朝花(huā)夕(xī)拾(shí)藤野先生好词好(hǎo)段(duàn)，朝(cháo)花夕拾藤野先(xiān)生好词好句好(hǎo)段摘抄大(dà)全是《藤野先生》回忆了在日本东北大学的留学生活，表达(dá)了深切的怀念之(zhī)情的。

　　关(guān)于朝(cháo)花(huā)夕拾(shí)藤(téng)野(yě)先生好词好段，朝花夕拾藤野先生好词好句好(hǎo)段摘抄大全以(yǐ)及(jí)朝(cháo)花夕拾藤(téng)野(yě)先(xiān)生好词好(hǎo)段，朝花夕拾藤(téng)野先生好(hǎo)词好句摘抄及感悟，朝花夕拾(shí)藤野先生好词好句好段摘抄大(dà)全，朝花(huā)夕拾藤野先生好词(cí)好句好段摘(zhāi)抄，朝花(huā)夕拾藤野先生 好(hǎo)词(cí)好句等问题，小编(biān)将为你整理以下知识：

朝花夕拾藤野先生好词好(hǎo)段，朝花(huā)夕拾藤野(yě)先生好词好句好(hǎo)段摘抄(chāo)大全

　　接下来分(fēn)享(xiǎng)朝花(huā)夕拾藤野(yě)先(xiān)生(shēng)好词好句(jù)摘抄和赏析。

　　牙牙学(xué)语、狼狈而逃、抱(bào)头(tóu)鼠(shǔ)窜(cuàn)、穷追猛(měng)打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头(tóu)愣脑、游(yóu)玩嬉戏(xì)、千山(shān)万(wàn)岭、呆头呆脑

　　千姿百态、山石壮胆、山净水秀、山(shān)高树茂(mào)、巍然矗立(lì)

　　舞(wǔ)刀弄棍、瓮中(zhōng)捉(zhuō)鳖、胸有(yǒu)成竹、千(qiān)山一(yī)碧、不动(dòng)声(shēng)色

　　奇山秀水、清(qīng)逸奇丽、寸(cùn)草不生(shēng)、装疯卖(mài)傻、矫揉造作

　　1.大概(gài)是物以(yǐ)希为贵罢。

　　赏析：与句末(mò)语气的罢(bà)合用，以诙(huī)谐的口气猜测在仙台受优待的(de)原因，带有弱国国民的辛酸。

　　2.东京也无非是(shì)这样。

　　赏析：表达了作(zuò)者对清国留学生在东京造成恶浊气(qì)氛的(de)强烈(liè)厌(yàn)恶。

　　3.他的对于我的热心的(de)希望，不倦的教诲，小而言(yán)之，是(shì)为中国，就是(shì)希望中国有新(xīn)的医学;大而(ér)言之，是为(wèi)学术，就(jiù)是(shì)希(xī)望新(xīn)的医(yī)学传到中国(guó)去反映问题还是反应问题，反应问题和反映问题有什么区别和联系。

　　他的(de)性格，在我(wǒ)的眼里和心(xīn)里是伟大的。

　　赏析(xī)：深切(qiè)地表达了对藤野先生的怀念和感激。

　　4.似乎正(zhèng)要(yào)说出(chū)抑扬顿挫的话来。

　　赏析：表明事实(shí)并未出现，不过是作(zuò)者想(xiǎng)象中的情景(jǐng)，而鼓舞(wǔ)的(de)力量(liàng)是巨大的。

　　这(zhè)就强烈(liè)的(de)表现了作者(zhě)对藤(téng)野先(xiān)生的怀念。

　　5.因为(wèi)状况也无聊，说起来(lái)也无(wú)非使他失望(wàng)，便连(lián)信也(yě)怕敢写了。

　　赏析：这里(lǐ)透露(lù)了作(zuò)者对(duì)辛亥革命(mìng)后中国依然(rán)是半殖民(mín)地半封建社会(huì)的(de)现状的失(shī)望和(hé)不满，从(cóng)而也觉得(dé)无法报答藤野(yě)先生对自己对中国(guó)人民的(de)关(guān)心和期望，含(hán)蓄的(de)笔调更加强了文(wén)章思想(xiǎng)的深度。

朝花夕(xī)拾(shí)藤野先生好词(cí)好句摘抄(chāo)

　　朝花夕(xī)拾(shí)藤野先生好词好句摘抄，内容旦(dàn)银猛如下(xià)：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物因(yīn)稀少而(ér)觉得珍贵。

　　同(tóng)“物(wù)以稀为贵”。

　　2、无非(fēi)：不外，没别(bié)的。

　　3、何尝：用(yòng)在肯定形式(shì)前表示否定，有未尝、哪(nǎ)里(lǐ)、并不是的意思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口(kǒu)。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的(de)样子。

　　7、脱漏：漏掉(diào)，遗漏。

　　8、抑(yì)扬顿挫(cuò)：抑：降低；扬：升高；顿：停顿(dùn)；挫：转折。

　　指声音的高低(dī)起伏和停顿(dùn)转折。

　　9、小而言之：从小处(chù)来(lái)说，从细节来看。

　　10、叮嘱(zhǔ)：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是(shì)住在(zài)监狱旁边(biān)一个客店里的(de)，初冬搏(bó)伏已经颇冷(lěng)，蚊子(zi)却还多(duō)，后来用(yòng)被盖了全身，用(yòng)衣服包了头脸，只(zhǐ)留(liú)两个鼻孔(kǒng)出气(qì)。

　　在这呼吸不(bù)息的地方，蚊子竟无从插嘴(zuǐ)，居(jū)然睡安(ān)稳了。

　　2、仙台是(shì)一个市镇，并(bìng)不大，天冷得利(lì)害，还(hái)没有(yǒu)中国的学生(shēng)。

　　3、有一天，本级(jí)的学生会干(gàn)事到我(wǒ)寓里来了(le)，要借我的讲义(yì)看。

　　我检出(chū)来交给他(tā)们，却只翻检了(le)一通，并没有带走。

　　但他(tā)们一走，邮(yóu)差就送到(dào)一封很厚的信，拆开(kāi)看时，第一句是:“ 你(nǐ)改悔罢！”

　　4、这(zhè)种欢呼(hū)，是(shì)每(měi)看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳(ěr)。

　　此后回到中国来，我看见那些闲(xián)看枪毙犯(fàn)人的人们，他们也何尝不酒醉(zuì)似(shì)的喝彩，一呜呼，无法可(kě)想！但在那时那地，我的(de)意见却变(biàn)化了。

　　5、我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和(hé)我不相(xiāng)干，然(rán)而好意(yì)难却，也只得别寻相宜(yí)的住处了。

　　《藤野先(xiān)生(shēng)》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求救国救民(mín)真理的理想，去日(rì)本留学，在东京的弘文学院(yuàn)补(bǔ)习日文。

　　1904年9月(yuè)，转(zhuǎn)赴仙台，进(jìn)仙台医学专(zhuān)门学(xué)校学(xué)医。

　　毕业于爱知县立医学校（现名(míng)古(gǔ)屋大学）的藤野先生，在鲁迅入学的两个月(yuè)前，升格(gé)为(wèi)仙(xiān)台医学(xué)专门学校的解反映问题还是反应问题，反应问题和反映问题有什么区别和联系剖学教授。

　　鲁迅在(zài)此认识了这位日本学者(zhě)，并模桥且同他(tā)建立了深厚的(de)师生友谊(yì)。

　　在日本(běn)军国(guó)主(zhǔ)义影(yǐng)响下(xià)，当时的(de)日(rì)本人对中国人民抱有狭隘(ài)的民(mín)族偏见。

　　但藤(téng)野(yě)先生并(bìng)不(bù)如此，他对来(lái)自弱国的鲁迅毫(háo)不歧(qí)视，倍加爱护，并以(yǐ)自己的高尚品质给(gěi)鲁迅(xùn)以极大的影响。

　　这篇散文写于1926年10月12日，当(dāng)时作者鲁迅正遭(zāo)受北洋军阀(fá)及其御用文(wén)人(rén)的迫害，从(cóng)北京南下，来到厦门大(dà反映问题还是反应问题，反应问题和反映问题有什么区别和联系)学任(rèn)教，作者(zhě)作(zuò)此文予以怀念藤(téng)野先生(shēng)，此文最初发(fā)表于同年十二月出版的(de)《莽(mǎng)原》半月刊(kān)第23期，后收入散文集《朝花(huā)夕拾》。

未经允许不得转载：北京老旧机动车解体中心 反映问题还是反应问题，反应问题和反映问题有什么区别和联系