准格(gé)尔旗民族中学现(xiàn)任校长，准格尔旗民族中学搬迁是学校地址：准格尔(ěr)旗薛家(jiā多多担待是什么意思 多多担待是敬语吗)湾镇学校(xiào)性质：公办,私立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相(xiāng)关推荐(jiàn) 积(jī)碳抖动和火花(huā)塞抖动区别 为盼君归来 有(yǒu)很大区别(bié)的(de)，首先积(jī)碳抖动，是因为压缩比不正常，空气少汽油混合气过(guò)多导致(zhì)爆震(zhèn)不规律所(suǒ)以产生抖动，但是它四个缸(gāng)喷(pēn)油点火都正常的，积碳过多(duō)会吸收部(bù)分(fēn)汽油，在燃烧的时候不够充分就(jiù)会产生抖动，而(ér)火(huǒ)花塞抖动是(shì)因为某个缸工(gōng)... 展开详情 元征剪式举升机排气方法 飘(piāo)雪无垠(yín) 需要(yào)排气的(de)，一般的举升机油缸(gāng)上都有排气螺丝的(de)。

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准格尔旗(qí)民族(zú)中学现任校长(zhǎng)，准格尔旗(qí)民族中(zhōng)学搬迁(qiān)

　　学校性(xìng)质：公办,私立

准格尔旗民族中学简介说(shuō)明(míng)文(wén)

　　准格尔(ěr)旗民(mín)族中学

　　目录

1. 学校(xiào)理(lǐ)念 

   　　校长目标

1. 学校(xiào)理念 校长目(mù)标

　　　　学校总占(zhàn)地面(miàn)积41000m2,教(jiào)学办(bàn)公(gōng)楼、宿舍楼(lóu)、多功能(néng)体艺(yì)楼、图书实验电教综合楼,总建筑面积17886m2。

　　图书(shū)、实(shí)验仪器按(àn)自治区“普九(jiǔ)”达(dá)标一(yī)类标准配齐,校园网(wǎng)络系统、双控闭路电视教学系(xì)统运用于教(jiào)学,班班实现(xiàn)多媒体教(jiào)学,现代教育技术水平走进自治区前列,被国家教育部命名为(wèi)“农村计算机网络信息站示范校”。

　　　　学(xué)校现有(yǒu)教职工193人,其中专任教师148人,学历合格率为100%。

　　有43名教师分别(bié)获市、区、国家级“优秀教师”、“教(jiào)学能手”称号。

　　学(xué)校现(xiàn)有教学班38个,在(zài)校学生2163人,其中少数民族学生893人(rén)。

　　　　学校以培养“四(sì)有”新人为(wèi)目标,以“正德创新清(qīng)伍猛、敦品励学”为校训(xùn),加强管理,科(kē)研引路(lù),开拓(tuò)创新,教(jiào)育教学质量稳步提(tí)高(gāo)。

　　先后荣获全国双合(hé)格“优秀家长学校”、“群众体育先进单位”、全国流动人口子女农(nóng)村留守儿童“示范家(jiā)长学校”称号;内蒙古自治区“现代教(jiào)育技术优(yōu)秀(xiù)学校”称号;鄂尔(ěr)多斯市“文明单(dān)位标(biāo)兵”、“初中语(yǔ)文(wén)整(zhěng)体改革先进(jìn)集体”称号(hào)，连续六年获(huò)全市“教学质量先进学校(xiào)”称(chēng)号。

　　承担6项(xiàng)国家级课题实验，现有德育、物理、作(zuò)文三步法3项(xiàng)课题(tí)成功结题。

　　优质的教(jiào)育服务与(yǔ)良好的(de)办学质(zhì)量,赢得社会的(de)认可与支持,近年来得到社(shè)会(huì)各界捐助120多(duō)万元。

　　　　目前,全校(xiào)师生以激昂的斗(dòu)志,同心同德,群策群力,向着建成自治区“校园一(yī)流、管(guǎn)理一流、师资一流(liú)、设备一流、质量一流”的普通初(chū)级中学目(mù)标迈进。

　　学校理念 

　　校长目标　　提升学校(xiào)内涵 提高教育质量(liàng) 　　文 / 内蒙古准格尔旗民族中(zhōng)学校长 杨树(shù)清 

　　　　学校内涵式发展(zhǎn)是实践(jiàn)科学发展观的必然要求，是实现(xiàn)可(kě)持续发展的必然选择。

　　走内涵式发展之路(lù)，更(gèng)新(xīn)理(lǐ)念是(shì)前提，培(péi)养人才是根本(běn)，提高(gāo)质量(liàng)是核(hé)心，科研创新(xīn)是动力，发展教师是关键，强化(huà)管(guǎn)理(lǐ)是策略，打造名校是途径(jìng)。

　　　　一(yī)、更新育(yù)人理念(niàn)，创(chuàng)新育人模式(shì) 

　　　　新出台的(de)《国家中长期教育改革和(hé)发展规划纲要》明确指出：“育(yù)人为本是教育工作的根本要求”，“以(yǐ)学生为主(zhǔ)体(tǐ)，以教师为主(zhǔ)导，充分发挥教(jiào)师的主动(dòng)性，把促进(jìn)学生成(chéng)长成才(cái)作(zuò)为学(xué)校一切工作(zuò)的出(chū)发(fā)点和落(luò)脚点，关(guān)心每一个学生，促进每个学(xué)生主动地、生(shēng)动活泼地(dì)发展；尊重教育规律和(hé)学(xué)生(shēng)身(shēn)心发展(zhǎn)规律，为每个学生提供(gōng)适合(hé)的教育，培养(yǎng)造就数(shù)以亿计的(de)高素质劳动者、数(shù)以(yǐ)千万计的专门人才(cái)和(hé)一大批(pī)拔尖创新人才。

　　”所以，作为一(yī)名教育工作者，不断更新自己(jǐ)的人(rén)才(cái)观和育人理念已成为一种(zhǒng)责(zé)任和必(bì)需。

　　　　（一）树立人人成才观念(niàn)，面向全体学生，促进学生成长成才。

　　树立多(duō)元(yuán)化(huà)人才观(guān)念(niàn)，尊重个人(rén)选择，鼓励(lì)个性发(fā)展，不(bù)拘一格(gé)培养人才。

　　树立终身学(xué)习观念，为持续(xù)发展(zhǎn)奠(diàn)定基础。

　　树立系(xì)统培(péi)养(yǎng)观念，推进各(gè)个学段间的有机衔接，理论与实(shí)践紧(jǐn)密结合(hé)，学校、家庭、社会密(mì)切配合(hé)，重视活动育(yù)人与教学育人(rén)的有机融合，不断丰富育人(rén)形(xíng)式和内容。

　　注重学(xué)思结合，知行(xíng)统一，使每一(yī)个学生(shēng)都能够得到长足发展。

　　　　（二）树立新型(xíng)服务(wù)观(guān)念，建设服务(wù)型学(xué)校，营造良好的育人环境。

　　在全社会大力提(tí)倡服务(wù)型政府和服务(wù)型(xíng)机关的背景下，学(xué)校(xiào)首先应该把(bǎ)“以人为本、以发展为(wèi)本”的思想提(tí)到新的高度落(luò)实，把“为学生服务、为家长服务、为社会服务”理(lǐ)念转变为(wèi)具体行动，内化(huà)为学校文(wén)化，把当前从(cóng)事的工作当(dāng)做一种(zhǒng)责(zé)任和义务，把“人(rén)类灵魂的工程(chéng)师”作为一(yī)种崇高的事(shì)业追求而(ér)不只是一(yī)种职业定(dìng)位，只有(yǒu)这样(yàng)，教(jiào)师的(de)心才能真正潜(qián)下来，静下来(lái)。

　　　　（三）树(shù)立长远发展观念，教(jiào)育学生养(yǎng)成(chéng)习惯，形成(chéng)能(néng)力(lì)，为学生成为人才奠基。

　　答桥作为基(jī)础教(jiào)育工作(zuò)者，我们必须清(qīng)醒地认识到，学校教育只(zhǐ)能是为学(xué)生人生的发展奠定基础，书本理论知(zhī)识只能是人生发展的专业基础，学校（特别是基础教(jiào)育阶段(duàn)）是为让学生成(chéng)为未来人才做准备(bèi)、打基础的地方，我们的(de)主要任务(wù)是培养学生养(yǎng)成(chéng)习惯，形成(chéng)能力，适应(yīng)社(shè)会(huì)，创(chuàng)造未来。

　　　　二、创新管理机(jī)制，提高管理(lǐ)效(xiào)能(néng) 

　　　　“向(xiàng)目(mù)标要动(dòng)力，向细节要超越(yuè)，向管(guǎn)理要质量，向科研要创新”。

　　学校(xiào)要橘蚂实现(xiàn)内涵发展，管(guǎn)理(lǐ)创新势在必(bì)行，关键在于教师管理、学(xué)生管理(lǐ)和学校工作管(guǎn)理的(de)创新。

　　要坚持走“制(zhì)度+情(qíng)感+目标”的管理模式，追求管理的精细化、规范化和人文化，不(bù)断创(chuàng)新管理机制，提高管理效能(néng)。

　　　　（一(yī)）创新教师工作评价制度，加快推进教(jiào)师(shī)管理实(shí)现(xiàn)三个(gè)转变。

　　即教师管理制度由“重规范”向(xiàng)“重促进”转变，由“重(zhòng)结果”向“重过(guò)程”转变(biàn)，由“重形式”向“重(zhòng)效果”转变。

　　教师(shī)评价(jià)制(zhì)度要充分体现评(píng)价的过程(chéng)性、发展性和激励性(xìng)。

　　要(yào)明确规范制度，提(tí)升“规范(fàn)”境界，引领教师向“没有最好、只(zhǐ)有更好”的工作品位追求，用(y多多担待是什么意思 多多担待是敬语吗òng)发(fā)展(zhǎn)的目标激励教职(zhí)员工，摒弃“只按制(zhì)度(dù)工作”的(de)传统思维；要(yào)坚持(chí)教师发展与学生发(fā)展相结合、教师发(fā)展与学校发展相结合、教师个体(tǐ)的(de)全面发展(zhǎn)与个性发展相(xiāng)结合(hé)，特别要注重优(yōu)秀教师群(qún)体的建设，专(zhuān)门制定教师团队(duì)发展评价激励制度，使评价激(jī)励的重点聚集在教师、学生和学(xué)校“三赢”的结合面上(shàng)。

　　使学(xué)校(xiào)管(guǎn)理(lǐ)更趋科学化、高效化(huà)。

　　引导和(hé)促进教师向(xiàng)学习型、研(yán)究型、发展型方向发展。

　　　　（二）创新德育形式，丰富德育内容，推进学生管理自(zì)主化。

　　以“引导学生形成正确的世界观、人(rén)生观(guān)、价(jià)值观(guān)”为目标，构建(jiàn)各学段有(yǒu)效衔接的(de)德育体系，不断提高德育工作的吸(xī)引力和感染(rǎn)力。

　　加强理想信念教育，民族精神和时代精(jīng)神教育，社会主义荣辱观(guān)教育，公(gōng)民意(yì)识(shí)教育；加强(qiáng)心理健康教(jiào)育，重(zhòng)视对学生心理的(de)疏(shū)导和沟通，要重(zhòng)视培养学生的责任意识和安全意识。

　　把德育与智育(yù)有(yǒu)机结合，渗透到教育教学(xué)的各个(gè)环节，贯穿于学校教育(yù)、家庭教育和(hé)社(shè)会教育的各个方面。

　　把(bǎ)思想(xiǎng)品德教育和行(xíng)为养成(chéng)教育(yù)有(yǒu)机结合起来(lái)，增强德育工作的针对(duì)性和实效性。

　　　　（三）坚(jiān)持学校发展为本(běn)，推进学(xué)校工作管理科(kē)学化(huà)、民主化。

　　重点抓好三项工作，一是(shì)明确(què)目标，首(shǒu)先(xiān)要(yào)结合学校实际科学地定位学(xué)校发展目标愿景，围绕(rào)学校发展(zhǎn)目标自上(shàng)而下确(què)定各部门在(zài)各个阶段的工作目(mù)标(biāo)，引导全体师(shī)生确定自(zì)己的人生发展目标(biāo)和(hé)各(gè)个(gè)阶段的发展计划，自下(xià)而上实现目标的过程(chéng)就是逐步实(shí)现学校整体(tǐ)发展(zhǎn)目标的过程。

　　二(èr)是科学(xué)计划，近期规划要落实长远规划(huà)，学(xué)年计(jì)划要落实近期规划，学(xué)期计划要落实学(xué)年(nián)计划，周工作安排要落实(shí)学期工作计划；三是狠抓(zhuā)落实(shí)，实行教(jiào)师岗位竞聘(pìn)制和领导岗位目标管理(lǐ)责任制，要保证人(rén)人有事做，事(shì)事有人管，要做到工作标准有高度(dù)，过程管(guǎn)理有(yǒu)力度，考核评价(jià)有尺度。

　　努力实现四个(gè)转变，即由经(jīng)验型管理向科学型管理转变；由粗(cū)放式的外(wài)延管(guǎn)理向精(jīng)细化的内涵管理(lǐ)转(zhuǎn)变；由事务型管理向(xiàng)流程式管理转变；由封闭(bì)式管理向开放式、民主式管理转(zhuǎn)变。

　　　　三、落实课(kè)改(gǎi)精神，深化教学改革(gé) 

　　　　提高教育质量，教学改革是动力。

　　深(shēn)化(huà)教学改革要以课标为依据，以常规(guī)为基(jī)石，以科研(yán)为依托，以课堂为载(zài)体，实现“六(liù)化”，即(jí)教师素质品位化，师生交往人(rén)文(wén)化，教(jiào)学(xué)设(shè)计科学化，习题训练精炼(liàn)化，课堂教学高效化。

　　　　（一）以(yǐ)课堂为主阵地。

　　教学改革要(yào)以(yǐ)学(xué)生(shēng)为本，以学生(shēng)的(de)发展为本，优化教学手段，改(gǎi)革教学方法(fǎ)。

　　教师进课堂要求“六带”，即“带着(zhe)微(wēi)笑进课堂，带着激情进(jìn)课堂，带着(zhe)爱心进课(kè)堂，带着自信进课堂，带着责(zé)任(rèn)进课堂，带着(zhe)反思进课(kè)堂”。

　　具体要明(míng)确一个中心（即以学生(shēng)为主(zhǔ)体(tǐ)），实现两大转变（学生自(zì)主学习(xí)，合作学习），落实(shí)三维目标，创设(shè)“四多时(shí)空”（课堂给学(xué)生(shēng)多一点深入思考的时(shí)间，多一点(diǎn)消化反馈(kuì)和校正(zhèng)的时间，多一点动手实践的时间(jiān)，多一点了解社(shè)会的时间(jiān)），全面提高(gāo)课堂(táng)教学的有效性，减(jiǎn)轻(qīng)学生过重的课(kè)业(yè)负担。

　　学(xué)校领导要经常深入课(kè)堂督查、研(yán)究和指导，实(shí)现课堂(táng)教学(xué)“零距离”管理。

　　教研(yán)组(zǔ)要(yào)有计划地组织(zhī)以课堂教学(xué)为主的评(píng)课活动和专题研究。

　　　　（二）以能力培养为重(zhòng)点。

　　教育改革要优化知(zhī)识结构，丰富(fù)社会实践，强化能力(lì)培养。

　　着力提(tí)高(gāo)学生的(de)学(xué)习能力、实(shí)践能力、科(kē)技创新(xīn)能力和自我管理能力，教(jiào)育学生(shēng)学(xué)会知识技能，学会动(dòng)手(shǒu)动(dòng)脑(nǎo)，学会生存生活，学(xué)会做事做人，促进学生主动适应社会，开(kāi)创美好未来。

　　　　（三）以(yǐ)评(píng)价(jià)体系(xì)为导向。

　　建立并(bìng)逐(zhú)步完善能促进学(xué)生(shēng)全面发展和(hé)促进教师不断提高的评价体系，要善(shàn)于发现和发展(zhǎn)学生多方面的(de)潜能，发挥评价的教育功能和激励功能，帮助学生激发兴趣，树立自信，促进(jìn)学生健康(kāng)成长、主动发展、全面发(fā)展。

　　　　（四）以课(kè)程建设为主要内容。

　　学校在全(quán)面执行(xíng)国家和地(dì)方课程计划，按要求(qiú)开足(zú)开齐开好所有规定课程的同时，要积极开(kāi)发和利用各种课程资源，开发校本课程。

　　有(yǒu)利于培(péi)养(yǎng)学(xué)生(shēng)的探(tàn)究(jiū)精神和(hé)创新意识。

　　　　四、强化队伍建(jiàn)设，关(guān)注教师发展 

　　　　教育大计，教师为本。

　　教师(shī)能(néng)力强、水平高(gāo)，学生才能健康成长(zhǎng)，学校才(cái)能可持续发展(zhǎn)。

　　因此，造(zào)就一(yī)支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队(duì)伍，是提升学校内涵，提高教(jiào)育质量(liàng)的前提。

　　　　（一）加强师德建设。

　　要不断加强教师职业(yè)理想和职(zhí)业道德教育，增强广(guǎng)大教师教书(shū)育(yù)人(rén)的(de)责(zé)任感和(hé)使(shǐ)命(mìng)感。

　　引(yǐn)导(dǎo)教师要关爱学生(shēng)，严谨笃(dǔ)学，淡泊名利，自尊自(zì)律(lǜ)，以人格魅力(lì)和学识魅力教育(yù)感染(rǎn)学生，做(zuò)学生健康(kāng)成长的引路人，良好习惯的(de)训(xùn)练师，知识技(jì)能的(de)奠基者。

　　要把师德(dé)建设摆在(zài)学(xué)校工作的首位，校(xiào)长(zhǎng)亲自(zì)抓，常抓不懈，要求师生(shēng)做到的，校长(zhǎng)和领导班子成员首先必须(xū)做到(dào)，要以(yǐ)身作则，率(lǜ)先垂范，这样才能引领全校师(shī)生强化拼搏奉献意(yì)识、主(zhǔ)人责任意(yì)识和行为示范(fàn)意识。

　　以校本培训为平台，组(zǔ)织开展内容丰富、形式多样的师德培训。

　　要多多担待是什么意思 多多担待是敬语吗重(zhòng)视做好(hǎo)每年一次的师德标兵(bīng)评选表彰工作，将师(shī)德(dé)表(biǎo)现作为教(jiào)师考核评价和评(píng)优聘用的(de)前提和重要指标，采取综(zōng)合措施，建立长(zhǎng)效(xiào)机制。

　　　　（二）提高教师业(yè)务水平。

　　完善培(péi)养培(péi)训体(tǐ)系，做好培养培训规划(huà)，努(nǔ)力(lì)抓好集(jí)体备课、校(xiào)本(běn)研(yán)修、名师(shī)育名师(shī)和(hé)校际结对帮扶等活动，优化队伍结构，提高教师(shī)专业(yè)水平和教(jiào)学能力。

　　创(chuàng)新教(jiào)师培训(xùn)模式(shì)，走“以(yǐ)训带研(yán)，以研(yán)促(cù)训，研(yán)训结(jié)合”的校本研训新路子，要做到“学有所用、用有(yǒu)所思、思有所得”。

　　通过研(yán)修(xiū)培训、同伴互助(zhù)、自学(xué)反思(sī)、课题带动等方式，培(péi)养教育教学(xué)骨干(gàn)、专家型(xíng)教师和学(xué)科带头人。

　　强(qiáng)化教师的竞争进取意识、团队合作意识、学(xué)习反(fǎn)思(sī)意识(shí)和专业成长意识。

　　　　五、形成办学特(tè)色，打造品牌学校 

　　　　在着力提升学(xué)校综合实力的过程中，还应(yīng)注重(zhòng)营造物质文(wén)化(huà)氛围，提炼精神(shén)文(wén)化传统，形(xíng)成制(zhì)度文化支(zhī)柱，切实加(jiā)强校园文化建设；注(zhù)重搞(gǎo)好教育信息(xī)化建(jiàn)设(shè)，促进(jìn)教(jiào)育(yù)现(xiàn)代化进程。

　　要遵循教育规律，发挥(huī)本校优(yōu)势(shì)，选中突破口，以点带面，整体优化(huà)，形成特色。

　　要创造有利条件，鼓励教师和学(xué)校领导班子成员在实(shí)践中大胆探索(suǒ)，与时俱进，不断更新(xīn)教育(yù)思想、教育(yù)模式(shì)和教(jiào)育方法(fǎ)，逐步形成一种独特的、优质的、稳定的办学风格，从整(zhěng)体上形成(chéng)特有的(de)治学方略、办(bàn)学思路和办学理念。

　　要(yào)倡(chàng)导教育家办学，育名师(shī)，抓质量，创特色，树品(pǐn)牌。

　　要(yào)在更高(gāo)层(céng)面上重视(shì)办学理念的输(shū)出与(yǔ)共享(xiǎng)，扩大(dà)优质(zhì)资源的辐射面和(hé)影响力(lì)，进一步提升(shēng)学校的创新能力(lì)和品牌效应，促(cù)进学(xué)校走(zǒu)上可持续(xù)发展的良性(xìng)循环轨(guǐ)道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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