文章结尾的(de)作用都有(yǒu)什(shén)么呢，文章结(jié)尾(wěi)的(de)作(zuò)用一般是什么是在现代文阅读当(dāng)中经常会(huì)出现如文章结(jié)尾在结构上或在内容上(shàng)有(yǒu)什么作用的(de)问题，以(yǐ)下就是小编给大家总结的答题要点结构(gòu)上：总结(jié)上文(wén)，收束全文(wén)首尾呼应，使文(wén)章结构完整(zhěng)3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点(diǎn)明(míng)事件的意义，点明(míng)中心.2在现代文阅(yuè)读当中经(jīng)常会出现如文章结尾(wěi)在结构上或在内容上(shàng)有什么作(zuò)用的问题(tí)，以下就是(shì)小编给大家总结的(de)答题要点(diǎn)结构上(shàng)：总结上文，收束全文首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文(wén)内容上：画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中心.深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者(zhě)情感3、写(xiě)出了人(rén)物怎样(yàng)的品(pǐn)质(zhì)、精神或性格的。

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文章(zhāng)结尾的(de)作用(yòng)都有什(shén)么呢，文章(zhāng)结尾的作用一(yī)般是什么

　　在现代文阅读(dú)当中经常会出现如文章结尾在(zài)结(jié)构上或在内(nèi)容(róng)上有什么作用的问题，以下就是小编给(gěi)大家总结的答题(tí)要点(diǎn)

　　结构上：1、总结上文，收束全文(wén)

　　2、首尾(wěi)呼(hū)应，使(shǐ)文章结构(gòu)完整(zhěng)3、照(zhào)应题目、照(zhào)应(yīng)开(kāi)头(tóu)、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的(de)意(yì)义，点明(míng)中心.2、深化文章中心，抒(shū)发作者什么感悟或者(zhě)情感3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力5、加深读(dú)者(zhě)的印象，引起读者(zhě)的注意、思考

　　使用诗句(jù)来作为结(jié)尾：

　　1：可以使文章(zhāng)看起来优美而富有含(hán)义 2：可以(yǐ)让诗句中的(de)意(yì)境和本书要(yào)表(biǎo)达的感(gǎn)情相渗透，易(yì)于表(biǎo)达

　　注意：一定要结合具体(tǐ)文章和人物进行分析

文(wén)章结尾的作劳心者治人劳力者治于人这句话的意思是什么，劳心者治人 劳力者治于人是什么意思用(yòng)有哪些

一、文(wén)章(zhāng)结尾的作(zuò)用(yòng)

　　 结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完(wán)整。

　　 3、照应(yīng)题目(mù)、照应开头(tóu)、前文。

　　 内(nèi)容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发(fā)作(zuò)者(zhě)什么(me)感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精神(shén)或性格。

　　 4、言(yán)有(yǒu)尽而(ér)意(yì)无(wú)穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文开头(tóu)结尾(wěi)的作唯晌用

　　 议(yì)论文开头结尾的作用

　　 1,议论(lùn)文开头的作用

　　 A,开(kāi)头(tóu)通(tōng)过写(xiě)。

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　　得事例,提出中心论点(引(yǐn)出中心(xīn)论题)

　　 B,开头(tóu)通过引(yǐn)用(yòng)名(míng)言,提出中心论点,(引出(chū)中心论题(tí))

　　 C,开头通过引用名(míng)人趣(qù)事(或(huò)。

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　　奇闻趣(qù)事)提(tí)出中心(xīn)论点或(huò)引(yǐn)出中心(xīn)论(lùn)题(tí)。

　　也起(qǐ)到吸引读者往下读的作(zuò)用,增强了论(lùn)述的趣味(wèi)性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用

　　 A,总结全文(wén),点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证(zhèng)完备严谨,避免片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强(qiáng)化中心论(lùn)点

　　 D,强调(diào)中心论点,激励号召人人们。

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三、文(wén)章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章内容的冲(chōng)山袜发展

　　 文章是反映客观(guān)事物的,客观事物是千(qiān)变万化的,反(fǎn)映千变(biàn)万化的客(kè)观(guān)事物的文章形(xíng)式也是多种多样的(de)。

　　以小(xiǎo)学生作文为例,有记(jì)叙文(wén)、说明(míng)文、应用文、议(yì)论文等文体类型。

　　记叙(xù)文又可以大致(zhì)地分成(chéng)记人的、叙事的(de)、写景的、状物的种(zhǒng)种类(lèi)别,因(yīn)此(cǐ),文章(zhāng)不能(néng)用同一形式(shì)结尾。

　　至于应该(gāi)采用什么方式,我们认为,要(yào)顺应文章内容散激的发展(zhǎn),不能为结(jié)尾而结(jié)尾。

　　有(yǒu)些同学(xué)在阅读别人文章时,觉得有些文章的结尾(wěi)很有特色,非常(cháng)喜欢,也想学一学,这种愿望(wàng)很好,但是还要注意(yì),你写一篇文章用哪(nǎ)种方式结尾,要根据文章内容的发展来确定。

　　 在我们学习过的文章(zhāng)中,结尾(wěi)的(de)方法是多种多样的,有的(de)是(shì)事情(qíng)写(xiě)完了,文(wén)章(zhāng)也就自(zì)然结(jié)尾(wěi)了,不需要再去说什么多余的话;有的是文章快(kuài)写完了,作者考虑到在结尾的时候有必要对全文进行一下(xià)总结,写(xiě)上几句(jù)概括性的(de)话(huà)来收束全篇;有的人在(zài)文章结(jié)尾时恰(qià)到好处(chù)地通过某种(zhǒng)途(tú)径把文(wén)章的(de)中心点(diǎn)明;也有的人爱(ài)在文(wén)章的结(jié)尾处说几句耐人寻味的话,既能做到(dào)水到渠(qú)成,又给我(wǒ)们留下想像(xiàng)的余(yú)地(dì);有(yǒu)的人写文章时充(chōng)分(fēn)表达了自己的感情(qíng),同时自己在(zài)写(xiě)作过程中被自己表达的感情所感染,情不自禁地在文章结尾(wěi)时抒起情来;也有的人写到文章结尾处,回(huí)应前文,和文章的标题(tí)或者文章的(de)开头联系起来考虑,使人感到(dào)首尾圆合,浑然(rán)一体。

　　有(yǒu)的结尾以(yǐ)小(xiǎo)见大,初(chū)看不(bù)起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说(shuō)完(wán)意却未完,使你还得(dé)好(hǎo)好去想一想……文章的结尾多种多样,不(bù)一而(ér)足。

　　但是,不(bù)管怎样(yàng),都应做到顺应文章内容的发(fā)展(zhǎn),不(bù)能(néng)抛开前面的内容为结(jié)尾而标新立(lì)异(yì)。

　　要(yào)知道,马尾(wěi)巴只有长在马(mǎ)的屁股上(shàng)甩起(qǐ)来才显得精神,如果在老母鸡的屁股(gǔ)上安上马尾巴(bā),那必然是(shì)非常难看的。

　　 我们来看看小学(xué)语文教材《穷人》的结尾:

　　 怎(zěn)么办?渔夫皱起眉,他的(de)脸变得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔(sāo)搔(sāo)后(hòu)脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得(dé)把他(tā)们抱来,同死人呆在一起怎么行(xíng)!哦(ó),我们,我们总(zǒng)能熬过(guò)去的!快去!别(bié)等他们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐(zuò)着(zhe)一动不动(dòng)。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们(men)在这(zhè)里(lǐ)啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子。

　　 《穷(qióng)人》选自俄(é)国(guó)著名作家列夫托尔斯(sī)泰的作品,记叙的是一位渔(yú)夫和他(tā)的妻子桑娜同情、关心一位(wèi)叫西蒙的邻居,在她(tā)死后收养她的两个孩子的事(shì),反映了沙俄时代渔民的生(shēng)活状况,歌颂(sòng)了他(tā)们美(měi)好的心灵(líng)和(hé)高尚(shàng)的道德品质。

　　文章(zhāng)的结尾处集中反映了(le)渔夫的心(xīn)灵和道德(dé)品质,似乎在桑娜身(shēn)上没有多(duō)用笔墨,实际(jì)上,文章(zhāng)的(de)前面已经写了(le)桑娜:

　　 桑娜用头巾裹住睡(shuì)着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害(hài)。

　　她自己也(yě)不知(zhī)道为什么要这样做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过(guò)来啊?……他(tā)会揍我(wǒ)的!那也活该,我自作自受”……“嗯(ń),伊揍我一顿也好(hǎo)!”

　　 不难看出,文章结尾时桑娜(nà)的(de)心里特别宁静,作者(zhě)为(wèi)什(shén)么不在桑(sāng)娜身(shēn)上(shàng)多花笔墨,因为,已经没(méi)有(yǒu)必要;文章(zhāng)的中(zhōng)心(xīn)意(yì)思已经得到了充分表(biǎo)现(xiàn)。

　　假如说,作者(zhě)此时(shí)再(zài)对渔夫(fū)夫妇大加一番赞颂,就会使(shǐ)人感到(dào)多(duō)余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　 一篇文(wén)章(zhāng)应该(gāi)是一个整(zhěng)体(tǐ)。

　　至于我(wǒ)们说的开头,结尾……都是在这个(gè)整体之中的,之所(suǒ)以要分开来说(shuō),是因为为了叙述的(de)方便。

　　文章(zhāng)的结尾在内容上、结构上(shàng)要(yào)收束全篇(piān),对全篇要有定(dìng)局、总(zǒng)括、回应、深(shēn)化的作用。

　　一般写人的文(wén)章,结尾要(yào)落实到人的思想(xiǎng)品质(zhì)和性格(gé)特征上来;一(yī)般(bān)写事的文(wén)章,结尾(wěi)要(yào)落(luò)实到(dào)事情(qíng)的(de)意义和作用上来(lái)。

　　不管什(shén)么(me)情况,读者从标题到文章(zhāng)结束看(kàn)过一遍之(zhī)后(hòu),应该有(yǒu)一种(zhǒng)整体感,应(yīng)该使人感到,文章(zhāng)的结尾和文(wén)章(zhāng)的标题、文章的开头以及文(wén)章(zhāng)的中(zhōng)间部分,是密切相联系的,都与这(zhè)篇文章(zhāng)的中心密不可(kě)分。

　　在(zài)全(quán)篇文章(zhāng)中,文章结尾(wěi)是不可缺少(shǎo)的。

　　如果某篇(piān)文章(zhāng)的结尾(wěi)使人读过之后感到(dào)是多余的,或者感(gǎn)到它(tā)与前面(miàn)的部分不(bù)和(hé)谐(xié),不统一,破坏(huài)了(le)文章(zhāng)的完整性,那就(jiù)不是好(hǎo)的(de)结尾了。

　　 小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学(xué)习:

　　 田寡妇也无心再去(qù)看(kàn)她(tā)的南瓜了。

　　 赵树理的《田(tián)寡(guǎ)妇(fù)看瓜》反映的是中国共(gòng)产党领导的土地改(gǎi)革(gé)使中国农村发生了翻天(tiān)覆(fù)地的(de)变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩(mǔ)园(yuán)地(dì)的田寡妇年(nián)年都种(zhǒng)南瓜(guā),年年都要去看瓜,因为村里的穷人无(wú)土地,无(wú)法生(shēng)活(huó),只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地(dì)主势力大,无人敢(gǎn)偷;最(zuì)怕人偷的是(shì)田寡妇家(jiā)的瓜(guā),因此(cǐ)田(tián)寡妇只好天天去看(kàn)瓜(guā)。

　　土(tǔ)改后(hòu),穷(qióng)人(rén)分得了(le)土地,家家种(zhǒng)了瓜,可田寡妇(fù)还是抱着老黄历天天去(qù)看瓜,孩(hái)子(zi)劝阻(zǔ)她也不信劳心者治人劳力者治于人这句话的意思是什么，劳心者治人 劳力者治于人是什么意思(xìn),以后(hòu)生(shēng)病(bìng)没(méi)有去看(kàn)瓜,园中也(yě)无事,三五天,上十天不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收(shōu)获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的南瓜(guā)了(le)。

　　”这(zhè)样的结(jié)尾(wěi)和文章的标题、文(wén)章的前后内容一起构成了一篇结构紧凑、内(nèi)容完(wán)整、和谐统一的(de)艺术整(zhěng)体,使作者所要表达的主题得到(dào)充(chōng)分表达。

　　这样的(de)结尾(wěi)对于全(quán)篇内容(róng)和(hé)结构的(de)完整都(dōu)起到了总括(kuò)的作用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有力

　　 阿托尔斯(sī)泰说过,好的(de)结尾“就(jiù)是当读者把作(zuò)品(pǐn)读完之后,有使他翻开第一页来重(zhòng)新(xīn)去读它的力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作文要(yào)做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力(lì)。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾(wěi),要想(xiǎng)使(shǐ)文章充实有力,篇幅不宜(yí)过长,语言应该(gāi)精(jīng)炼,内容要紧扣中心。

　　 我们(men)先看小学语(yǔ)文教材(cái)《抢险(xiǎn)》的(de)结尾:

　　 黎明的时(shí)候,决口终(zhōng)于合(hé)龙(lóng)了。

　　人们都兴高采烈地(dì)欢呼(hū)起来。

　　 《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结尾短(duǎn)短的一段只有24个字,说了两层意思:一层是决口合龙了,另一层(céng)是人们(men)欢呼,显(xiǎn)得充实有力。

　　山洪爆发(fā),河堤(dī)决口,险情发生,大家(jiā)同心协力,堵堤排(pái)险,挑灯(dēng)夜战,终于在黎明使决口合龙(lóng),兴高采(cǎi)烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣中心(xīn)。

　　 我们(men)再(zài)来看小学语文教材《鸟的天堂(táng)》的结尾:

　　 当小船向着高塔下(xià)面的(de)乡村(cūn)划(huà)去的(de)时候,我(wǒ)还回(huí)头(tóu)去看那被抛在后面的茂盛(shèng)的榕树。

　　我感到一点儿留恋(liàn)。

　　昨天是我的眼睛骗(piàn)了我。

　　那“鸟的天堂”的确是(shì)鸟的天堂啊!

　　 结尾的这一段(duàn)共四(sì)句话,写(xiě)了自己的行踪及离开(kāi)时的(de)留恋之情,说明了第一次没(méi)有看见鸟(niǎo)的(de)自身原(yuán)因,表达了对“鸟的(de)天堂(táng)”的赞美之情。

　　语言(yán)简明扼要(yào),特别是结句,紧扣中(zhōng)心(xīn),回(huí)应(yīng)全文(wén),充实有力。

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