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一年级语文一类字和二类字是什(shén)么意(yì)思啊，小学一年级语(yǔ)文一(yī)类字和二类(lèi)字是什么

　　一年级语(yǔ)文一类字是课本中写在田字格里的，要求会写、会读、会注音(yīn)、会组词(cí)、会(huì)写笔顺；

　　二类字是在(zài)一类字上面，标了拼音的。

　　这些字(zì)要(yào)求(qiú)会读，会(huì)注(zhù)音。

　　语文(wén)是基础教(jiào)育课程体系中的一门重点教学(xué)科目，其教学的内(nèi)容是语(yǔ)言(yán)文化，其运行的(de)形式(shì)也是语言(yán)文化。

　　语文能力是学习其(qí)他学(xué)科和科学(xué)的(de)基(jī)础，也是一(yī)门重要的人文社会(huì)科学，是(shì)人们(men)相互(hù)交流思想(xiǎng)等的工具(jù)。

一类字(zì)和二类(lèi)字是什(shén)么(me)意(yì)思？

　　一类字和(hé)二类字的解释(shì)是：

　　1、“一类字”是需(xū)要会注音、会(huì)书写、会展笔顺、会组词、会造句、会应(yīng)用(yòng)于口语和书面用(yòng)语中等等。

　　在简瞎(xiā)课(kè)本(běn)中的编排是：课文后(hòu)边的虚宫格中的(de)字,统计在语(yǔ)文书后的《写字表》中。

　　2、“二(èr)类字”是需(xū)要会(huì)注音，再(zài)现时会读，其他(tā)知识不要求全(quán明堂人形图的作者是谁，明堂人形图的作者是谁写的)体学(xué)生掌握，但可作(zuò)为(wèi)分(fēn)层(céng)教学时A层学生的学习内容。

　　在课本中的编排(pái)是：课(kè)文后边横线间隔(gé)中有拼音的字,统计(jì)在语文书后的《认字表》。

　　一类字(zì)和二类字的学习方法(fǎ)：

　　一、一类字的学习(xí)和巩(gǒng)固(gù)

　　学生除了知(zhī)道这个字的结构，正确(què)的笔顺，一共有(yǒu)多(duō)少(shǎo)笔画，还(hái)能写出(chū)注音……其实就是学习这(zhè)些(xiē)生字(zì)的字音、字形和(hé)字义。

　　老(lǎo)师和家(jiā)长可以在孩子们掌握(wò)之(zhī)后，进行听写或看拼音(yīn)写词语等考查，以(yǐ)便掌握孩子(zi)的生字学习情况。

　　对于写错的字，学(xué)生要认(rèn)真的(de)分析字形，书写正确。

　　二、二类字的学习和巩固

　　在学习课文时，读(dú)课文(wén)、读(dú)句子(zi)的过拦氏空程中认识这(zhè)些生(shēng)字，那就了解了这些生字在怎(zěn)样的(de)语境中使用(yòng)，而不是单独的拿出一个字(zì)让孩子去记，这(zhè)样效果是非常低(dī)下的，而核游且还是(shì)容(róng)易错，就是很多学生(shēng)会(huì)写这个字之后，在(zài)考(kǎo)试中又(yòu)不(bù)会了(le)的主要的原因。

　　建议把二(èr)类字拿出来写(xiě)在纸上(shàng)，这个字上(shàng)面的(de)注音，则需要孩子们独立完成。

　　如果这些生字的(de)注音全部(bù)正确，孩子对这些字(zì)应该是(shì)认识，这只是初步的学习，在认(rèn)识的(de)基础上(shàng)要理解这些字也需要练(liàn)习(xí)。

　　除此(cǐ)之外，还要关注(zhù)会认字中带颜色的会认字，带颜色的会认(rèn)字(zì)是多(duō)音字，我(wǒ)们不(bù)仅掌握这个生字在本课的读音，还要掌握它的其他音。

　　在语文书书后面有认字表，还有(yǒu)写字表(biǎo)，除(chú)了认(rèn)字表、写(xiě)字表之外，还有词语表，我们可(kě)以好好利用起来。

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