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全因素(sù)速写是什么意思，全因素速写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实(shí)话没怎么听过，因为全因素也可(kě)以理(lǐ)解成写实的(de)意思，但(dàn)是(shì)速写本身讲究快速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我猜题(tí)主你的意思应该是(shì)那(nà)种(zhǒng)明(míng)暗速(sù)写(xiě)吧。

　　当然(rán)也有可(kě)能是我(wǒ)孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全因(yīn)素素描

　　全因素(sù)素(sù)描是相对结构素(sù)描(miáo)来讲的，一般结构素描是(shì)不考虑光影(yǐng)的，所以(yǐ)不(bù)算全部因素(平添和凭添哪个正确，平添的添是什么意思sù)都考虑。

　　西欧(ōu)的素(sù)描(miáo)一般从(cóng)结构(gòu)入手，比如文艺复(fù)兴的达芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑白调子，却是从结构入手来表现的，更突(tū)出的还有丢勒等人(rén)，而之后东欧的(de)俄(é)罗斯的列宾美(měi)院强调全因素也就是相对强调(diào)光与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果强(qiáng)调全因素(sù)素描就是强(qiáng)调画(huà)的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境的关系(xì)一起表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏(fá)整(zhěng)体美(měi)感

　　这是(shì)不少初(chū)学者和考生共同的毛病(bìng)，由于他们(men)缺(quē)乏长(zhǎng)期性的作业训(xùn)练，在(zài)考试中不能在整体观(guān)念的指(zhǐ)导(dǎo)下(xià)全面推进，往往是急于求成(chéng)，在缺(quē)乏对(duì)整体(tǐ)效果的把(bǎ)握下(xià)一(yī)味死抠局部，造成局部相(xiāng)互(hù)之间(jiān)关系无(wú)法很(hěn)好地衔接。

　　让整体的美(měi)感不能更(gèng)好的体现出来，局部(bù)的构造已(yǐ)经很(hěn)突出了，而其他地方做的不足，这样(yàng)的一幅画，怎么能得到好(hǎo)评呢(ne)？

　　一(yī)幅画的整体是由(yóu)若干伏兄亏(kuī)个局部组成的，没有局部的一幅(fú)画是不(bù)真实的；然而，一(yī)幅平添和凭添哪个正确，平添的添是什么意思画只有局(jú)部，没有整体，就(jiù)算(suàn)再精彩、再深入也是(shì)毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要(yào)的是(shì)培养(yǎng)一种(zhǒng)艺(yì)术(shù)思维的“意境”和如何观察事物的(de)“想(xiǎng)法”。

　　离开了这(zhè)两(liǎng)点，素描练习也就失去了它的本质意(yì)义。

　　既然(rán)整(zhěng)体是关(guān)系到一幅素描画的(de)成败，那么(me)局部与局(jú)部、局部(bù)与整(zhěng)体的关系就显得十分重要。

　　如何解(jiě)决这种关系，就(jiù)要(yào)靠比较的(de)方法，比(bǐ)较色调的深浅(qiǎn)，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比透视关平添和凭添哪个正确，平添的添是什么意思系的(de)远与(yǔ)近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种(zhǒng)比(bǐ)较(jiào)，画(huà)出(chū)来的作品，才是(shì)客观对象真实存(cún)在的(de)一面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所(suǒ)有(yǒu)的人，没有(yǒu)绝对相同(tóng)的面孔(kǒng)，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不易察(chá)觉的差异。

　　素描训练的根本任务是(shì)，捕(bǔ)捉对象的(de)特征(zhēng)和(hé)独具个(gè)性的差异(yì)，但(dàn)是在素描写生的过(guò)程中(zhōng)，常常看到有的学生(shēng)不管画谁，不(bù)管对象的长相如何，气(qì)质(zhì)怎样，都画得像一个人，模特(tè)儿似(shì)乎成了(le)摆设，成了他们胡编乱造的(de)参照物。

　　这里(lǐ)有初学(xué)时期(qī)老师指导(dǎo)上的失(shī)误，还有考生(shēng)自(zì)己认识(shí)上的误区。

　　有的考(kǎo)生错误(wù)地认为：模(mó)特(tè)儿像不像没(méi)有关系(xì)，只要画面效果好就行(xíng)，反正(zhèng)评(píng)分的老(lǎo)师也不知模(mó)特(tè)儿(ér)什么(me)样。

　　像不像确实不是(shì)衡量一张素描作(zuò)品优劣的标准(zhǔn)之(zhī)一，但它却能(néng)检(jiǎn)验一(yī)个(gè)学生对事物所具备的敏(mǐn)感性(xìng)和(hé)表现能力。

　　如果一个学生长时间(jiān)脱离(lí)对象去感受，去(qù)编造所谓的(de)画面效(xiào)果和废弃对客观(guān)对象感知能力的(de)训练(liàn)，那么他(tā)就有可能造成(chéng)感知能力的退(tuì)化，失去一个艺术(shù)家所应(yīng)有(yǒu)的敏(mǐn)感性。

　　具(jù)体到素描写生中的表现(xiàn)就是千人(rén)一面。

　　这是因为作(zuò)为一个(gè)画家重(zhòng)要条(tiáo)件的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的(de)试卷(juǎn)是无法(fǎ)得到高分的。

　　而(ér)这些毛病一旦(dàn)形(xíng)成(chéng)就很(hěn)难纠正(zhèng)。

　　所以学(xué)生们要特别注意老师讲到的每一(yī)个(gè)细节。

　　3、画(huà)面把握不好(hǎo)

　　在(zài)最(zuì)后(hòu)画面调整时，最容易出现画(huà)面灰(huī)、效果对比(bǐ)不(bù)强烈和画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么会出(chū)现这些问(wèn)题呢？这是因为画面的(de)黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统一(yī)的对比和变化规(guī)律,画面的层次就不清晰，画面(miàn)的效尘含果就不响亮，至(zhì)于哪一种成分(fēn)多(duō)点，哪一种成分(fēn)少点，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自身的关系是(shì)非常重大的，但不管怎样的比例关系，三大基本色调都(dōu)不应缺(quē)少(shǎo)其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的(de)面部大部分都(dōu)处在亮部里，于(yú)是，画(huà)面(miàn)上基(jī)本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容(róng)易造成画面(miàn)灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层(céng)次感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和(hé)深(shēn)灰色调占其(qí)面部的大部分(fēn)面(miàn)积，而浅灰和(hé)亮面所占(zhàn)的(de)面积很(hěn)少。

　　处理不好也容易造成画面灰(huī)暗、沉(chén)闷，影响作业(yè)成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减少中间色调的(de)深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度(dù)，保持画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象的前(qián)提下(xià)，允许(xǔ)对局部的色调进行调(diào)整、或减(jiǎn)弱(ruò)、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对(duì)象，或明(míng)或(huò)暗，或强或弱(ruò)，或虚或实，都有(yǒu)着(zhe)它的规律和秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱了这种客观秩序，就(jiù)会(huì)出(chū)现(xiàn)零(líng)乱琐碎，因(yīn)而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每(měi)个局部都画得很好很完整，但局部和局部(bù)之间(jiān)没有联(lián)系，互不统(tǒng)属，互不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一(yī)个(gè)物体在一个固定光源的照射(shè)下，必然会(huì)出现强(qiáng)弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因而就产生了物象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的(de)一幅作品也不(bù)能说是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的(de)练(liàn)习(xí)过程中(zhōng)，素描(miáo)必须着重光线、物体(tǐ)的关系，笔触的(de)描绘手法，将(jiāng)自(zì)己眼睛所观察到的(de)形体，具(jù)体而微的呈现出(chū)来。

　　所以，素描需(xū)培(péi)养自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也(yě)可以解释为“存在”与“绘(huì)画”之间(jiān)一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不同的色(sè)彩外，亦(yì)可发现放在桌上的安全感，和背景间的(de)协调性，这些存在(zài)的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空(kōng)间(jiān)、动态(tài)……等等(děng)复杂的因(yīn)素，互相交织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成(chéng)美(měi)的、入(rù)画的秩序，这(zhè)也是素描(miáo)的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是(shì)最能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏实实(shí)，持(chí)之以(yǐ)衡，不(bù)可浮躁

　　参考(kǎo)资(zī)料来源(yuán)：百度百科(kē)-素描(miáo)

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