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  1、文献(xiàn)法

  文(wén)献法是一种既陈旧,又(yòu)赋有生(shēng)命力的(de)科学研(yán)讨办法。

  不管哪一(yī)种社会(huì)活(huó)动想要留下永久的痕迹都离不开各(gè)种(zhǒng)文献。

  人(rén)类活(huó)动与知道(无法企及是什么意思,不可企及是什么意思dào)的无限性和个别(bié)生命与知道(dào)的有(yǒu)限(xiàn)性的对立,决议了咱们(men)在研(yán)讨(tǎo)逝去的(de)事实(shí)时(shí)有必要借(jiè)助于文献。

  2、比较研讨(tǎo)法(fǎ)

  作为一种(zhǒng)思想办(bàn)法,比较研(yán)讨贯穿于教(jiào)育研讨的(de)全过程。

  不管在科(kē)学实验的过程(chéng)中,或是在理论(lùn)研讨(tǎo)中(zhōng),比较研讨都是不可或缺的基该办法。

  3、概括综合法

  概括综合法(fǎ)的根本办(bàn)法有两种。

  一种是实例法,借助于给出的(de)一组(zǔ)输入/输出实例逐渐导(dǎo)出(chū)适于一类(lèi)问(wèn)题的程序(xù);

  另一种(zhǒng)是“轨道”法,经过所给实例的履行轨道,逐渐导出程序。

无法企及是什么意思,不可企及是什么意思>  4、实证研讨法

  其(qí)依据(jù)现有的科学(xué)理论和实践的需求,提(tí)出规划,使用科(kē)学仪器和设备,在(zài)天然(rán)条(tiáo)件(jiàn)下,经过有(yǒu)意图有(yǒu)步骤地操(cāo)作,依据(jù)调查、记载(zài)、测(cè)定与(yǔ)此相(xiāng)随(suí)同的现象的改变来确认条件与现象之间的因果联系。

  5、定量分(fēn)析法(fǎ)

  经过定量分析(xī)法可以使(shǐ)人(rén)们对研讨目标的知(zhī)道进一(yī)步准确化,以(yǐ)便愈加科(kē)学地提醒规则,掌握(wò)实质(zhì),理清联系(xì),猜测事(shì)物的发展趋势。

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  调(diào)查法(fǎ), 比照法, 文(wén)献研讨法, 跨科学研讨法, 描述性研讨(tǎo)法……

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