大(dà)学(xué)的(de)学分是啥意(yì)思，大(dà)学学分的规范是(shì)什(shén)么是学分(fēn)制(zhì)，教育形(xíng)式的一种，以选课为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学习质和量的归纳教育管(guǎn)理准则的。

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大学(xué)的学分(fēn)是(shì)啥(shá)意思，大(dà)学学分(fēn)的规范是什么

　　学分制，教(jiào)育形式(shì)的一种，以选课为(wèi)中心(xīn)，教师辅导谋女郎都有谁 谋女郎是褒义还是贬义为辅(fǔ)佐，经过(guò)绩点和学分，衡量(liàng)学生

　　学(xué)习质和量的(de)归纳教育管理准则。

　　与班(bān)建制(zhì)、导师制(zhì)合称三大教育(yù)形(xíng)式(shì)。

　　19世纪末学分制

　　创始于美(měi)国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京大(dà)学在国内首(shǒu)先实(shí)施”选课制”，1978年国内一些有条件(jiàn)

　　的大学开端(duān)试行(xíng)学(xué)分制，现在学分制变革(gé)已在国内高校全面推(tuī)开。

大学学分(fēn)是什(shén)么意思

　　学分，是用于核算学(xué)生学习量的(de)一种 计量单位 ，按学期(qī)核算，每门课程及实践(jiàn)环节(jié)的详(xiáng)细学(xué)分(fēn)数以专业(yè) 教(jiào)育(yù)方(fāng)案 的规则为准。

　　部分校(xiào)园也有按学分收费的准则(zé)。

　　经过(guò)学分能(néng)够评判(pàn)学生在大学期(qī)间的(de)学习常识的广度，学生获得的学分越多(duō)，阐明学(xué)生学到的东西也(yě)就越多(duō)。

　　在(zài)某些大学中，学分(fēn)也变(biàn)成了点评(píng)学(xué)生优异程度的(de)一个重要(yào)规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位置为辅佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和学分衡量学生学习(xí)质量的归纳教育管理准谋女郎都有谁 谋女郎是褒义还是贬义则。

　　敬缓(huǎn)学分制(zhì)创始于美国哈佛大学，与班建(jiàn)制、导师制合称三大教(jiào)育形式(shì)。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学年(nián)约束的特征，又(yòu)有彻底学(xué)分谋女郎都有谁 谋女郎是褒义还是贬义制的特(tè)征。

　　它既保(bǎo)留(liú)了学年制方案性强、专业分类紧密完好的特性，又具有(yǒu)学分制的某些长早(zǎo)樱处，比(bǐ)方，在对(duì)课程的选修方面，给予学生在必定(dìng)范围内的(de)自由度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻(chè)底(dǐ)学分制是一种把有(yǒu)必要获得的结业总学(xué)分(fēn)作为结业(yè)规范的(de)一(yī)种教育管理准则，它(tā)要求(qiú)依照(zhào)培(péi)养目(mù)标和教(jiào)育(yù)方案中各门课(kè)程及教(jiào)育环节的(de)学(xué)时(shí)量，确认每(měi)门(mén)课程的学分，设(shè)置必修课(kè)和选修课，规则各类课程的(de)份(fèn)额，以及准予学生结(jié)业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩点(diǎn)学分制是在学分制基础上发生(shēng)的一种(zhǒng)能用以显现学生每门课程(chéng)的学(xué)习成果的质量，以(yǐ)及学年和(hé)结业(yè)总(zǒng)成果质量的教(jiào)育管理准(zhǔn)则,，其核算公式为(wèi):学(xué)分绩点(diǎn)=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权学分制也(yě)是在学分(fēn)制的基础上发生(shēng)的一种(zhǒng)能用以显现学生对某(mǒu)些要点课程的学习质量，以区(qū)别学生(shēng)专业(yè)水(shuǐ)平凹(āo)凸的教(jiào)育管理准则。

　　实施加权学分(fēn)，将教育方案中的学分，依据课程类别(bié)，求学成果差异等(děng)别离确(què)认不同的权重(zhòng)系数，方案(àn)学分(fēn)乘(chéng)以权(quán)重系数(shù)，得出(chū)加权学分，以区别学生学习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学(xué)分制(zhì)

　　　　附加学(xué)分(fēn)制是在要求学生修满教育方(fāng)案规则的(de)最低学格外，还应修满(mǎn)课(kè)外(wài)附加学分才干(gàn)结(jié)业(yè)的一种教育管理准则。

　　一(yī)般说来，课外(wài)附加学(xué)分(fēn)可依据学(xué)生(shēng)参与学科(kē)比赛与学(xué)术活动、思想品德与社会工作、文(wén)体活动(dòng)与公益活动的状况来鉴定(dìng)。

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