说(shuō)明方法有哪些(xiē)及作用(yòng)答题格(gé)式，三年级说明方法有哪些及(jí)作用是(shì)说明方法及(jí)作用：举例子(zi)：举出实(shí)际事例来说明事物(wù)，使(shǐ)所(suǒ)要(yào)说明的(de)事(shì)物具(jù)体化(huà)，以(yǐ)便读者理解，这种说明方法叫举例子的。

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说明方法有哪些及作用答题格式，三(sān)年级说(shuō)明方法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出(chū)实际事例(lì)来说明事物，使所(suǒ)要说明(míng)的事物具(jù)体化(huà)，以便读(dú)者理解，这种(zhǒng)说明方(fāng)法叫举(jǔ)例子(zi)。

　　运用举事例的说明(míng)方(fāng)法(fǎ)说明事物或事(shì)理，一要(yào)注意例子的代表性(xìng)，二要注意例(lì)子的(de)适量性(xìng)。

　　作(zuò)用：使文章表达的(de)意(yì)思更明确，读者更能理解，具体地(dì)说(shuō)明了说明对象的(de)特点(diǎn)。

　　例句：云能预(yù)示天气。

　　比如(rú)，在某某地区(qū)，出现云就代表(biǎo)将要(yào)下雨。

　　——《看云识天(tiān)气》（根据大的范(fàn)围列(liè)举相(xiāng)应(yīng)的例子）

　　举了(le)具(jù)体的例(lì)子，真实具体有(yǒu)力地说(shuō)明了……，使文章更具有(yǒu)说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使(shǐ)说明(míng)的内容更充实具(jù)体，更具说(shuō)服力，可以(yǐ)引(yǐn)用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引(yǐn)用的范围(wéi)很广，可以是经(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

　　作(zuò)用(yòng)：使文章更具说服力。

　　体(tǐ)现说明文语言的(de)准(zhǔn)确性。

　　如引用古诗：使说明文更具诗情(qíng)画意；

　　引用故事使文章具(jù)有(yǒu)趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制(zhì)造(zào)奇(qí)特，人不知其(qí)所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以(yǐ)增加(jiā)文章的说服(fú)力(lì)）

　　用(yòng)作引用的说明方法能(néng)够简洁，有力地说明事物(wù)的……特(tè)征，既增强了(le)说服力(lì)，又(yòu)增强了(le)趣(qù)味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类(lèi)别相同或不同(tóng)的事(shì)物(wù)、现象(xiàng)加以比(bǐ)较来说明事物特征的(de)说明方法。

　　说明某(mǒu)些抽象的或(huò)者是(shì)人们比较(jiào)陌(mò)生的事物(wù)，可以用具体(tǐ)的或者大(dà)家已经熟悉的事物和它比较(jiào)，使(shǐ)读者通(tōng)过比(bǐ)较得到(dào)具体(tǐ)而鲜(xiān)明的印象。

　　事物的特征也往(wǎng)往在比(bǐ)较中显现(xiàn)出来。

　　在作(zuò)比较(jiào)的(de)时候，可以是同类相比，也(yě)可以是异类相比(bǐ)，可(kě)以对事物(wù)进行(xíng)“横比”，也可以对事物(wù)进行(xíng)“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与(yǔ)……进(jìn)行比较，突出强调了说明(míng)对象的(de)特点。

　　例句：永(yǒng)定(dìng)河发水时，来势很猛，以前两岸(àn)河堤常被冲毁，但是这座桥却从(cóng)没出过(guò)事，足见它的坚固。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突(tū)出被(bèi)说明对象的特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所(suǒ)要说(shuō)明的事物具体化，还可以采用列数字(zì)的方(fāng)法(fǎ)，以便读者理解。

　　需要注意的是，引用较(jiào)多的数字，一定要准(zhǔn)确(què)无误，不准确的数字绝对不能用，即使是(shì)估计的(de)数字(zì)也要有可靠(kào)的(de)根据(jù)，并力(lì)求近似。

　　作用(yòng)：用列数字的(de)方法进行(xíng)说(shuō)明，既能准确客观地反映事(shì)实情况，又有较强的说服力(lì)。

　　更体现了说明文的准(zhǔn)确性，准(zhǔn)确地说(shuō)明了(le)说明对(duì)象的特点。

　　例(lì)句：赵州桥非常(cháng)雄伟，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米(mǐ)，中部略窄(zhǎi)，宽9米(mǐ)。

　　和(hé)全桥只(zhǐ)有一个大拱，长达(dá)37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥》（体现准确(què)性(xìng)）

　　5、分(fēn)类别(bié)：

　　说明事物的(de)特(tè)征，往往从单方面(miàn)不易说清楚，可以根(gēn)据形(xíng)状、性质(zhì)、成因、功用(yòng)等(děng)属(shǔ)性的异同，把(bǎ)事物分成(chéng)若干类，然后依照类别逐一加以(yǐ)说明。

　　这种(zhǒng)说明(míng)方法，叫分类别。

　　作用(yòng)：条理清晰(xī)，层次清晰(xī)，一目了然(rán)。

　　清晰地说明了说(shuō)明对象的特点，使文章更(gèng)具有说服力。

　　例句：按(àn)屏的建造材料极其装(zhuāng)饰的(de)华丽程度，分(fēn)为金屏、银(yín)屏、锦屏(píng)、画屏、石(shí)屏(píng)、木屏(píng)、竹(zhú)屏等，因而在艺术(shù)上有雅俗之别，同时也显(xiǎn)露了使用人不同的经济与文(wén)化(huà)水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读(dú)者明白(bái)屏(píng)的种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利用(yòng)两种(zhǒng)不同事物之间的相似之(zhī)处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的(de)说明方法(fǎ)叫(jiào)做(zuò)打比方。

　　说明文(wén)中的打比方的(de)说(shuō)明方法，同修辞(cí)格上的(de)比喻还有联想是(shì)一致(zhì)的。

　　不同的(de)是(shì)，比(bǐ)喻修辞有明喻、暗喻和借喻(yù)，而(ér)说明(míng)多用明喻和暗喻，借喻则(zé)不宜(yí)使用。

　　作用：把……比作……，生动(dòng)形象地说明了(le)说明对象的特点(diǎn)，使说(shuō)明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞(dòng)成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可(kě)以使要说(shuō)明的对(duì)象形(xíng)象(xiàng)生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了(le)使被说明对象更(gèng)形(xíng)象、具体，可以(yǐ)进行(xíng)状(zhuàng)貌摹(mó)写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象详(xiáng)细具(jù)体地说(shuō)明了……，使被说明对象更准确更详尽(jǐn)更(gèng)生动。

　　例(lì)句：这些石刻石(shí)狮子，有(yǒu)的母子相抱，有的(de)交头接(jiē)耳，有的像倾听(tīng)水(shuǐ)声，有(yǒu)的像(xiàng)注视行人(rén)，千(qiān)态万(wàn)状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使(shǐ)被说明更具体，更形象(xiàng)）

　　8、下定义(yì)：

　　用简(jiǎn)明的(de)语言、科学的(de)术语对某一概(gài)念的本质特(tè)征(zhēng)作规定性的说(shuō)明叫下定义。

　　下定义能准(zhǔn)确(què)揭示事物的本质。

　　作用：使(shǐ)人们在阅(yuè)读时对抽象的字(zì)词能(néng)够更加明白、理解。

　　例(lì)句：统筹(chóu)方法，是一种安排工作(zuò)进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准(zhǔn)确揭示事物(wù)的本(běn)质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从一个(gè)侧(cè)面，在(zài)事物(wù)的某(mǒu)一个特点做些一般(bān)性的解释。

　　作用：使读者在阅(yuè)读时对(duì)抽象的字词能够更加明白，更易理解(jiě)。

　　例句：大拱的(de)两(liǎng)肩(jiān)上，各有两个小拱。

　　这个创造性的设计，不但节约(yuē)了石料，减(jiǎn)轻了桥身的(de)重量，而且在河水暴(bào)涨的时候(hòu)，还(hái)可以增加桥洞(dòng)的过水量，减轻洪水对桥(qiáo)身的(de)冲(chōng)击。

　　同时(shí)，拱上加拱，桥身也更(gèng)美观。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)读者明(míng)白这个设计的巧妙(miào)之处）

　　10、列图表(biǎo)撒贝宁个人资料简历：

　　为(wèi)了把十(shí)分复杂(zá)的事(shì)物说清楚(chǔ)，就可(kě)以采用(yòng)图表(biǎo)法，来弥补单用(yòng)文字表达的缺欠，对(duì)某(mǒu)些事物解说更直接、了当。

　　作用：使人看了一目了然。

　　条(tiáo)理清晰，直(zhí)接地说明了说明(míng)对象的(de)特点(diǎn)。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的(de)想法(fǎ)表示出将(jiāng)来会出现的情况。

　　作(zuò)用：用假设(shè)的(de)环(huán)境来(lái)预设将来可(kě)能要出现的(de)状况。

　　例句：我们只有一个地球，如果它被破坏了，我(wǒ)们别无去处。

　　——《只有一个地(dì)球》

说明方(fāng)法有哪些及作用答题(tí)格式(shì)

　　说明(míng)方(fāng)法(fǎ)及其作用(yòng)答题(tí)格(gé)式如(rú)下：

　　1、举例子 ：具体真切(qiè)地说(shuō)明了事物的××特点。

　　2、分(fēn)类别：条理清(qīng)楚地说明(míng)了事物的××特点。

　　对事物的特征（或事(shì)理）分门别(bié)类加(jiā)以说明,使说(shuō)明更有(yǒu)条理性。

　　3、汪(wāng)宽打比方：生动(dòng)形(xíng)象地(撒贝宁个人资料简历dì)说明(míng)该事物(wù)的(de)××特点,增强(qiáng)了文章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准确地说明该事(shì)物的××特点.使(shǐ)说明更有(yǒu)说服力。

　　5、作(zuò)比较：突(tū)出强调(diào)了被(bèi)说明对象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义(yì)：用(yòng)简明(míng)科学的语言(yán)对说明的对象（或科学事理(lǐ)）加以揭(jiē)示(shì),从而(ér)更科学(xué)、早陵做更本质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象(xiàng)地说明(míng)了事物的××特点。

　　8、引(yǐn)用法：用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引(yǐn)用古诗文、谚语、俗话.引用(yòng)说明在文章开头,还起到引(yǐn)出说明对象的(de)作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对事物的(de)特(tè)征(zhēng)（或事(shì)理(lǐ)）加以形象化的(de)描摹(mó),使(shǐ)说明更具(jù)体生动形象。

　　10、作诠释：对(duì)事(shì)物的(de)特征（或事理）加以具体(tǐ)的解释(shì)说明(míng),使(shǐ)说明更(gèng)通俗易懂。

　　11、引用说明(míng)：引(yǐn)用说明有以下(xià)几种形式—陆衡—A、引用具体的事例；（作用(yòng)同举(jǔ)例子） B、引(yǐn)用具体(tǐ)的数据；（作用同列(liè)数字）C、引(yǐn)用名言、格言(yán)、谚(yàn)语；作用是(shì)使说明更有说服力.D、引(yǐn)用神(shén)话(huà)传说、新闻(wén)报道、谜语(yǔ)、轶事趣(qù)闻等.作(zuò)用是(shì)增(zēng)强说明的趣(qù)味性.（引用说(shuō)明在(zài)文章(zhāng)开头,还起到引出说(shuō)明(míng)对象(xiàng)的作用）。

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