家贫(pín)无从致书以观出自哪里，家贫无从致书以观(guān)每假借于(yú)藏书之家翻(fān)译是出自《送东阳马生序(xù)》的。

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家(jiā雨伞能当太阳伞用吗，雨伞能当太阳伞用吗)贫无(wú)从致书以观出自哪里，家贫(pín)无从致书以观每假借于藏(cáng)书之家翻译

　　家(jiā)贫，无(wú)从致书以(yǐ)观，每假借于藏书之家，手自(zì)笔(bǐ)录(lù)，计日以还。

　　翻译：（由于(yú)）家庭(tíng)贫寒，没有什(shén)么(me)办法买到(dào)书籍学习，（就）常常向有藏(cáng)书的人家借书(shū)，亲手抄录(lù)，计算(suàn)好（归还的）日期（按时）送还(hái)。

　　原文(wén)

　　余幼时即嗜学(xué)。

　　家贫，无从致书以观，每假借于藏书(shū)之家，手自笔录，计日以还(hái)。

　　天大寒(hán)，砚冰坚，手(shǒu)指(zhǐ)不可(kě)屈伸，弗之怠。

　　录毕，走(zǒu)送之(zhī)，不敢稍逾约(yuē)。

　　以是人多以书(shū)假余，余因(yīn)得遍观(guān)群书。

　　既加冠，益慕(mù)圣贤之(zhī)道(dào)，又患(huàn)无硕(shuò)师(shī)名人与游，尝趋百里外(wài)，从乡之先达执经(jīng)叩问。

　　先(xiān)达(dá)德隆望尊(zūn)，门人弟子(zi)填其室，未尝稍降辞色(sè)。

　　余立(lì)侍左右，援疑(yí)质理(lǐ)，俯身倾耳以请(qǐng)；

　　或遇其(qí)叱咄，色愈恭，礼(lǐ)愈(yù)至，不敢出一(yī)言以(yǐ)复(fù)；

　　俟其欣悦，则(zé)又(yòu)请焉。

　　故余(yú)虽愚(yú)，卒获(huò)有所闻。

　　翻译

　　我年(nián)幼(yòu)时(shí)就非常爱好读书。

　　家里贫穷，无法得到书来看(kàn)，常常向藏(cáng)书的人家求借(jiè)，亲手抄(chāo)录(lù)，计算着日期按时送还。

　　冬天(tiān)非(fēi)常(cháng)寒冷(lěng)，砚(yàn)台里的墨汁都结了(le)冰，手(shǒu)指冻得不能弯(wān)曲(qū)和(hé)伸直，也(yě)不放松读书。

　　抄写完(wán)毕后，便马上跑去还(hái)书，不敢超过约(yuē)定的期限。

　　因此有很多人都愿意把书借给(gěi)我，于是我能够遍观(guān)群书(shū)。

　　成年以后，我更(gèng)加仰慕古代圣贤的学说(shuō)，又苦于不(bù)能与学识渊(yuān)博(bó)的老师和(hé)名人交往，曾经赶到数(shù)百里以外，拿(ná)着经书向乡里有(yǒu)道德学问(wèn)的(de)前辈(bèi)请教。

　　前(qián)辈德高望重(zhòng)，门人弟子挤(jǐ)满了他的屋子，他的言辞和(hé)态度从未稍有(yǒu)委(wěi)婉。

　　我站着(zhe)陪侍在他左右，提(tí)出(chū)疑难，询(xún)问道理，俯(fǔ)下身子(zi)，侧着(zhe)耳朵恭敬(jìng)地请教；

　　有时遇到他大(dà)声斥责，我(wǒ)的表情(qíng)更(gèng)加恭顺，礼节(jié)更加周(zhōu)到(dào)，不敢(gǎn)说(shuō)一个字反(fǎn)驳；

　　等到(dào)他高兴了，则又去请(qǐng)教。

　　所以我虽然(rán)雨伞能当太阳伞用吗，雨伞能当太阳伞用吗愚笨，但最终获得不(bù)少教益。

　　宋濂(lián)（1310—1381）字景濂，号潜溪，别号玄真子、玄真道(dào)士、玄真遁叟。

　　汉族，浦江(jiāng)（今浙(zhè)江浦江县）人，元(yuán)末(mò)明初文学家(jiā)，曾被明太祖朱元璋誉(yù)为“开国文臣之首”，学者称太史公。

　　宋濂与(yǔ)高启、刘(liú)基并称(chēng)为“明(míng)初(chū)诗(shī)文(wén)三大(dà)家(jiā)”。

　　他因长孙宋慎牵连胡(hú)惟庸党案而(ér)被流(liú)放茂州，途中病死于夔州。

　　他的(de)代表作品有《送东阳(yáng)马(mǎ)生序》、《朱元璋(zhāng)奉天(tiān)讨元北伐(fá)檄文》等。

家(jiā)贫无从致书以观每假借(jiè)于藏书之家手自笔录计日以还是(shì)什么(me)意思

　　年(nián)幼时(shí)团缓就爱学(xué)习。

　　因为(wèi)家中贫穷，无(wú)法(fǎ)得到书来看，常向藏书的人(rén)家求(qiú)借(jiè)，亲手抄录，约定日期送还。

　　出自明代(dài)文学家(jiā)宋濂创作的一篇赠序(xù)：《送东阳马生序》。

　　全文塌掘模结(jié)构严(yán)谨(jǐn)，详略有致，用(yòng)对比说理，在叙事(shì)中穿插细节描(miáo)绘(huì)，读来生(shēng)散吵动感人。

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