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小说(shuō)中反复的作用和表达效果，反(fǎn)复(fù)的(de)作用和表(biǎo)达效果答题格式

　　一(yī)、作用：

　　1、强调，增强语气(qì)或(huò)语势。

　　2、起到(dào)反复咏叹，表(biǎo)达作者强烈(liè)情感的作用。

　　3、使(shǐ)诗文的格式整齐(qí)有序，而又回环起伏(fú)，充满语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气(qì)氛，创设意境。

　　2、能(néng)突出景物的特征(zhēng)，使人如见其形，突出形象性(xìng)。

　　反复的概(gài)念(niàn)：

　　反复(fù)就是根(gēn)据表(biǎo)达需要，有意让句子(zi)或词语重复出现的修辞(cí)方法(fǎ)，反(fǎn)复就是(shì)为了强调某种意思(sī)，突出(chū)某(mǒu)种情感(gǎn)，特意(yì)重复使用某些词语、句(jù)子(zi)或者段(duàn)落等。

　　反复的类型：

　　1、词语反(fǎn)复：

　　为凸(tū)显(xiǎn)某种(zhǒng)感(gǎn)情或(huò)某种(zhǒng)行为，连(lián)续两次以(yǐ)上使用同一词语，达到强(qiáng)调的目的。

　　例句：沉(chén)默(mò)呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉(chén)默中灭亡。

　　——鲁迅《记(jì)念刘(liú)和珍君》

　　简析：鲁迅先生在这里多(duō)次使(shǐ)用“沉默(mò)”一(yī)词，表达自己对政府的愤(fèn)怒和对民众觉醒的期盼(pàn)之情。

　　2、词组或句(jù)子(zi)反复：

　　有(yǒu)时为了(le)表达内容(róng)或(huò)结(jié)构安(ān)排的需要，要连续两次以上使用同一个词组(zǔ)或句子。

　　例句：大山原来是(shì)这(zhè)样的！月亮原(yuán)来是这样的！核桃树原来是这样(yàng)的！香雪走着(zhe)，就像第(dì)一(yī)次认出养(yǎng)育她成人的(de)山谷。

　　——铁凝《哦，香(xiāng)雪》

　　简(jiǎn)析：这里(lǐ)连续(xù)三次(cì)反复使(shǐ)用“原(yuán)来是这样的”，表(biǎo)明了香雪此时(shí)的快乐心情。

　　3、语段反复(fù)：

　　此类型在诗歌和小(xiǎo)说中最为常(cháng)见。

　　例句：鲁迅(xùn)在小说《祝福》中，不(bù)惜笔墨(mò)，连续两次重复以“我真傻，真的(de)”开头(tóu)的一兰州女人为什么戴头巾大段。

　　简析(xī)：通过反复的强调，一方面(miàn)表达祥林嫂(sǎo)丧夫失子后(hòu)的(de)痛苦心情，同时也反映鲁镇上的(de)人们对她的冷漠，有力地批判了摧残中国劳动妇女(nǚ)的封建礼教。

反复的作用答题格式

　　反(fǎn)复:突出思想,强调情感;承上启下，层次(cì)清晰;多次强调，增强感(gǎn)染(rǎn)力。

　　加(jiā)强(qiáng)语气。

　　借代:以(yǐ)简代繁，以实代虚，以奇代凡。

　　答题格式(shì):强(qiáng)调，加强语气(qì)等;

　　其他(tā)修辞(cí)手法及答题格式(shì):

　　比喻:化(huà)平淡为生(shēng)动，化深奥为浅显，化抽(chōu)象为(wèi)具体(tǐ)。

　　答题格式(shì):生动形象地写(xiě)出了(le)+对象(xiàng)+特性(xìng)。

　　生动形象(xiàng)地表现出了……，表(biǎo)达了……情感。

　　拟(nǐ)人(rén):化(huà)物为人(rén)，拉近(jìn)距离(lí),亲切自然(rán):便(biàn)于对话,交流情(qíng)感(gǎn)。

　　答(dá)题格式:生动形象地写(xiě)出了+对(duì)象+特性(xìng)。

　　生动形象地表现出了(le).……，表达了……情(qíng)感(gǎn)。

　　排比(bǐ):内(nèi)容集(jí)敏升(shēng)中，增强气势(shì);叙事透辟(pì)，条分缕析(xī);语气强劲,抒情(qíng)强烈。

　　答(dá)题格式:强调了+对象(xiàng)+特性

　　表(biǎo)现了(le).……，抒发了(le)……，增强了语势，加(jiā)强了感情。

　　夸张(zhāng):烘托气氛，增强感染力(lì)，增(zēng)强联想;创(chuàng)造(zào)气氛，揭示本(běn)质，给人以启示。

　　反问:加强(qiáng)语(yǔ)气，增强语势，表(biǎo)达了(的情感)，使文(wén)章(zhāng)有(yǒu)起(qǐ)伏。

　　答(dá)题格式:强调(diào)，加(jiā)强语气等;

　　设问:自(zì)问自答(dá)，引(yǐn)起读者颤(chàn)拿(ná)颂茄郑的注(zhù)意(yì)和思考，使文章有起(qǐ)伏。

　　答题格式:强(qiáng)调(diào)，加(jiā)强(qiáng)语气(qì)等;

　　对比(bǐ):使所表现的事物特征或所阐述的(de)道理观点更(gèng)鲜明、更突出。

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