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颜(yán)元的教育思(sī)想思维导(dǎo)图，颜元的教育思(sī)想主张

　　颜元的教(jiào)育思想：1、培(péi)养(yǎng)目标：“实德实才之士(shì)”：颜元认为(wèi)人才(cái)是治国安民的根(gēn)本(běn)，而人才主要依(yī)靠(kào)学校教(jiào)育来培养。

　　学校教育的培养目标是(shì)“实德实(shí)才之士”，即品德(dé)高尚(shàng)、有真才(cái)实学的经世(shì)致(zhì)用人才(cái)。

　　“实德实才之士”有两种(zhǒng)，一(yī)种是(shì)“上下粗精皆尽力求全”的通才，另(lìng)一种是“终(zhōng)分压公式是什么，分压公式是什么意思身止精一艺”的专门人才。

　　2、教育内容：“实学”：把以“六艺”为中心的“三事”、“六(liù)府”、“三物”作为教育内(nèi)容(róng)，这就(jiù)是颜元所谓的“实学”。

　　同时，颜元(yuán)基于他(tā)“富国强兵分压公式是什么，分压公式是什么意思”的(de)政治理想，还提出教育要“兵农合一”“文武(wǔ)兼备”。

　　3、教学(xué)方(fāng)法：“习行(xíng)”：“习性”，即学习与(yǔ)实践相结(jié)合。

　　第(dì)一(yī)，教学(xué)要联系实际，观察(chá)、练习，“躬行而(ér)实践之”。

　　第(dì)二，反(fǎn)对静坐读书、闭门(mén)读书和空谈理义，因为其(qí)脱离实际，不能解决实际问题还影(yǐng)响健康。

　　第三，并非排(pái)斥通过读讲来学习知识，而(ér)是主张读书、讲学、习(xí)行相结(jié)合。

　　第四，人获得知(zhī)识(shí)的目(mù)的在于“实行”和“实用”。

　　4、“六斋(zhāi)”教学：颜元在自己规划的漳(zhāng)南书(shū)院中，陈(chén)设六斋，并规定了(le)各(gè)斋具体教育内容，实(shí)行(xíng)“分斋教学”。

　　漳(zhāng)南书院的六斋分别(bié)为文事斋、武备(bèi)斋、经史(shǐ)斋、艺能(néng)斋(zhāi)、理学(xué)斋和帖括斋(zhāi)。

　　之所以暂设“理(lǐ)学斋”和(hé)“帖括斋”，是为了(le)适应当时的实际，等时机到了(le)则关(guān)闭这(zhè)两斋。

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