提高(gāo)幼儿记(jì)忆力方(fāng)法？为幼儿提供形象、鲜(xiān)明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的材料的(de)。

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记(jì)忆可以被(bèi)一切后果自负是什么意思，不然后果自负是什么意思篡改(gǎi)吗

　　记忆(yì)是可(kě)以被(bèi)篡改(gǎi)的。

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的，甚至(zhì)是可以被(bèi)植入的，而(ér)且方法还非(fēi)常(cháng)的简单，先跟大家说一个跟修改记忆(yì一切后果自负是什么意思，不然后果自负是什么意思)有关的一个非常轰动的(de)事(shì)件(jiàn)。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动世界的阿(ā)米罗特X侵案，被害(hài)人是一(yī)个只有4岁半的小男(nán)孩凯斯，有一天(tiān)凯斯(sī)的妈(mā)妈发现凯(kǎi)斯最(zuì)近(jìn)一段时(shí)间频繁(fán)的尿床，

　　这(zhè)是一个孩子遭(zāo)到侵害之后非常容易出现的一种信号，凯斯的妈妈发见(jiàn)之后就让凯斯的舅(jiù)舅去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅(jiù)舅为了让凯一切后果自负是什么意思，不然后果自负是什么意思(kǎi)斯(sī)敞开心扉，就(jiù)跟凯斯(sī)讲了(le)自(zì)己(jǐ)小时候(hòu)去野外(wài)露营遭(zāo)到了侵害的经历(lì)。

提(tí)高幼儿记忆力(lì)方法

　　1、为(wèi)幼儿(ér)提供(gōng)形象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚(hòu)情绪色彩(cǎi)的(de)方便记忆(yì)的材料。

　　可以(yǐ)为(wèi)孩子提(tí)供(gōng)他们感(gǎn)兴趣的玩具或游戏，同时可以(yǐ)制(zhì)作许(xǔ)多色彩亮(liàng)丽(lì)的卡片或图片，家长(zhǎng)可在旁边配(pèi)合我们孩子一(yī)起来(lái)进行(xíng)这些活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具(jù)体、明确的记忆任务，并对孩子的成果给予评价(jià)，这样可能激发幼儿去进行(xíng)有(yǒu)意识的记忆(yì)。

　　在讲(jiǎng)故事前，可(kě)以提出(chū)一两个问题让(ràng)孩子从(cóng)听到故(gù)事中找到(dào)答案(àn)，或外出游玩(wán)时，要让孩子记住见过哪些东西，去过哪些(xiē)地方，都(dōu)有哪些景物等，这(zhè)样(yàng)就会(huì)让孩(hái)子有总意识(shí)的去观察(chá)事物进行记忆(yì)，在孩(hái)子完成(chéng)任务时要给(gěi)予及时的肯(kěn)定和赞扬，提高幼(yòu)儿记(jì)忆的积极性与(yǔ)主动性。

　　这(zhè)样会(huì)使幼儿更好地进行主动记(jì)忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要记忆(yì)的材料(liào)，可以大大提高孩子的记忆(yì)水平和有意识记忆的(de)能力(lì)，虽然孩(hái)子的记忆多是机械(xiè)记忆，但在理(lǐ)解的基础上，他们会(huì)记忆的更好(hǎo)，这样(yàng)可(kě)以(yǐ)使他们记忆的更牢(láo)固，这(zhè)对培养孩子(zi)的有意识记忆是非(fēi)常好的方法，所以孩子在记忆(yì)东西前，父母要帮助孩子来(lái)理解这个事物(wù)。

　　4、运用多种感觉器(qì)官(guān)进行记(jì)忆。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运用多(duō)种感(gǎn)官参(cān)加记(jì)忆活(huó)动。

　　如(rú)让幼(yòu)儿感受春(chūn)天，应尽量带孩(hái)子多看(kàn)一看、摸一摸、闻(wén)一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口(kǒu)等多种感官(guān)从多方面获得感性认识。

　　实验证(zhèng)明：这样会使幼(yòu)儿记(jì)得又快又好。

　　5、帮助孩子进行(xíng)合理的复习，以增强记(jì)忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩(gǒng)固所学的内容(róng)时(shí)，应该在孩子情(qíng)绪稳(wěn)定时，采(cǎi)用多种有(yǒu)趣的方(fāng)法进(jìn)行。

　　如利用讲故事、念儿歌(gē)、猜谜语、表(biǎo)演活动(dòng)、做(zuò)游戏以及(jí)比赛(sài)活动(dòng)、散步与郊游活动和日(rì)常生活活(huó)动等。

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