“音(yīn)读”模仿(fǎng)汉字的读音，按照这(zhè)个汉字从中国(guó)传入日(rì)本的时候的读音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的(de)不(bù)同，大致(zhì)可以分(fēn)为“唐(táng)音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几(jǐ)种。

　　但是，这(zhè)些汉字(zì)的发音和现代汉语中同一汉字

　　的(de)发音已(yǐ)经有所不同(tóng)了(le)。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有词(cí)汇。

　　“训(xùn)读”是按照日本固有的语言

　　来读(dú)这(zhè)个汉字时的读法(fǎ)。

　　“训读”的(de)词汇(huì)多是(shì)表达日本固有(yǒu)事物(wù)的固有(yǒu)词汇(huì)等。

　　有不(bù)少汉(hàn)字具有(yǒu)两

　　种以上(shàng)的“音读”音(yīn)和“训(xùn)读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什么(me)意(yì)思(sī)？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是(shì)日文(wén)所用汉字的一种发音(yīn)方式，是使(shǐ)用该(gāi)等汉字之日本固有同义(yì)语(yǔ)汇的读音。

　　所以训读(dú)只借用汉字(zì)的形和义，不采用汉语的(de)音(yīn)。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对(duì)汉(hàn)语的译音读出(chū)来(lái)，叫音读同一(yī)个汉字在日(rì)语(yǔ)中可(kě)能有(yǒu)不止一种读(dú)法，是由(yóu)于(yú)其在(zài)不同时期（南北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收了当(dāng)时汉(hàn)字的发音。

　　每(měi)个(gè)汉字一般(bān)都会有两种读(dú)法，一种叫做(zuò)“音(yīn)友慎春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以(yǐ)上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩(hán)语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日(rì)语(yǔ)里，训(xùn)读（训読(dú)）是以日(rì)语(yǔ)固有的发音(yīn)来读出(chū)汉字，与该(gāi)汉字(zì)本身的好耐字音（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有很大的不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现代“韩语不存在(zài)训(xùn)读”。

　　但近(jìn)代以前曾有(yǒu)乡札、吏读(dú)、口诀等类似日(rì)本(běn)万叶假名的标(biāo)记法存在，充(chōng)分利用这些汉字的训(xùn)读。

　　使用类似于(yú)和训（日本的训读）的(de)向华强敢惹霍家吗，向华强和霍家哪个厉害韩训。

　　对某些(xiē)的(de)汉字(zì)，这意味着相关“汉语传入(rù)以前的朝鲜的孝哪(nǎ)固(gù)有(yǒu)语”的韩训。

　　现如今除了在语言学与语(yǔ)源论等进行(xíng)讨论以(yǐ)外，日常言语已(yǐ)经(jīng)不再使用(yòng)。

　　但是“串(chuàn)”“钊(zhāo)”等为(wèi)例外存在的(de)训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不(bù)使用本来的意思，这(zhè)类的韩语类似于日文的(de)“国训”。

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