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电冰箱嗡嗡响是怎么回事，冰箱噪音大嗡嗡作响怎么解决朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是(shì)《朱子家(jiā)训(xùn)》作者(zhě)有二，一为(wèi)朱柏庐所作(zuò)，二为(wèi)南宋著名理(lǐ)学家朱(zhū)熹所做的。关于朱子家训是谁写(xiě)的(de)以及朱子家训是谁(shuí)写的什么朝代，朱子家训是谁写的作(zuò)者是谁，朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的？，朱子家训是谁写的书(shū)，朱子家训(xùn)是谁写的(de)字等问题，小编将为你整理以下的知识(shí)答案：

朱子家训的作者(zhě)是谁

　　朱子家训(xùn)的作(zuò)者是朱(zhū)熹所做的。

　　《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著(zhù)名(míng)理(lǐ)学家(jiā)朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子(zi)家(jiā)训》原名(míng)为(wèi)《治(zhì)家格言》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫阳朱(zhū)子家训》，而(ér)“紫(zǐ)阳”是朱(zhū)熹(xī)的别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家训》和朱(zhū)柏庐(lú)的《治(zhì)家(jiā)格言》是在不同时代由不(bù)同的朱(zhū)家先贤所撰写出(chū)来的不(bù)同(tóng)传世巨作。很可惜世人多把他(tā)们(men)的文章搞混了，通常人(rén)们多以(yǐ)《朱子(zi)家(jiā)训》来称呼朱(zhū)柏(bǎi)庐的《治家(jiā)格言(yán)》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家训(xùn)》一般人多不了(le)解。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙，世界朱氏(shì)联合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山(shān)人(今(jīn)昆(kūn)山市)，明末(mò)清初江苏昆山县人。著名理(lǐ)学(xué)家、教育(yù)家。其父朱集璜是明末(mò)的学者，清顺(shùn)治二年(1645)守昆城抵(dǐ)御清军(jūn)，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自(zì)幼致力读书曾考取秀才，志于仕(shì)途。清(qīng)入(rù)关明亡遂不再(zài)求(qiú)取(qǔ)功名，居乡教授学生并潜心程朱电冰箱嗡嗡响是怎么回事，冰箱噪音大嗡嗡作响怎么解决理学主张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次征(zhēng)召，然均(jūn)为先生所拒(jù)绝。曾(céng)用精楷(kǎi)手写数十本教材用于教学。潜心(xīn)研究程朱理学，主张知行并进，躬(gōng)行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞博(bó)学鸿词之荐(jiàn)，后又坚拒地方官(guān)举荐(jiàn)的乡饮大(dà)宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎号称“吴(wú)中(zhōng)三高士(shì)”。康熙三十七年(公元(yuán)1698年)染疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在(zài)性命，事业在忠孝"。著有《删补易(yì)经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和(hé)《毋欺(qī)录》等。

朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)是谁写的(de)

　　是(shì)《朱子(zi)家(jiā)训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人（今昆(kūn)山市），明(míng)末清(qīng)初江苏昆山县人(rén)。

　　著(zhù)名理(lǐ)学家(jiā)、教(jiào)育家。

　　其父朱(zhū)集璜是(shì)明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破(pò)，投河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教育家(jiā)，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其父朱集璜在守(shǒu)昆(kūn)城抵御清军(jūn)时遇难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛(tòng)不(bù)欲生。

　　时其弟用(yòng)白、用锦尚幼(yòu)，从商遗腹未生。

　　他(tā)上侍(shì)奉老母，下抚(fǔ)育弟妹，播(bō)迁(qiān)流离(lí)，备极艰辛。

　　待局势稍定，才(cái)返(fǎn)故(gù)里。

　　目敬仰晋人王哀(āi)攀柏庐墓之义，故自号(hào)柏庐。

　　居乡教授学生(shēng)，潜心治学(xué)，以程、朱理学为本，提倡知(zhī)行并进，躬行实践。

　　他(tā)深感当时的教(jiào)育(yù)方(fāng)法，使学(xué)生难以学到(dào)真实的学问，故写了《辍讲语(yǔ)》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材(cái)用于(yú)教学。

　　生平精神宁谧，严(yán)以(yǐ)律己，对当时(shí)愿和他(tā)交(jiāo)往(wǎng)的官(guān)吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十(shí)八年(nián)（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的电冰箱嗡嗡响是怎么回事，冰箱噪音大嗡嗡作响怎么解决乡饮大宾。

　　康熙(xī)三十七年(nián)染疾(jí)，临终前嘱弟子(zi)："学问在性命，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补(bǔ)易(yì)经蒙引(yǐn)》、《四书讲义(yì)》、《困(kùn)衡(héng)录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。电冰箱嗡嗡响是怎么回事，冰箱噪音大嗡嗡作响怎么解决>

　　其《朱柏庐治家格(gé)言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以(yǐ)来流(liú)传甚广(guǎng)，被历代士大(dà)夫尊为治家(jiā)之经(jīng)，清至(zhì)民国年间一(yī)度成为(wèi)童(tóng)蒙必读课本之(zhī)一(yī)。

　　《朱子家训(xùn)》精(jīng)辟地阐明了(le)修身治家之道(dào)是一篇(piān)家(jiā)教(jiào)名(míng)著，通篇意在劝(quàn)人(rén)要勤(qín)俭(jiǎn)持家安分守己。

　　其(qí)中"一(yī)粥一(yī)饭，当思来处不易，半丝(sī)半缕，恒念物(wù)力(lì)维(wéi)艰"等句，尤股炙人口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小(xiǎo)字季延(yán)，字(zì)元晦，一字(zì)仲晦(huì)，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又称(chēng)紫(zǐ)阳先生、考亭先生、沧州病叟(sǒu)、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍(jí)南(nán)宋江南东路徽州府婺源(yuán)县（今江西省婺源），出生(shēng)于南剑州尤溪（今属福建三明(míng)市）。

　　南宋著名的理(lǐ)学(xué)家、思(sī)想(xiǎng)家(jiā)、哲学家(jiā)、教育家(jiā)、诗人、闽学派的代表人(rén)物，世称(chēng)朱子(zi)，是孔子、孟(mèng)子(zi)以来最杰出的弘扬儒(rú)学的(de)大师。

教育思想

　　朱熹(xī)的长期从事(shì)讲学(xué)活动，精心编撰了《四书集注》等多种教材，培养了众多人才(cái)。

　　他(tā)的教(jiào)育思想(xiǎng)博大(dà)精深(shēn)，其中最值得关注的，一是(shì)论述小(xiǎo)学和大学教育，二是关于朱子(zi)读书法。

论述教育

　　朱(zhū)熹在总结前人教育经(jīng)验和自(zì)己教育实践(jiàn)的基础上，基于对人(rén)的(de)生理和心(xīn)理特(tè)征的初步认识，把(bǎ)一个(gè)人的教育分成小(xiǎo)学和大学两(liǎng)个既(jì)有区别又有联系的(de)阶段(duàn)，并(bìng)提(tí)出(chū)了两者不(bù)同的(de)教(jiào)育任(rèn)务、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教(jiào)育(yù)阶段(duàn)，其任务是培养圣(shèng)贤坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维能力薄弱，因此他提出小(xiǎo)学(xué)教育的内容是学其事(shì)，主(zhǔ)张儿童(tóng)在日常(cháng)生活中，通(tōng)过具体行事，懂得基本的伦理道德(dé)规(guī)范，养成一(yī)定的行为习惯(guàn)，学习初步的(de)文化知识(shí)技能。

　　在(zài)教育方法(fǎ)上，朱熹(xī)强(qiáng)调(diào)先入为(wèi)主，及早(zǎo)施教；要(yào)力求形象、生动，能激发(fā)兴趣；以《须(xū)知》、《学规(guī)》的形式(shì)培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后大学教育，其任务是在坯(pī)璞(pú)的基础上再加(jiā)光饰，把(bǎ)他们培养成为国(guó)家所(suǒ)需要的人才。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在教事的小学教育不(bù)同，大学教育内(nèi)容的重点是教理，即重(zhòng)在探究事物之所以(yǐ)然。

　　对(duì)于大(dà)学教育方法，朱熹一(yī)是重视自学，二(èr)是提倡(chàng)不同学(xué)术观点之间(jiān)的相(xiāng)互交流。

　　朱熹关于(yú)小学和(hé)大(dà)学教(jiào)育的(de)见(jiàn)解，为中国古代(dài)教育思想增添了新(xīn)鲜的内容。