(gòu)上(shàng)或在内容上有什么(me)作用的问题，以下就是(shì)小编给大家总结(jié)的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义(yì)，点(diǎn)明(míng)中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或(huò)者(zhě)情(qíng)感3、写出了(le)人物怎样的品质、精(jīng)神或性格(gé)。

　　4、言有(yǒu)尽而(ér)意无(wú)穷，留下想象的空(kōng)间，增强感染力5、加深读者的印象，引起读者的注意(yì)、思考

　　使用诗(shī)句来作为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看(kàn)起来优(yōu)美而富(fù)有含(hán)义 2：可以让诗句中的意境和本书要(yào)表达的感(gǎn)情(qíng)相渗透(tòu)，易于表达(dá)

　　注意：一定要结合具体文章和(hé)人物进行(xíng)分析

文(wén)章结尾的作用有哪些

一、文章结尾的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文章结(jié)构完整。

　　 3、照(zhào)应题(tí)目、照应(yīng)开(kāi)头、前(qián)文(wén)。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写出了(le)人物怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷，留下想(xiǎng)象的空(kōng)间，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读(dú)者的(de)注意、思考。

二(èr)、议论文开头结(jié)尾的作唯(wéi)晌用

　　议论文(wén)开(kāi)头(tóu)结尾的作用

　　 1,议论文开(kāi)头的作用

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心论(lùn)点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名言,提(tí)出中心论点(diǎn),(引出中心论(lùn)题)

　　 C凛冽和凌冽的区别是什么，凌冽与凛冽拼音,开头通过引(yǐn)用(yòng)名人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻(wén)趣事)提(tí)出中心论点或引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下读的作用,增强(qiáng)了论述的趣味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的作(zuò)用(yòng)

　　 A,总结全文,点明(míng)中心论(lùn)点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论(lùn)证完备严谨,避(bì)免片面(miàn)性(xìng)。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激励(lì)号召人人们(men)。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容(róng)的冲山袜发展

　　文章是反映客观(guān)事物的,客观事物是千变(biàn)万化的,反映千(qiān)变万化(huà)的客(kè)观事物的文章形式也是多种多样的(de)。

　　以小学生作文为例,有(yǒu)记叙(xù)文(wén)、说明文、应用文、议论文等文体类(lèi)型。

　　记叙文又可以大致(zhì)地分(fēn)成记人的(de)、叙事的(de)、写景的、状物的种种(zhǒng)类(lèi)别(bié),因此(cǐ),文章不能用(yòng)同一形式结尾。

　　至(zhì)于应该采用什么(me)方式,我们认为,要顺应文章内容散激的发展,不能为结尾(wěi)而结尾。

　　有(yǒu)些同学在阅读别(bié)人文章(zhāng)时,觉得(dé)有些文章的结尾很有特色,非常喜欢,也想学(xué)一学,这种愿望很好,但是还要注意,你写一(yī)篇文章用哪种方式结尾,要根据文(wén)章内容的发展来确定(dìng)。

　　在我(wǒ)们学习过的文章(zhāng)中,结尾的方(fāng)法是多种多(duō)样的,有的是(shì)事情写(xiě)完了(le),文章也(yě)就自然结尾了,不(bù)需要(yào)再(zài)去说(shuō)什么多余(yú)的话;有的是文章快写完(wán)了,作者考虑到(dào)在结尾的时候(hòu)有必要(yào)对全文(wén)进行一(yī)下总结,写(xiě)上几句概括性的话来收束全篇;有的人(rén)在(zài)文章结尾时恰到好处(chù)地通过某种(zhǒng)途(tú)径把文章的中心(xīn)点明;也有的人(rén)爱在(zài)文章的结尾处说(shuō)几句耐人寻味的话(huà),既能做(zuò)到水到(dào)渠(qú)成,又给我们留下想(xiǎng)像的(de)余地(dì);有的人写文章(zhāng)时充分表达了(le)自己的感情,同时自己在写作过程(chéng)中被(bèi)自己表达的感情所感染,情不自(zì)禁(jìn)地在文(wén)章结(jié)尾时抒起情来(lái);也有的人写到文章结尾(wěi)处,回应前(qián)文,和(hé)文章的标题或者(zhě)文(wén)章的开头联系起来考虑,使人感到(dào)首(shǒu)尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有的结(jié)尾以小见大,初看(kàn)不起眼,细(xì)想却很深刻;有(yǒu)的结尾话虽说完意却未完,使(shǐ)你还得(dé)好好去想一想……文章的结尾多种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但是,不(bù)管怎样,都(dōu)应做到顺(shùn)应文章内(nèi)容的发展,不能抛开前面的内容为结尾(wěi)而标新(xīn)立异。

　　要知道,马尾巴(bā)只有长(zhǎng)在马的屁股上(shàng)甩起来才显(xiǎn)得精神,如果在(zài)老母鸡的屁股上(shàng)安上(shàng)马尾(wěi)巴,那必然是非常难看的。

　　我们来(lái)看看小(xiǎo)学语(yǔ)文教材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变(biàn)得严肃(sù)、忧(yōu)虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把他们抱(bào)来,同死(sǐ)人呆(dāi)在一(yī)起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的(de)!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐(zuò)着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑(sāng)娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐子。

　　《穷人(rén)》选自俄国著名作(zuò)家列夫托尔斯泰(tài)的(de)作品,记叙的(de)是一位(wèi)渔夫和他的(de)妻子(zi)桑娜同(tóng)情、关(guān)心一位叫(jiào)西蒙(méng)的邻(lín)居,在(zài)她死后(hòu)收养她的两(liǎng)个孩子的事,反映了沙俄时代渔民(mín)的(de)生活(huó)状况,歌(gē)颂(sòng)了(le)他们美好的(de)心灵和高尚的道德品质。

　　文(wén)章的(de)结尾处集中(zhōng)反映(yìng)了渔夫的心灵和道德品质,似乎(hū)在桑娜(nà)身上没有多用(yòng)笔墨,实际上,文章的前(qián)面(miàn)已(yǐ)经写了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住(zhù)睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉(lì)害。

　　她自己也不知道为(wèi)什么(me)要这样做,但(dàn)是她觉得非这(zhè)样做(zuò)不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊(a)?……他(tā)会(huì)揍我的!那也活(huó)该(gāi),我自作自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿(dùn)也好(hǎo)!”

　　不难看出,文(wén)章结尾时桑(sāng)娜(nà)的(de)心里特(tè)别宁静,作(zuò)者为什么不在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章(zhāng)的(de)中(zhōng)心意思已经得到了充(chōng)分表现。

　　假(jiǎ)如说(shuō),作者此时再对(duì)渔夫夫(fū)妇大加一番(fān)赞颂,就会使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结(jié)尾要(yào)有助于读者(zhě)理解(jiě)全文

　　一篇文章应该是(shì)一个整体。

　　至于我们说的开头,结(jié)尾……都是在这个整体(tǐ)之中的(de),之所以要分开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结(jié)构上要收束全篇,对全篇(piān)要(yào)有定局、总括(kuò)、回应、深化的作用(yòng)。

　　一般写人的文章,结尾要落(luò)实(shí)到人的思想(xiǎng)品质和性格(gé)特征上来;一般(bān)写(xiě)事的(de)文章(zhāng),结尾要落实到事情的意义(yì)和作用(yòng)上(shàng)来(lái)。

　　不管什(shén)么情(qíng)况,读(dú)者从标题到文章结束(shù)看(kàn)过一遍(biàn)之后(hòu),应该有一种整体感,应该使(shǐ)人感到(dào),文章的结(jié)尾和文(wén)章的(de)标题、文章的开(kāi)头以及文(wén)章的(de)中间部分,是密(mì)切相联(lián)系的,都与这篇文章的中心密(mì)不可分。

　　在(zài)全篇文章中,文章结尾是不可缺(quē)少的。

　　如果某篇文章(zhāng)的结尾(wěi)使人读过之后感到(dào)是多余的,或者感(gǎn)到(dào)它(tā)与(yǔ)前面的部分(fēn)不和谐,不统(tǒng)一,破坏了(le)文章的完整性,那就不是好(hǎo)的结尾(wěi)了(le)。

　　小学语文教材《田(tián)寡(guǎ)妇看瓜》的结尾(wěi)值得我们学(xué)习:

　　田寡(guǎ)妇(fù)也无心再去看她的南瓜了。

　　赵树(shù)理的《田寡妇看瓜》反映的是中国共产党领导(dǎo)的土(tǔ)地改革(gé)使中国(guó)农村发生了翻天覆地的变(biàn)化。

　　土改前(qián),南(nán)坡(pō)庄只有半亩(mǔ)园地的田寡妇年年都种(zhǒng)南瓜,年年都要去(qù)看瓜,因为(wèi)村里(lǐ)的(de)穷人无土地,无法生活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地主势力(lì)大,无人(rén)敢偷;最怕人偷(tōu)的是田(tián)寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天天去(qù)看瓜(guā)。

　　土改后,穷人分得了(le)土地,家家种(zhǒng)了瓜,可田(tián)寡妇还是抱着(zhe)老(lǎo)黄(huáng)历(lì)天天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不(bù)信,以后生病没有去看瓜,园中也无事,三五天(tiān),上十天(tiān)不(bù)去,也无事(shì),她就打算(suàn)不再(zài)看瓜了;收获的一天(tiān)见秋(qiū)生家拉(lā)了(le)一车(chē)瓜,弄清了原委(wěi),就“无心再(zài)去看她的南(nán)瓜了。

　　”这样的(de)结(jié)尾(wěi)和文章的标题、文章的前后内容(róng)一起(qǐ)构成了一(yī)篇结(jié)构紧凑、内容完整(zhěng)、和谐统一的(de)艺术整(zhěng)体(tǐ),使(shǐ)作者(zhě)所要表达的主题得(dé)到充分(fēn)表达。

　　这样的结尾对(duì)于(yú)全篇(piān)内容和(hé)结(jié)构(gòu)的完整都起到了总括的(de)作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好的(de)结尾“就是当(dāng)读者把作品读完之后(hòu),有使(shǐ)他翻开(kāi)第一(yī)页来重新去读它的(de)力(lì)量”。

　　中国古(gǔ)代的作家也要(yào)求写诗、作文要做到“凤(fèng)头、猪肚(dù)、豹(bào)尾”,结尾要(yào)充实有力。

　　不管用哪种方(fāng)法结尾,要想使(shǐ)文章充实(shí)有力(lì),篇幅不宜过长(zhǎng),语言应该(gāi)精(jīng)炼,内容要紧扣中心(xīn)。

　　我们先看(kàn)小学语文教材《抢险》的(de)结尾:

　　黎(lí)明的时候(hòu),决口(kǒu)终于合(hé)龙了。

　　人们(men)都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的(de)结(jié)尾短短的一段(duàn)只有24个字,说了两层意思:一(yī)层是决(jué)口(kǒu)合龙了,另一(yī)层(céng)是人们欢呼(hū),显得充实(shí)有力。

　　山洪爆发,河堤决(jué)口,险(xiǎn)情发(fā)生,大家同心协力,堵堤(dī)排(pái)险,挑灯夜战,终于(yú)在黎(lí)明使(shǐ)决口合龙,兴(xīng)高(gāo)采烈地欢呼(hū)起来。

　　这(zhè)样不仅结尾自然,同时(shí)又紧扣中心。