说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用(yòng)答题格式(shì)，三年级说(shuō)明(míng)方法有哪(nǎ)些及作用是说明方法及作用：举例(lì)子：举(jǔ)出(chū)实际事例来说明事物(wù)，使(shǐ)所(suǒ)要说明(míng)的事物具体化，以便读者(zhě)理解，这种说明方(fāng)法叫举例子的。

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说明方法有哪些及作用答题(tí)格(gé)式(shì)，三年级(jí)说明方法有(yǒu)哪些及(jí)作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举出(chū)实际事例来说(shuō)明(míng)事物(wù)，使所要说明的事物(wù)具体化，以便读者(zhě)理解，这种说明方法叫举(jǔ)例子。

　　运用(yòng)举事例(lì)的说明方法说(shuō)明(míng)事物或事理，一要注意例子(zi)的代(dài)表性，二要注(zhù)意例子的适量性。

　　作用：使文(wén)章表达的意思(sī)更明确，读(dú)者更能理解(jiě)，具体(tǐ)地(dì)说(shuō)明(míng)了(le)说(shuō)明对(duì)象的特点(diǎn)。

　　例句：云能预示天气。

　　比如，在某某(mǒu)地区，出现云就代表将要下雨。

　　——《看云(yún)识天(tiān)气》（根据大(dà)的(de)范围(wéi)列(liè)举相应的例子(zi)）

　　举了具体的(de)例子，真实具体有力地说明了……，使文章更具(jù)有说服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为(wèi)了使(shǐ)说明的内容(róng)更充实(shí)具体，更具(jù)说服力，可以(yǐ)引(yǐn)用一些文献资(zī)料、诗词、俗语、名人(rén)名言等。

　　引用(yòng)的(de)范围(wéi)很广，可(kě)以(yǐ)是(shì)经(jīng)典著作，名(míng)家名言，公式定(dìng)律，典(diǎn)故谚语(yǔ)等。

　　作(zuò)用：使文章更具(jù)说服(fú)力(lì)。

　　体现(xiàn)说(shuō)明文(wén)语(yǔ)言(yán)的准确(què)性。

　　如引用古(gǔ)诗：使说明文更具诗情(qíng)画意；

　　引用故事使文章(zhāng)具有趣味性。

　　例(lì)句：唐朝(cháo)的张嘉(jiā)贞说它“制造(zào)奇(qí)特，人不知其(qí)所以为”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（可以增加(jiā)文章的说(shuō)服力）

　　用作引用的说明(míng)方法能够简洁，有力(lì)地说(shuō)明事物的……特征(zhēng)，既(jì)增(zēng)强(qiáng)了说服力，又增强了趣味性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较(jiào)是(shì)将两种类别相同或不同(tóng)的事物、现(xiàn)象(xiàng)加以(yǐ)比较(jiào)来说明事(shì)物特征的(de)说明方法。

　　说明某些抽(chōu)象的或者是人(rén)们比(bǐ)较陌生的事物，可以用具体的或者大家已(yǐ)经熟悉的事(shì)物和(hé)它(tā)比较(jiào)，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

　　事物的特征也往往在比较中显现出来(lái)。

　　在(zài)作(zuò)比(bǐ)较的时候(hòu)，可以是(shì)同类相比，也可以是异(yì)类相比，可以对(duì)事物(wù)进(jìn)行“横比”，也可以对事(shì)物进行“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与……进行比较(jiào)，突出强调了说明对公杂费包括哪些费用，公杂费包括哪些日用品象(xiàng)的特点。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以前(qián)两岸河堤常被冲毁，但是这(zhè)座(zuò)桥却(què)从没(méi)出过事，足见(jiàn)它的坚(jiān)固。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（突出(chū)被说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的事(shì)物具体(tǐ)化(huà)，还可以采用(yòng)列(liè)数字的方法，以便读(dú)者理解。

　　需(xū)要注意的是，引用较多的数(shù)字(zì)，一定要(yào)准(zhǔn)确(què)无误，不准确的数字(zì)绝对不能用，即使是(shì)估计的数字(zì)也要有可靠的根据，并(bìng)力求近似。

　　作用：用列数字的方法进行说明，既(jì)能准确客观地反映事(shì)实情况(kuàng)，又有较强的(de)说服力。

　　更体(tǐ)现(xiàn)了说明文(wén)的(de)准(zhǔn)确性(xìng)，准确地说明(míng)了说(shuō)明对象的特点。

　　例(lì)句：赵州桥非常雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥(qiáo)只有一(yī)个大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中国(guó)石拱桥》（体现(xiàn)准(zhǔn)确性）

　　5、分类别：

　　说明事(shì)物(wù)的(de)特征，往(wǎng)往从单方(fāng)面不易说清楚，可以根据(jù)形状、性(xìng)质、成因、功用等属性的异(yì)同，把事物分成若干类(lèi)，然后依照类别逐一(yī)加(jiā)以说明(míng)。

　　这种说明方(fāng)法，叫分(fēn)类别。

　　作(zuò)用：条(tiáo)理清晰，层次清(qīng)晰(xī)，一目了然。

　　清晰地说明了(le)说明对象的特点(diǎn)，使文章更具有(yǒu)说服力。

　　例(lì)句：按屏的建(jiàn)造材(cái)料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银(yín)屏(píng)、锦屏、画屏(píng)、石(shí)屏、木屏(píng)、竹(zhú)屏等，因而(ér)在(zài)艺术(shù)上有(yǒu)雅俗之(zhī)别，同时也(yě)显露(lù)了使用(yòng)人不同的经济与文化水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两种不同事物(wù)之间的相似之处作比较，以突出事物的(de)形状(zhuàng)特点，增强说明的形象(xiàng)性和生动性的说明方(fāng)法叫做打(dǎ)比方。

　　说明(míng)文(wén)中的打(dǎ)比方的(de)说(shuō)明(míng)方法，同修辞格上的比喻还有联想是一致的。

　　不(bù)同(tóng)的是，比喻修辞有(yǒu)明喻(yù)、暗喻(yù)和借喻，而说明多用明喻和暗(àn)喻(yù)，借喻则不(bù)宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明了说明对象(xiàng)的特点(diǎn)，使说(shuō)明(míng)更通(tōng)俗易懂。

　　例句(jù)：石拱桥的桥洞(dòng)成(chéng)弧(hú)形，就像虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以使要说(shuō)明的对象(xiàng)形(xíng)象生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了(le)使被说(shuō)明对象更形象、具体，可以进行(xíng)状(zhuàng)貌摹写。

　　作用：描摹(mó)了……的……特点，生动形象详(xiáng)细具体地说明了……，使被(bèi)说明对象更准确更(gèng)详(xiáng)尽更生(shēng)动。

　　例句：这些石刻石狮子(zi)，有的母子(zi)相抱，有的交头接耳(ěr)，有(yǒu)的像倾听水声(shēng)，有(yǒu)的像注视(shì)行人(rén)，千态万状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说(shuō)明更具体(tǐ)，更形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的语言(yán)、科学(xué)的(de)术(shù)语对某一概念的(de)本质特(tè)征作规定性的说明(míng)叫下定义。

　　下定义能(néng)准确揭示(shì)事物的(de)本质。

　　作用：使人们在阅读(dú)时对(duì)抽象(xiàng)的(de)字词(cí)能够更(gèng)加(jiā)明白、理解。

　　例句：统筹方(fāng)法，是一种(zhǒng)安排工作(zuò)进程的(de)数学(xué)方法(fǎ)。

　　——《统筹方法》（能(néng)准(zhǔn)确揭(jiē)示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的某(mǒu)一(yī)个特(tè)点做些一般(bān)性的解释。

　　作用：使读者(zhě)在阅读时对(duì)抽象的(de)字词能够更加(jiā)明白，更易理解(jiě)。

　　例句：大拱的(de)两肩上(shàng)，各有两个小(xiǎo)拱。

　　这个创(chuàng)造性的(de)设计(jì)，不但节(jié)约了石料，减(jiǎn)轻了桥身的(de)重量(liàng)，而且在(zài)河水(shuǐ)暴涨的时候，还可以增加(jiā)桥洞的过水量，减轻(qīng公杂费包括哪些费用，公杂费包括哪些日用品)洪水对桥(qiáo)身的冲(chōng)击。

　　同时，拱上加(jiā)拱，桥身也更美观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使(shǐ)读者明白(bái)这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把(bǎ)十分复(fù)杂的事物说(shuō)清楚，就可以采用(yòng)图表法，来(lái)弥补单用文字表达的缺(quē)欠，对某些事物解说更直接、了当(dāng)。

　　作用：使人看了一目了然。

　　条理(lǐ)清(qīng)晰，直接地说(shuō)明了说(shuō)明对象的(de)特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想法表(biǎo)示(shì)出将来会出现的情(qíng)况。

　　作用(yòng)：用假设(shè)的环境来(lái)预(yù)设将来(lái)可能要出(chū)现的状况。

　　例句：我们只有一个(gè)地(dì)球，如果它被(bèi)破坏了，我(wǒ)们别无(wú)去处。

　　——《只有一个地球》

说明(míng)方(fāng)法有哪(nǎ)些(x公杂费包括哪些费用，公杂费包括哪些日用品iē)及作用答题格式

　　说(shuō)明(míng)方法及(jí)其作用答题格(gé)式如下：

　　1、举例子 ：具(jù)体真(zhēn)切地说明了事物(wù)的××特(tè)点(diǎn)。

　　2、分类别：条理清楚地(dì)说明(míng)了事物的(de)××特点。

　　对事物的(de)特征（或事理）分(fēn)门(mén)别类加以说明,使说明更有(yǒu)条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说明该事物(wù)的(de)××特点,增(zēng)强了文章的趣味(wèi)性。

　　4、列数字：具体而(ér)准确地说明该事物的××特点.使说明更有说服(fú)力。

　　5、作比较(jiào)：突出强调了被(bèi)说(shuō)明对象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下(xià)定义：用简明科学(xué)的语(yǔ)言对说明的对(duì)象（或(huò)科学事理）加以揭示(shì),从(cóng)而更(gèng)科学、早(zǎo)陵做更(gèng)本质、更概括地揭示事物的(de)特(tè)征（或(huò)事理）。

　　7、列图表：直观形(xíng)象地说明(míng)了事物的(de)××特(tè)点。

　　8、引(yǐn)用(yòng)法(fǎ)：用引用的方法说明事物的特征,增(zēng)强说服力(lì),如引用古(gǔ)诗(shī)文、谚语、俗话.引用(yòng)说(shuō)明在文(wén)章(zhāng)开头(tóu),还起到引出说明(míng)对象的作(zuò)用(yòng)。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以形象(xiàng)化(huà)的描摹,使说明更具体生动形象。

　　10、作诠释：对事物的(de)特(tè)征（或事(shì)理）加以具体的解(jiě)释说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用(yòng)说(shuō)明(míng)：引用(yòng)说(shuō)明有以下几种(zhǒng)形式—陆衡—A、引用具体(tǐ)的(de)事例；（作用同举例子） B、引用具(jù)体的数(shù)据；（作用(yòng)同列数字）C、引(yǐn)用名言、格(gé)言、谚语；作用(yòng)是(shì)使说明更有说服(fú)力(lì).D、引用神(shén)话传说(shuō)、新(xīn)闻报(bào)道、谜语、轶事趣闻(wén)等.作用是增强说明的趣味性.（引用说明在文(wén)章开(kāi)头,还起到引(yǐn)出(chū)说明对象的作用(yòng)）。

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