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教师一年的工作日有多少天,一年有多少周

教师一年的工作日有多少天,一年有多少周 四舍六入五留双原则是什么,四舍五入留双法

  四(sì)舍六入五留(liú)双原则是什么,四(sì)舍五入留双(shuāng)法是(shì)“四舍六入五(wǔ)成(chéng)双”原则:“四舍六入五(wǔ)成(chéng)双(shuāng)”即“4舍6入5凑偶(ǒu)”,这里(lǐ)“四”是(shì)指≤4 时舍去,“六”是指≥6时进上的。

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四舍六入五留双原则是什么,四舍五入留(liú)双法

  “四舍(shě)六入五成(chéng)双”原(yuán)则(zé):“四舍六(liù)入五(wǔ)成双”即“4舍(shě)6入5凑(còu)偶”,这里“四”是指≤4 时舍去,“六”是指≥6时进(jìn)上(shàng)。

  “五”指(zhǐ)的是(shì)根据5后(hòu)面的数字来定,当(dāng)5后(hòu)有数时(shí),舍5入(rù)1;

  当5后无有(yǒu)效数字时,需要分两种(zhǒng)情况(kuàng)来讲:5前为奇(qí)数,舍5入1,5前为(wèi)偶(ǒu)数,舍5不进。

  具(jù)体计算规则:(1)被修(xiū)约的数字小于5时(shí),该数字舍去(qù)。

  (2)被修(xiū)约的数字大于5时,则进(jìn)位(wèi)。

  (3)被修(xiū)约的数字等于5时(shí),要看5前面(miàn)的数字,若是(shì)奇(qí)数(shù)则进位,若是偶(ǒu)数则将(jiāng)5舍(shě)掉,即修约后(hòu)末(mò)尾数字都成为(wèi)偶数;

  若(ruò)5的后面还有不为“0”的(de)任何数,则(zé)此时无论5的前面是奇数还是(shì)偶(ǒu)数(shù),均应进位。

数学(xué)上四(sì)舍六入五留双规则(zé)是什么?

  修约规则(zé)是(shì)四舍六入(rù)五(wǔ)留双规则:

  1、当尾数小于或等于4时,直接将尾数舍(shě)去(qù)。

  例如:10.2731——10.27;18.5049——18.50

  2、当(dāng)尾(wěi)数大于或等于6时将尾(wěi)数舍去向前一位进位。

  例(lì)如:16.7777——16.78;10.29701——10.30

  3、当尾数(shù)为5,而尾(wěi)数(shù)后面的(de)数字均为0时,应看尾数“5”的前一位:若(ruò)前一位数字此时(shí)为奇数(shù),教师一年的工作日有多少天,一年有多少周就应(yīng)向前进一位;若前一位数(shù)字此(cǐ)时为偶数,则应将(jiāng)尾数舍(shě)去(qù)。

  数(shù)字“0”在此时应被视为偶数。

  例如:12.6450——12.64;18.2750——18.28

  4、当尾数(shù)为(wèi)5,而尾数(shù)“5”的后面还(hái)有(yǒu)任何不(bù)是(shì)0的数字(zì)时,无论前(qián)一位在此(cǐ)时为奇数还是偶数(shù),也无论“5”后面不(bù)为0的数(shù)字在(zài)哪一(yī)位(wèi)上(shàng),都应向前(qián)进一位(wèi)。

  例如:12.73507——12.74;21.84502——21.85

  扩展资料

  1、四舍六入五留双(shuāng)规则的目的:为了避免四舍五入规(guī)则造成的结果偏高,误差偏大拿(ná)友的现象出现。

  2、有效数字反映了把(bǎ)测量结果中(zhōng)能(néng)够反映被测量(liàng)大小(xiǎo)的(de)带(dài)有一(yī)位存疑(yí)数(shù)字的(de)全部(bù)数字(zì)。

  如图中测得(dé)物体的长度(dù)5.15cm。

  数据记录时,记录(lù)的(de)数据和实(shí)验结(jié)果真值一致(zhì)的数据(jù)位便是(shì)有效数字。

  数(shù)字(zì)往往是四舍五入(rù),以避免报告微不(bù)足道的数字。

   例如,如果秤仅测量(liàng)到最接近的克,读数为(wèi)12.345公(gōng)斤(有(yǒu)五(wǔ)个陵(líng)没有效数字),则会产(chǎn)生12.34500公斤(jīn)(有七(qī)个有效数字(zì))的测量误差。

   数字也(yě)可以简(jiǎn)单化,而不是指示给(gěi)定的测量(liàng)精度(dù)。

  参考资料来(lái)源:尺敏纳百度百科-数值修约(yuē)规(guī)则

  参考资(zī)料来(lái)源(yuán):百度百(bǎi)科(kē)-有效数字(zì)

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