全因素速写是什么意思，全因素(sù)速写(xiě)图片(piàn)是全因素速写的。

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全(quán)因素速写(xiě)是什么(me)意思，全因素速写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没怎么(me)听过，因为全(quán)因素也可以理解成(chéng)写(xiě)实的意思(sī)，但是速写本身讲究(jiū)快速(sù)记录(lù)，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我猜题(tí)主你(nǐ)的(de)意思应该是(shì)那(nà)种明暗速(sù)写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦(la)。

什么是全因素素描(miáo)

　　全因素(sù)素(sù)描(miáo)是(shì)相对(duì)结构素描来(lái)讲(jiǎng)的，一般结(jié)构素(sù)描是(shì)不考虑光影(yǐng)的，所以不(bù)算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西(xī)欧的(de)素描一般从结(jié)构(gòu)入手，比如文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然画面上(shàng)有黑(hēi)白调子，却是从结(jié)构入(rù)手来(lái)表现的，更(gèng)突(tū)出的(de)还(hái)有丢勒等人，而(ér)之(zhī)后东欧(ōu)的俄(é)罗斯的列宾美院强调全(quán)因素也就是相对强调光与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果强调全(quán)因(yīn)素素描就是强(qiáng)调(diào)画的时(shí)候(hòu)带上背景(jǐng)。

　　把(bǎ)对(duì)象连同(tóng)周围(wéi)环境的关系一(yī)起表(biǎo)现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少(shǎo)初学者和(hé)考(kǎo)生(shēng)共同的毛病，由于他们缺乏长期(qī)性的作业训(xùn)练(liàn)，在(zài)考试中不能在整体观念(niàn)的指导下全面推(tuī)进，往往是急于求成，在(zài)缺乏对(duì)整体效果的把握下一(yī)味死(sǐ)抠局部，造成局部相互之间(jiān)关系无法(fǎ)很(hěn)好地衔接。

　　让整体的美(měi)感不能更(gèng)好的体现出来(lái)，局部(bù)的构造已经很突出了，而其他地方做(zuò)的不足，这样的一幅画(huà)，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一(yī)幅画的(de)整(zhěng)体是(shì)由若干伏兄亏个局(jú)部组(zǔ)成的(de)，没有(yǒu)局部(bù)的一(yī)幅画是不真(zhēn)实的；然(rán)而，一幅(fú)画(huà)只有(yǒu)局(jú)部，没(méi)有整体(tǐ)，就(jiù)算再精彩、再深(shēn)入也是(shì)毫无意义(yì)的。

　　素(sù)描的目的，不光是练(liàn)就一手“好(hǎo)活(huó)”，而更重要的是培养一种艺(yì)术思(sī)维(wéi)的“意境”和如何(hé)观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练习也就失去了它的本质意义。

　　既然整体是(shì)关(guān)系到(dào)一(yī)幅素描画的成败，那么(me)局部与(yǔ)局(jú)部、局部与整(zhěng)体的关系(xì)就(jiù)显得十分重要。

　　如何解决(jué)这种关系(xì)，就要(yào)靠比较的方法(fǎ)，比较色(sè)调的深浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大小，比透视关系的远与近、虚(xū)与实。

　　根据这种比(bǐ)较(jiào)，画出来的作(zuò)品(pǐn)，才是客观对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有(yǒu)的人，没有(yǒu)绝对相同的面孔，即缺(quē)神使是双胞胎(tāi)也(yě)不(bù)例外，他（她）们也都(dōu)有别(bié)人(rén)不易察觉的(de)差异。

　　素(sù)描训(xùn)练的根本任务(wù)是，捕捉对象(xiàng)的特征和独具个性的(de)差(chà)异，但(dàn)是在素描写生(shēng)的过程中，常常看到有的(de)学生(shēng)不管画(huà)谁，不管(guǎn)对(duì)象(xiàng)的长相(xiāng)如(rú)何，气质怎样(yàng)，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编(biān)乱造的参照物(wù)。

　　这里有初(chū)学时期(qī)老(lǎo)师指导(dǎo)上的(de)失误，还有考(kǎo)生自己(jǐ)认(rèn)识上的误(wù)区。

　　有的考生错误地(dì)认为(wèi)：模特(tè)儿像不像没有关系(xì)，只(zhǐ)要画面效果好(hǎo)就行，反正评分的(de)老师也不知模特儿(ér)什(shén)么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一张素描作品(pǐn)优劣的标准之一(yī)，但它却能检验一个学生(shēng)对(duì)事物所具(jù)备的敏感(gǎn)性和表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去(qù)感(gǎn)受，去编造所(suǒ)谓的画面(miàn)效果和(hé)废弃对(duì)客观对(duì)象感知能(néng)力的(de)训练，那么他就有可能软化和拉直哪个持久，为啥头发软化了一洗就不直了造成感知能力的退(tuì)化，失去一个艺术家所应(yīng)有的敏感性。

　　具(jù)体到素描(miáo)写生(shēng)中(zhōng)的表现就是千(qiān)人(rén)一面。

　　这是因为作为一个(gè)画家重要(yào)条(tiáo)件的眼(yǎn)睛已经(jīng)退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就很难纠(jiū)正。

　　所(suǒ)以学(xué)生们要特别注意(yì)老师(shī)讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后(hòu)画面调(diào)整时，最容易出现画面灰、效果对(duì)比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么(me)会出现(xiàn)这些问(wèn)题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统一的对(duì)比和变化规(guī)律,画面的层(céng)次就不(bù)清晰(xī)，画面(miàn)的效(xiào)尘(chén)含(hán)果(guǒ)就不(bù)响(xiǎng)亮(liàng)，至于哪一种(zhǒng)成分多(duō)点，哪(nǎ)一种成分少(shǎo)点(diǎn)，都要给你的(de)感受而(ér)定。

　　自身(shēn)的关系是(shì)非(fēi)常重大的，但不管怎样的比例关(guān)系，三大基本色调(diào)都不(bù)应缺少其(qí)中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分都处在(zài)亮(liàng)部里，于是，画面上(shàng)基(jī)本都是(shì)亮(liàng)和灰的色调；如果处理不(bù)当(dāng)，很容易造成画(huà)面灰(huī)。

　　这时，就体(tǐ)现(xiàn)深(shēn)灰的(de)作(zuò)用，尽量(liàng)拉(lā)开深灰和浅灰(huī)的距离，使之(zhī)保(bǎo)持(chí)画面的层次感(gǎn)。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿的皮肤(fū)比较(jiào)深，黑和深灰色调占其(qí)面部的大部分面积(jī)，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的面积很少(shǎo)。

　　处(chù)理不好也容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩(jì)。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少中间色调(diào)的深度，提高画面(miàn)（脸(liǎn)部(bù)）的亮度(dù)，保持画(huà)面(miàn)的层次感(gǎn)。

　　写(xiě)生的过程(chéng)当中(zhōng)，在(zài)整体(tǐ)尊重(zhòng)客观对象的前提下，允许(xǔ)对局部的色(sè)调进(jìn)行调整、或(huò)减弱、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或(huò)明(míng)或(huò)暗(àn)，或强或弱，或虚或(huò)实，都有着它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时(shí)如果打(dǎ)乱了(le)这种(zhǒng)客观(guān)秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面(miàn)的整体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好(hǎo)很完整，但局部和局部(bù)之间没有(yǒu)联系，互不统属，互不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光源的软化和拉直哪个持久，为啥头发软化了一洗就不直了(de)照射(shè)下，必然会出现强(qiáng)弱、远近(jìn)和虚实(shí)的物象。

　　因而就产生(shēng)了物象主次关(guān)系———秩(zhì)序(xù)感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中(zhōng)，素描(miáo)必须着重光线、物体的关系，笔触的描绘(huì)手(shǒu)法，将自己(jǐ)眼睛所观察到的(de)形(xíng)体，具体(tǐ)而微的呈现出来(lái)。

　　所(suǒ)以，素描(miáo)需培养自己(jǐ)的(de)观察力(lì)。

　　另外(wài)，素描也可(kě)以解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的努力(lì)，亦即(jí)所谓(wèi)“绘画之(zhī)描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物，除(chú)了可以发(fā)现静(jìng)物上不同的色彩外，亦可发(fā)现放在桌上的安全感，和(hé)背(bèi)景间的协调性，这(zhè)些存(cún)在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量(liàng)感、存在感、空间、动(dòng)态……等等(děng)复杂的因素，互(hù)相交织，构成(chéng)一个美的(de)秩序。

　　绘画就是(shì)要将那些自然的(de)秩序，导换(huàn)成美的、入画的秩序，这也是素描的(de)意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最能体现人的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中(zhōng)要踏踏实实，持之(zhī)以衡(héng)，不可浮躁

　　参(cān)考资料来(lái)源：百度百科-素描

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