大学的(de)学分是(shì)啥意思(sī)，大学学分(fēn)的规范(fàn)是什么是学分制，教育形式的一种，以选(xuǎn)课为(wèi)中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生学习质和量的归纳教育管理(lǐ)准则的。

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大(dà)学的学分是啥意(yì)思，大学学分的(de)规范是什么

　　学(xué)分制(zhì)，教育形式的一(yī)种，以(yǐ)选课(kè)为(wèi)中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和(hé)学分(fēn)，衡量学生

　　学习质和量的归纳教(jiào)育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　与班建制、导师(shī)制合称三(sān)大教育(yù)形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于(yú)美国哈佛(fú)大学(xué)。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课制”，1978年国内(nèi)一些有条(tiáo)件

　　的(de)大学开端(duān)试行学分(fēn)制，现(xiàn)在学分制(zhì)变革已在国内高校(xiào)全(quán)面推开(kāi)。

大学学分是什么(me)意思

　　学分，是(shì)用于核算学(xué)生学习(xí)量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实(shí)践环节的详细学分数以专业 教育方案 的(de)规则(zé)为准。

　　部分(fēn)校园也有按学分收费(fèi)的准则。

　　经过学分(fēn)能(néng)够评判学生在大(dà)学期间的学习常识的广度，学生获得的学分越(yuè)多，阐明学生学到的东西也(yě)就越多。

　　在某些大学中，学分也变成了点(diǎn)评学生(shēng)优异(yì)程度的一个重(zhòng)要规范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一(yī)、学(xué)分制(zhì)概述(shù)

　　　　学(xué)分(fēn)制，是指以选(xuǎn)课为中(zhōng)心，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡量学生学习质量(liàng)的归纳教育(yù)管理准则。

　　敬(jìng)缓学(xué)分制创始(shǐ)于(yú)美国(guó)哈佛大学(xué)，与班建制、导师制合称三(sān)大教育(yù)形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约束(shù)的特征(zhēng)，又有彻底学分(fēn)制(zhì)的特征。

　　它既保(bǎo)留(liú)了学(xué)年制(zhì)方(fāng)案性强(qiáng)、专业(yè)分(fēn)类紧密完好(hǎo)的特性，又具有(yǒu)学分制的某(mǒu)些长早樱处(chù)，比方，在对课程禁欲可以恢复性功能吗，禁欲多久可以恢复肾气(chéng)的选(xuǎn)修方面，给(gěi)予学(xué)生在必定范(fàn)围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底(dǐ)学分(fēn)制是(shì)一(yī)种(zhǒng)把(bǎ)有必要(yào)获(huò)得的结业总学分作为结业规范的一种教育管理准则，它要求依照(zhào)培养目标(biāo)和教育方案(àn)中各(gè)门课程(chéng)及教育环节的学时(shí)量(liàng)，确(què)认每门(mén)课程的(de)学分，设置必修课和选修课，规(guī)则各(gè)类课(kè)程的份额，以及准(zhǔn)予学(xué)生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制(zhì)

　　　　绩点(diǎn)学分制是在学分制基础上发生的一(yī)种能用以(yǐ)显现学生(shēng)每(měi)门(mén)课程的学习成(chéng)果的质(zhì)量，以及学年和(hé)结(jié)业总成果质量的教育(yù)管理准则,，其核算公(gōng禁欲可以恢复性功能吗，禁欲多久可以恢复肾气)式为(wèi):学(xué)分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分(fēn)制

　　　　加权学分制也是在学分制的(de)基础上(shàng)发生的一种能用以显现学生对某些(xiē)要点课程的学习质(zhì)量，以区别学(xué)生专(zhuān)业(yè)水平凹(āo)凸(tū)的教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　实施(shī)加权学分，将教育(yù)方案中的学分，依据(jù)课程(chéng)类(lèi)别(bié)，求(qiú)学成果差异等别离确认不同的权(quán)重系(xì)数，方案(àn)学(xué)分乘(chéng)以权(quán)重系数(shù)，得出加权学分，以区别学生(shēng)学习成果好坏(huài)，并(bìng)做为选(xuǎn)拔尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学(xué)分制是在要求学生(shēng)修(xiū)满教育方(fāng)案规则的最低(dī)学格(gé)外，还应修(xiū)满课外附加学分(fēn)才干结(jié)业(yè)的一种(zhǒng)教育管(guǎn)理准则。

　　一般说来，课外(wài)附加学(xué)分可依据学生参与(yǔ)学(xué)科比(bǐ)赛与学术活动、思想品德与社会工(gōng)作(zuò)、文(wén)体活动与公益活动的状况来鉴定(dìng)。

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