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青少年是几岁到几岁了 20岁还能叫少年吗

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  说明(míng)文列数字的(de)作用是什么,说明文列数字的作用和好处是说(shuō)明文中(zhōng)列数字是(shì)为(wèi)了使所要说明的事(shì)物准确化,以便读者理解的。

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说明文(wén)列(liè)数字(zì)的作用是什么,说明文列数字的(de)作用和(hé)好处

  说明文(wén)中列数字是(shì)为(wèi)了使(shǐ)所要说(shuō)明(míng)的(de)事物准(zhǔn)确化,以便读者(zhě)理(lǐ)解。

  需(xū)要注意的是,引用(yòng)的(de)数(shù)字,一定要准确无误,不(bù)准(zhǔn)确的数字(zì)绝对不(bù)可(kě)以使用,即使是估计的(de)数字,也要有可靠(kào)的依(yī)据。

列数(shù)字的说明方法(fǎ)的作用(yòng)是什么

  用具体数字来说明问题(tí),可(kě)以使说(shuō)明文更准确,更科(kē)学,更具体(tǐ),更(gèng)具说服力。

  通过具体数(shù)字(zì),表现语言(yán)的准确性,更具说服力。

  有些事物为便(biàn)于从(cóng)数量(liàng)上说明特征,往往运用一(yī)睁咐些数(shù)字来说明。

  文学性说(shuō)明文还要(yào)求生(shēng)动性、形象性。

  恰当地运用说明方法,能提(tí)高说明语言的科学性(xìng)和准确性,使(shǐ)说(shuō)明(míng)对(duì)象更(gèng)具体、更(gèng)生动,让(ràng)读者更明(míng)白,更清楚作者的意思,更(gèng)能增(z青少年是几岁到几岁了 20岁还能叫少年吗ēng)强说(shuō)服力,有时也能(néng)增强读者的阅(yuè)读(dú)兴趣,更突出主题。

  扩展(zhǎn)资料:

  为(wèi)了使所要说明的事(shì)物准确化,还可(kě)以采用列数字的方(fāng)法,以便读者理解。

  需要(yào)注意(yì)的是,引用的(de)数(shù)字,一定(dìng)要准确无(wú)误,不准确(què)的数(shù)字(zì)绝对不(bù)能用,即使是估计(jì)的数字,也要(yào)有可靠(kào)的根据。

青少年是几岁到几岁了 20岁还能叫少年吗>  例(lì)如:

  1、我国曾经发(fā)现过(guò)悉旁纯一(yī)头近四万(wàn)公斤重(zhòng)启(qǐ)裤的鲸,约十七(qī)米长,一(yī)条舌头就有(yǒu)十几头大肥猪那(nà)么重。

  ——《鲸》

  2、鳕鱼一次(cì)产卵竟(jìng)达千万粒,真正变成幼鱼的卵可能还不(bù)到1%。

  ——《海洋是未来的(de)粮(liáng)仓》

  3、这样,长江中下游的(de)湖泊面(miàn)积在20世纪(jì)50年(nián)代还有22000多平方(fāng)千米(mǐ),到20世纪(jì)80年代只(zhǐ)剩下12000平方(fāng)千米,减少了(le)45.5%。

  ——《湖(hú)群,在(zài)消失》

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