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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重(zhòng)要(yào)的一点就是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙(yá)切齿(chǐ)地去背(bèi)某个段落(luò); 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的(de)复(fù)述(shù)。

　　你还可以(yǐ)得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给(gěi)别人听 (当(dāng)然那个人(rén)不一定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低(dī)声细语地仿佛告诉(sù)别(bié)人(rén)什么秘密(mì)似的背……你的幽默(mò)细胞有(yǒu)多少(shǎo)，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的(de)一种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前(qián)提是默读理解(jiě)，先把每(měi)一句话读懂，领悟(wù)整段或(huò)整篇的意思，在此基础(chǔ)上(shàng)则可大展拳脚，英雄(xióng)有用武之地(dì)了(le)。

　　否则便(biàn)成了(le)“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基础上(shàng)，就(jiù)是有感(gǎn)情地(dì)大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀(āi)乐随文字流(liú)转。

　　如遇(yù)对(duì)话形式的，不妨(fáng)一个人(rén)模仿不(bù)同角色进行(xíng)对话，或(huò)者与(yǔ)父母、同(tóng)学分角色对(duì)话，趣(qù)味无穷。

　　此法(fǎ)的(de)科学依据(jù):第一，朗读可以避免默读时(shí)容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二(èr)，读(dú)出声(shēng)来，可(kě)以(yǐ)震动大脑(nǎo)皮层的记忆(yì)神经(jīng)，加快记忆速度;第三(sān)，可(kě)以排除外界的一些噪音(yīn)干扰(rǎo)有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情(qíng)好了，情(qíng)绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘(wàng)曲线，只有不断重复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也(yě)可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比(bǐ)光背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号(hào)啊(a)，一段一段来，这样会快一点的(de)，要(yào)是(shì)全篇一(yī)起反而(ér)很慢(màn)，另(lìng)外(wài)可以(yǐ)利用奖励的(de)办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己(jǐ)休息一会，或者吃点什么的，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气(qì)氛(fēn)。

　　在(zài)睡(shuì)前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己(jǐ)能考好，想(xiǎng)象(xiàng)自己在(zài)取(qǔ)得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己而(ér)自豪。

　　想象越生(shēng)动具(jù)体越好。

快速背书小窍(qiào)门(mén)

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学(xué)生(shēng)的(de)具(jù)体情况(kuàng)不同(tóng)，有的学(xué)生早上的记忆力好，有的学生临睡(shuì)前(qián)的记忆(yì)力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据(jù)自己(jǐ)的实(shí)际情(qíng)况，来选择适合自(zì)己的(de)背诵时间。

　　这(zhè)个时间段(duàn)可(kě)能也(yě)不是特别固(gù)定，学(xué)生们(men)可以自己感觉(jué)并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词进行背诵，同样(yàng)也可以(yǐ)起到(dào)事半功(gōng)倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的(de)时候(hòu)，学生(shēng)可以先(xiān)记住一些关键(jiàn)没和肢的(de)词句，再根(gēn)据(jù)这(zhè)些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅(jǐn)能够提高(gāo)效率(lǜ)，还可以帮助学生边理解(jiě)边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时(shí)候，边(biān)用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一些段落比较冗(rǒng)长的(de)内容(róng)，我(wǒ)们常常需(xū)要采取分段背诵的方式。

　　那么(me)把其中(zhōng)的一些关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有(yǒu)易错难(nán)记的(de)知识点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加(jiā)速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不在(zài)于前面记(jì)的过(guò)程，而(ér)在(zài)于后面(miàn)的“回忆(yì)”——回忆往(wǎng)往是知识背(bèi)诵的怎样跟情人要钱才不尴尬，怎么问情人要钱的技巧核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一(yī)遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知识的时候(hòu)，要尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵(sòng)的内容描述出来(lái)。

　　这个过程(chéng)，既(jì怎样跟情人要钱才不尴尬，怎么问情人要钱的技巧)是检验你的(de)背诵结果(guǒ)，也是检(jiǎn)验(yàn)你是否(fǒu)真(zhēn)正的(de)理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时(shí)候，相怎样跟情人要钱才不尴尬，怎么问情人要钱的技巧关知识的你(nǐ)能够写出(chū)来(lái)的答案。

　　比如(rú)，考试中让(ràng)你(nǐ)描述背过的古诗(shī)里描述的(de)是一段怎样(yàng)的场景，这个(gè)时(shí)候往往(wǎng)你就(jiù)能感(gǎn)到得心(xīn)应手。

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