音读训读的解释是什么(me)，音读训(xùn)读的解(jiě)释是问(wèn)什(shén)么是音读？什(shén)么是训(xùn)读？答简单来说，每个(gè)汉字一般(bān)都(dōu)会有两种读法，一种叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫(jiào)做(zuò)“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什(shén)么，音读训(xùn)读的(de)解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模(mó)仿汉字的(de)读音，按照这个汉字从中国传入日本的时候的(de)读(dú)音

　　来发音。

　　根据汉字传入的(de)时(shí)代和(hé)来源地的(de)不同，大(dà)致(zhì)可以(yǐ)分为“唐几天不见怎么这么湿，没过几天就湿成那样了音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是(shì)，这些(xiē)汉字的发音和现代汉语(yǔ)中同一汉字

　　的发(fā)音已经有所(suǒ)不同了。

　　“音(yīn)读(dú)”的(de)词汇多几天不见怎么这么湿，没过几天就湿成那样了是汉语的(de)固有(yǒu)词汇(huì)。

　　“训(xùn)读”是按照(zhào)日(rì)本固有的语言

　　来读这(zhè)个汉字时的读法。

　　“训读”的(de)词汇多是表达日本固有事物的固有(yǒu)词汇等。

　　有不少汉字(zì)具(jù)有(yǒu)两

　　种以(yǐ)上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读(dú)和音(yīn)读(dú)是什(shén)么意思？

　　训(xùn)读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字的一种(zhǒng)发(fā)音方式，是使用该等汉字(zì)之日本固有同义语汇(huì)的读音。

　　所以训读只借用汉字的(de)形和(hé)义，不(bù)采用汉语的(de)音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按照(zhào)日语对汉语的译音读出来，叫音读同一(yī)个汉字在日(rì)语中可能有不止(zhǐ)一种读法，是由于(yú)其在(zài)不同时期(qī)（南北朝、隋(suí)唐、宋等）吸收(shōu)了当(dāng)时汉字的(de)发音。

　　每个汉字(zì)一般都会有(yǒu)两种读法，一种叫(jiào)做“音友慎(shèn)春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具(jù)有两种以上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日(rì)语(yǔ)和韩(hán)语中的训读

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训读（训読）是以日(rì)语固有的发(fā)音来(lái)读出汉(hàn)字，与(yǔ)该汉字本(běn)身的好(hǎo)耐字(zì)音（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为(wèi)现(xiàn)代“韩语不存在训读(dú)”。

　　但近代以前曾有(yǒu)乡札(zhá)、吏读、口(kǒu)诀等类似日本万叶假名的标记(jì)法存(cún)在，充分利(lì)用这些(xiē)汉(hàn)字(zì)的(de)训读。

　　使用类似于和(hé)训（日本(běn)的训(xùn)读(dú)）的韩(hán)训(xùn)。

　　对某(mǒu)些(xiē)的汉字，这意(yì)味着相关“汉语传入以前的朝鲜(xiān)的孝哪固有语”的韩训。

　　现如(rú)今(jīn)除了在语言(yán)学与语源论等进(jìn)行讨论以外，日常(cháng)言语(yǔ)已经不(bù)再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例外存在的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况(kuàng)下意思为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情况下意(yì)思为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本(běn)来(lái)的意思，这类(lèi)的韩语类似于日文(wén)的“国训”。

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