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大学(xué)的学分是啥意思，大学(xué)学分的规范(fàn)是什(shén)么

　　学分制(zhì)，教(jiào)育(yù)形式的一种，以选课(kè)为中心，教(jiào)师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学分，衡(héng)量(liàng)学生

　　学(xué)习质和量的归纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制(zhì)合称三(sān)大教(jiào)育形式。

　　19世(shì)纪末学分(fēn)制(zhì)

　　创始于(yú)美国哈(hā)佛(fú)大(dà)学。

　　1918年北京大学在国内首(shǒu)先实施”选课制”，1978年国(guó)内一(yī)些有条件

　　的大(dà)学开端试行(xíng)学(xué)分制，现在学(xué)分制变革已在国内(nèi)高校全(quán)面(miàn)推开。

大学学分是什(shén)么意思

　　学分，是用(yòng)于核(hé)算学(xué)生(shēng)学习量(liàng)的一(yī)种(zhǒng) 计(jì)量单位 ，按(àn)学期(qī)核算，每(měi)门课程(chéng)及实践(jiàn)环节的详细学(xué)分数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校(xiào)园也(yě)有(yǒu)按学分收费(fèi)的准则。

　　经过学分能(néng)够评判(pàn)学生在大学期间(jiān)的学(xué)习常识的广度，学生获得(dé)的学分越多，阐明(míng)学生学到的东(dōng)西也(yě)就(jiù)越多。

　　在某些大学中，学(xué)分也变(biàn)成了点评学生优异程度(dù)的(de)一个重要规范。

　　 大学学(xué)分制

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学分(fēn)制，是指以选(xuǎn)课为中(zhōng)心，以位置(zhì)为辅佐，经(jīng)过绩点和(hé)学分衡量学生学习质量的归纳教(jiào)育(yù)管理准则。

　　敬(jìng)缓学分制创始于美国哈佛大(dà)学，与班建制、导师制合称三大教育形式(shì)。

　　二、学分制的(de)分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁模制(zhì)

　　　　既(jì)有学年约束的特(tè)征，又有彻(chè)底学分制的(de)特征。

　　它既保留了(le)学年制方案(àn)性强、专业分类(lèi)紧(jǐn)密完(wán)好(hǎo)的特性(xìng)，又具有(yǒu)学分(fēn)制(zhì)的(de)某(mǒu)些长早樱处，比方，在(zài)对课程的选(xuǎn)修方面，给予学生(shēng)在必定(dìng)范围(wéi)内的自(zì)由度等(děng)。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底学分制是一(yī)种把(bǎ)有(yǒu)必要获得(dé)的结(jié)业总学分作为结业规范的一种教(jiào)育管理准(zhǔn)则(zé)，它要(yào)求依照培养目标和教育方案中各门(mén)课程及教育(yù)环节的学时量，确(què)认每门课程的学分，设置必修课和(hé)选修课，规(guī)则各类课程的份额(é)，以及(jí)准予学生结(jié)业(yè)的最低(dī)总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学分制(zhì)是(shì)在学分(fēn)制基础上发生的(de)一种(zhǒng)能用以显现学生每门课程的学习(xí)成果的质量，以及(jí)学年和结(jié)业总成果质量的教育管理准则,，其核算公式为:学(xué)分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权(quán)学分制也是在学分制的基础上发(fā)生的一种能用以显现学生对某(mǒu)些要点课程的学习质量，以(yǐ)区别学(xué)生专业(yè)水(shuǐ)平凹凸的教育(yù)管理准则(zé)。

　　实施加权学分，将教(jiào)育(yù)方案中的学(xué)分(fēn)，依(yī)据课程(chéng)类别，求(qiú)学成果差异(yì)等别离确认不同的权重系(xì)数，方案学分乘以权重系(xì)数，得(dé)出加权学分，以区别学(xué)生学(xué)习成(chéng)果好坏，并做为选(xuǎn)拔尖子生、评优、评奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加学分制(zhì)是在要求学生修满教育方案规(guī)则的最低学格外(wài)，还应修满课(kè)外附加(jiā)学分才干结业(yè)的一种教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　一(yī)般说来，课(kè)外附加学分可(kě)依据学(xué)生参与学(xué)科比赛与学(xué)术活动、思想品德与社会工作、文体(tǐ)活动与公(gōng)益活(huó)动的状况来鉴定(dìng)。

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